高職英語口語教學(xué)中英語原聲電影的運(yùn)用

黃菊寧

【摘 要】高職院校作為我國(guó)培養(yǎng)技術(shù)人才的專業(yè)院校，其教學(xué)水平及教學(xué)效率一直受到各界的廣泛關(guān)注，尤其是在英語口語方面的教學(xué)，一直受到重視。英語作為一門交流性較強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)其口語表達(dá)能力的培養(yǎng)一直是高職院校的重點(diǎn)教育方向，近年來，為了提高高職院校學(xué)生的英語口語水平，許多高職院校都將英語原聲電影運(yùn)用到了英語口語教學(xué)中。

【關(guān)鍵詞】高職 英語口語教學(xué) 英語原聲電影

【中圖分類號(hào)】G642.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1671-1270（2016）01-0009-02

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力以及科學(xué)技術(shù)等方面的快速發(fā)展，我國(guó)對(duì)人才的需求量逐年加大，市場(chǎng)對(duì)人才的綜合素質(zhì)的要求也越來越高，其中，英語作為常用的交流語言，往往是考量人才綜合素質(zhì)的主要因素。高職院校作為專業(yè)的培養(yǎng)職業(yè)型人才的院校，其培養(yǎng)出的人才能在很大程度上滿足我國(guó)市場(chǎng)發(fā)展的需要，近年來，我國(guó)高職院校對(duì)于學(xué)生英語口語能力的培養(yǎng)受到了各界的廣泛關(guān)注，高職院校學(xué)生的良好的英語口語表達(dá)能力，能夠幫助其更好更快的就業(yè)，并使其將來能夠有良好的發(fā)展。因此，提高高職院校學(xué)生的英語口語水平十分重要。

一、利用英語原聲電影進(jìn)行高職英語口語教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

利用英語原聲電影進(jìn)行高職英語口語教學(xué)有很多優(yōu)點(diǎn)，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

（一）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

有一句話說得好“興趣是最好的老師”，所以，想要提升學(xué)生的英語口語水平，就要先使學(xué)生對(duì)英語感興趣。英語作為一門靈活性較強(qiáng)的學(xué)科，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)滿足不了當(dāng)代高職院校學(xué)生的需求了。利用英語原聲電影教學(xué)這一新穎的教學(xué)方法，可以很大程度的提高高職院校學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語口語的興趣，使學(xué)生肯在英語口語能力提升上面花時(shí)間下功夫，進(jìn)而提升學(xué)生的英語口語水平。

（二）豐富學(xué)生知識(shí)，開闊學(xué)生眼界

高職院校的學(xué)生每天有許多的專業(yè)課要學(xué)習(xí)，其很少有時(shí)間去關(guān)注國(guó)際動(dòng)態(tài)變化、歐美文化發(fā)展等。英語原聲電影有許多類型，有人物傳記、國(guó)家歷史、感人故事等，并且，英語原聲電影在歐美文化的背景下進(jìn)行拍攝制作，可以說其是對(duì)歐美文化的高度濃縮，也是對(duì)歐美的民族風(fēng)情、社會(huì)現(xiàn)狀等方面最直接、最生動(dòng)的體現(xiàn)。因此，利用英語原聲電影進(jìn)行高職英語口語教學(xué)可以豐富學(xué)生知識(shí)，開闊學(xué)生眼界。

（三）更全面的豐富學(xué)生的口語知識(shí)

英語原聲電影中的英語口語幾乎都是真實(shí)地道的英語口語，在這種真實(shí)生動(dòng)的語境中，高職院校學(xué)生可以切身的感受到歐美人的說話方式。因此，利用英語原聲電影進(jìn)行高職英語口語教學(xué)可以為學(xué)生提供更真實(shí)的語言環(huán)境，更全面的豐富學(xué)生的口語知識(shí)，進(jìn)而提升學(xué)生的口語水平。

