《愛我中華》說課教案

王莉

【摘 要】依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對音樂課的要求，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、設(shè)計(jì)理念、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)這六個(gè)方面闡述《愛我中華》的教學(xué)思路。

【關(guān)鍵詞】《愛我中華》 說課 教法學(xué)法 設(shè)計(jì)理念

【中圖分類號(hào)】G642.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1671-1270（2016）01-0012-01

一、教材分析

（一）教材內(nèi)容

《愛我中華》是一首非常有代表性的、由少數(shù)民族歌舞音調(diào)創(chuàng)作而成的歌曲，具有濃郁的民族風(fēng)格和強(qiáng)烈的時(shí)代感，歌曲采用三段體結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)出一種載歌載舞的喜悅之情，激起了人們對祖國的無限深情及五十六個(gè)民族親如一家的深厚情感。

（二）地位作用

歌曲《愛我中華》選自人音版九年級上冊第一單元《祖國情》，是本單元的第一課時(shí)，本節(jié)課良好的開端將對后續(xù)課程產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

（三）教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)音樂課程的基本理念，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況以及本節(jié)課的內(nèi)容，設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)目標(biāo)。

1. 知識(shí)與技能目標(biāo)：弱起節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱，跳音的演唱技巧。

2. 過程與方法目標(biāo)：通過欣賞、演唱、對比、律動(dòng)體驗(yàn)等方法，讓學(xué)生能準(zhǔn)確把握弱起節(jié)奏和活潑跳躍的演唱情緒。

3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受五十六個(gè)民族親如一家的和諧氣氛，提高學(xué)生對音樂鑒賞和審美的能力。

（四）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

將本節(jié)課的重點(diǎn)設(shè)計(jì)為：對弱起節(jié)奏和跳音演唱技巧的學(xué)習(xí)，用自豪的情緒演唱歌曲。

難點(diǎn)設(shè)計(jì)為：能運(yùn)用富有彈性的聲音演唱跳音襯詞“嘿羅”。

二、學(xué)情分析

本節(jié)課授課對象是九年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定基礎(chǔ)的音樂知識(shí)和音樂素養(yǎng)，也具備了初步的音樂鑒賞力和表現(xiàn)力。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，是上好本節(jié)課的關(guān)鍵所在。

三、教法學(xué)法

在教學(xué)中主要運(yùn)用情境法、聲勢訓(xùn)練法、模唱法來進(jìn)行教學(xué)。創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，讓學(xué)生充分感受歌曲要表達(dá)的情感；運(yùn)用體驗(yàn)法、討論法等教學(xué)方法，多種教學(xué)方法交融并用，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官的參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，滿足教學(xué)的需要。

四、設(shè)計(jì)理念

始終堅(jiān)持音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的以學(xué)生為主體，以興趣愛好為動(dòng)力、重視音樂實(shí)踐、鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造等教育理念，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造等活動(dòng)中使學(xué)生享受音樂的美；通過音頻和視頻的應(yīng)用，使教學(xué)內(nèi)容豐富，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊。營造生動(dòng)、活潑的課堂氣氛。

五、教學(xué)過程

一節(jié)課的成功與否，不僅取決于課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，還取決于課堂上“教”與“學(xué)”的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。我的教學(xué)過程分為四個(gè)環(huán)節(jié)：

1. 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課；

2. 學(xué)唱歌曲，感受作品；

3. 拓展延伸，討論升華；

4. 布置作業(yè) 鞏固提高。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1. 為學(xué)生播放2011年春晚節(jié)目《幸福大家庭》的片段，讓學(xué)生邊看邊思考：

（1）歌舞中有哪些民族？

（2）這段精彩歌舞讓你感受到什么樣的氣氛？

2. 老師用動(dòng)情的聲音，隨著《愛我中華》的背景音樂，給學(xué)生有感情，有激情的朗誦下文：

五十六個(gè)民族，好像五十六枝綻放的花朵；

五十六個(gè)民族，有五十六種不同的文化；

五十六個(gè)民族，有五十六種不同的語言，這五十六個(gè)民族都有一個(gè)共同的母親，那就是——中華，由此導(dǎo)入新課《愛我中華》。

此環(huán)節(jié)用時(shí)5分鐘左右，設(shè)計(jì)目的在于：采用創(chuàng)設(shè)情境型的課堂導(dǎo)入方法，通過直觀的視聽感受，使學(xué)生一上課就沉浸在音樂氛圍中，感受跳躍歡快的旋律，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。

