以家—校—社區(qū)為本的留守兒童社會融入的對策分析

藍(lán)錦鋒

摘 要：留守兒童教育工作中，樹立以家—?！鐓^(qū)為本的理念，采取有效措施讓他們?nèi)谌爰彝ァW(xué)校、社區(qū)是十分必要的。本文結(jié)合家—校—社區(qū)為本的理念，就留守兒童融入社會提出相應(yīng)對策。

關(guān)鍵詞：家—?！鐓^(qū)；留守兒童；社會融入

留守兒童是指，父母雙方或一方外出務(wù)工，自己留守在家鄉(xiāng)不能和父母共同生活在一起，需要其他家人照顧的、年齡在14歲以下的孩子。留守兒童是伴隨著城市化進(jìn)程加快，農(nóng)村剩余勞動力大規(guī)模向城市轉(zhuǎn)移而產(chǎn)生的一個群體。為促進(jìn)留守兒童健康發(fā)展，讓他們有效融入社會，采取相應(yīng)對策做好留守兒童教育工作是非常必要的。

一、留守兒童存在的問題

1.留守兒童的性格缺陷

一些留守兒童自暴自棄，自我約束和管理能力較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，意志力薄弱，未能有效融入社會和學(xué)校的學(xué)習(xí)活動當(dāng)中。

2.家庭、學(xué)校教育的不足

由于留守兒童父母外出務(wù)工，他們主要由爺爺奶奶照顧，與父母缺少交流，家庭教育不到位。家庭未能與學(xué)校加強合作，也導(dǎo)致留守兒童教育效果不佳，使他們很難有效融入學(xué)校學(xué)習(xí)活動之中。

3.當(dāng)?shù)卣墓芾砣蔽?/p>

當(dāng)?shù)卣畬τ诹羰貎和逃涂蒲蟹矫娴慕?jīng)費投入不足，對義務(wù)教育法的宣傳不到位，教育監(jiān)督體系不完善，沒有為留守兒童的教育和學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好環(huán)境。

二、家—校—社區(qū)為本的留守兒童社會融入對策

1.留守兒童需要加強自我調(diào)節(jié)

留守兒童要想有效融入社會，最根本的是加強自我教育和自我管理，形成正確的思想觀念。在生活中，留守兒童要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，樹立遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)，形成積極健康的心態(tài)。在學(xué)習(xí)中，留守兒童要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，不斷充實和提高自己。同時，要為留守兒童的生活和學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，使他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不斷提高學(xué)習(xí)的興趣。同時，磨練其意志，使他們勇敢面對和克服學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難，有效融入社會之中。

2.強化留守兒童家庭教育責(zé)任

家庭教育是留守兒童教育不可缺少的重要組成部分，它能為孩子健康成長創(chuàng)造必要條件。因此，完善留守兒童教育機(jī)制，應(yīng)該強化家庭教育責(zé)任，充分發(fā)揮家庭教育的作用。一方面，完善家庭教育功能。父母親應(yīng)該提高家庭教育意識，充分認(rèn)識到家庭教育的職責(zé)，認(rèn)真考慮孩子的教育問題與前程問題。家長應(yīng)該多關(guān)注孩子的生活和學(xué)習(xí)，積極主動地采取措施幫助他們解決困難。另一方面，要明確父母的教育職責(zé)，提高父母的責(zé)任感。監(jiān)護(hù)孩子健康成長是父母的責(zé)任，而對孩子進(jìn)行教育是監(jiān)護(hù)工作的重要組成部分，父母應(yīng)該高度重視孩子的教育工作，促進(jìn)孩子健康成長。如果父母因為工作需要到外地，一定要將孩子托付給有教育能力的人監(jiān)護(hù)，同時向監(jiān)護(hù)人明確教育職責(zé)，要求監(jiān)護(hù)人督促孩子學(xué)習(xí)。父母如果遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，還要加強與孩子的交流，多關(guān)心孩子的生活與學(xué)習(xí)，傾聽孩子的心聲，積極引導(dǎo)孩子不斷加強學(xué)習(xí)，使他們有效融入社會之中。

3.明確政府職責(zé)，為留守兒童融入社會創(chuàng)造條件

第一，加大經(jīng)費投入。隨著經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，教育經(jīng)費投入也逐漸增多，比如義務(wù)教育免費、對學(xué)生的各種補貼等都是加大經(jīng)費投入的表現(xiàn)。經(jīng)費投入能讓留守兒童有機(jī)會上學(xué)，幫助他們順利完成學(xué)業(yè)。

第二，取消二元結(jié)構(gòu)戶籍制度。留守兒童是二元社會結(jié)構(gòu)、城鄉(xiāng)分割所導(dǎo)致的必然結(jié)果。進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民要將孩子送入城里上學(xué)，在短時間內(nèi)仍然難以實現(xiàn)，戶籍制度是重要的限制因素。政府應(yīng)改革戶籍制度，保障勞動力合理流動，促進(jìn)進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民與城市居民享有平等權(quán)利。只有政府、學(xué)校、家庭共同努力才能解決留守兒童的教育問題。

第三，創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。首先，建立農(nóng)村教育與監(jiān)護(hù)體系，使之成為農(nóng)村教育的保障機(jī)制。對留守兒童家庭進(jìn)行訪問，及時了解他們的學(xué)習(xí)生活情況，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。其次，宣傳與普及《義務(wù)教育法》，適齡兒童接受教育既是權(quán)利也是義務(wù)，督促進(jìn)城務(wù)工人員學(xué)法守法，正確處理務(wù)工與子女教育的關(guān)系，將兒童輟學(xué)率降到最低點。最后，加強學(xué)校周邊環(huán)境整治，為留守兒童學(xué)習(xí)營造良好氛圍，讓他們更好地融入社會。

總之，為了讓留守兒童有效融入社會，實際工作中應(yīng)該樹立家—?！鐓^(qū)為本的理念，做好對他們的教育教學(xué)工作。此外，留守兒童自身也要加強學(xué)習(xí)，并充分發(fā)揮家庭、學(xué)校、社會的作用，采取綜合有效的對策，讓留守兒童融入社會，為他們的健康全面發(fā)展創(chuàng)造條件。

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