（二）學(xué)唱歌曲，感受作品

1. 由教師完整范唱歌曲，讓學(xué)生對作品形成初步的感知（完整范唱）。

2. 讓學(xué)生跟隨音樂，采用強(qiáng)拍拍手、弱拍拍肩、次強(qiáng)拍拍腿的聲勢擊打節(jié)拍，在感受4/4拍強(qiáng)弱規(guī)律的同時(shí)，再次體驗(yàn)歌曲熱烈歡快的氣氛，為教學(xué)重點(diǎn)的解決做好鋪墊。

在對節(jié)拍律動(dòng)和歌曲情緒有所感知后，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生運(yùn)用節(jié)奏讀詞的方法練習(xí)歌曲，使學(xué)生在熟悉歌詞、歌曲節(jié)奏的同時(shí)，再次體驗(yàn)歌曲的所表達(dá)的情感。（課件）

為了讓學(xué)生在歌唱的過程中快速解決弱起節(jié)奏并保持自然的聲音演唱，我選用襯詞嘿啰進(jìn)行音階練習(xí)：2/4 055（十六分音符）54 3 2|1-║（示范展示）練習(xí)時(shí)要求：休止符的準(zhǔn)確和聲音的彈跳，第一遍在休止符處加入“嗯”，待形成內(nèi)心聽覺后，然后再把“嗯”字去掉演唱。接著，我將分句地教唱歌譜，教唱的過程中提醒學(xué)生注意節(jié)奏的強(qiáng)弱律動(dòng)。經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，在學(xué)生初步唱會(huì)歌曲后，教師再次范唱襯詞段落，并讓學(xué)生分小組進(jìn)行討論——如何唱好襯詞部分，接下來讓學(xué)生模仿小狗喘氣來體會(huì)發(fā)聲時(shí)腹肌的運(yùn)用，從而做到能用輕巧而有彈性的聲音演唱襯詞，突破教學(xué)難點(diǎn)。

3. 由教師指揮，學(xué)生跟隨音樂完整演唱歌曲，演唱中，適時(shí)強(qiáng)調(diào)演唱時(shí)的音色、表現(xiàn)力及表情等音樂要素。（ppt播放音樂伴奏）在教師的引導(dǎo)下，從剛才的教師范唱，學(xué)生欣賞，節(jié)奏讀詞，到現(xiàn)在對演唱時(shí)音色、表現(xiàn)力及表情等音樂要素的強(qiáng)調(diào)，使學(xué)生對歌曲情感的理解步步推進(jìn)，層層深入，從而有效地解決這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)——能夠用歡快、自豪的情緒演唱歌曲。

此環(huán)節(jié)是教學(xué)過程中的主要內(nèi)容，用時(shí)25分鐘左右，設(shè)計(jì)目的在于：根據(jù)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)心理，運(yùn)用多種教學(xué)方法分步驟解決重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，通過扎實(shí)的層層遞進(jìn)式的練習(xí)，順利完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

（三）拓展延伸，情感升華

將播放宋祖英演唱的《愛我中華》的視頻，并把學(xué)生分為兩組，一組用自制的沙錘打擊節(jié)奏，另一組跟隨音樂邊唱邊即興表演，感受民族節(jié)日歡樂的氣氛，讓學(xué)生在活動(dòng)中加深對音樂的理解，得到情感的升華。

此環(huán)節(jié)用時(shí)14分鐘左右，設(shè)計(jì)目的在于提高學(xué)生的表現(xiàn)力、發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力、加強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，使學(xué)生在律動(dòng)中感受音樂的情緒，得到審美體驗(yàn)。

（四）布置作業(yè) 鞏固提高

1. 背唱歌曲《愛我中華》。

2. 收集部分民族的音樂歌舞資料，拓展知識(shí)面。

此環(huán)節(jié)用時(shí)1分鐘左右，通過這樣的分層作業(yè)設(shè)計(jì)，使學(xué)生有主次地完成作業(yè)，為下節(jié)課做好鋪墊。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生勤于思考、積極創(chuàng)造的精神。

六、板書設(shè)計(jì)

板書是教師的微型教案，是學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)游圖，因此板書設(shè)計(jì)為：

律動(dòng)——弱起——跳音力求從視覺上強(qiáng)化對學(xué)生的刺激，加深學(xué)生對知識(shí)的理解和記憶。