（四）糾正學(xué)生英語口語中的錯(cuò)誤

英語原聲電影中，演員的發(fā)音大都是字正腔圓、吐字清晰，其語音、語調(diào)、語法等方面都是十分標(biāo)準(zhǔn)的，因此，通過觀看英語原聲電影，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自身英語口語中存在的問題并加以改正。例如：發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)、語法錯(cuò)誤等方面。

總的來說，利用英語原聲電影進(jìn)行高職英語口語教學(xué)可以豐富學(xué)生的英語知識(shí)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到自己在英語口語方面的缺點(diǎn)，進(jìn)而提高高職院校學(xué)生的英語口語能力，提升其綜合素質(zhì)。

二、英語原聲電影在高職英語口語教學(xué)中的應(yīng)用

從上文的敘述不難看出，利用英語原聲電影進(jìn)行高職英語口語教學(xué)可以很大程度的提升高職院校學(xué)生的英語口語水平，因此，找到合適的應(yīng)用方式十分重要。

（一）模仿對(duì)白

英語原聲電影中有許多經(jīng)典對(duì)白讓人聽一遍就忘不了，但是許多高職院校學(xué)生由于專業(yè)課繁忙或是作業(yè)壓力大很少有機(jī)會(huì)對(duì)電影中的經(jīng)典對(duì)白進(jìn)行收集并模仿，因此，教師可以讓學(xué)生在課上一邊看英語原聲電影一邊收集其中的經(jīng)典對(duì)白，再在每堂課上用特定的時(shí)間讓學(xué)生分享自己收集到的經(jīng)典對(duì)白，并要求學(xué)生制造出與電影中類似的情景，模仿電影中的語氣，力求更好的達(dá)到練習(xí)學(xué)生英語口語的目的。例如：英語原聲電影《泰坦尼克號(hào)》中的經(jīng)典對(duì)白“You jump I jump”，教師可以讓兩位男同學(xué)來進(jìn)行演繹模仿，既活躍了課堂氣氛，又為學(xué)生提供了更多更好的練習(xí)英語口語的機(jī)會(huì)。

（二）配音

對(duì)英語原聲電影進(jìn)行配音也是一個(gè)十分有效的提升高職院校學(xué)生英語口語水平的方法。教師可以利用電腦技術(shù)將某部電影中的一小段進(jìn)行消音處理，然后讓學(xué)生以小組的形式分角色對(duì)電影片段進(jìn)行配音，事后，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)、流利度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并糾正學(xué)生口語中錯(cuò)誤的地方。另外需要注意的是，教師選取的配音片段要因人而異，口語能力較差的同學(xué)教師應(yīng)選擇較簡(jiǎn)單的電影片段，不要出現(xiàn)學(xué)生無法張口說話的現(xiàn)象。

（三）分組組織活動(dòng)

只是觀看英語原聲電影進(jìn)行高職英語口語教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師還應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造更多的時(shí)間練習(xí)的機(jī)會(huì)以提高學(xué)生的口語水平。教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生以小組為單位組織活動(dòng)，或是多個(gè)小組共同合作。例如：教師可以要求學(xué)生用角色扮演的方式設(shè)計(jì)一次訪談，一人扮演一位名人，幾位同學(xué)扮演記者等；或者要求學(xué)生編排一個(gè)英語短劇。另外，還有兩個(gè)需要注意的地方，第一，教師在進(jìn)行分組時(shí)要注意使各個(gè)小組的實(shí)力均等；第二，教師應(yīng)要求學(xué)生在活動(dòng)過程中只能使用英語，如果說錯(cuò)或沒有使用英語將會(huì)受到懲罰，懲罰措施可以是背誦英語課文、演唱英語歌曲等方式；當(dāng)然，表現(xiàn)優(yōu)異的小組可以受到一些獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)的形式可以是一篇優(yōu)秀的英語文章、一首優(yōu)美的英文歌曲或是一部精彩的英文電影等。

（四）英語辯論賽

辯論賽十分考驗(yàn)學(xué)生的思維能力和應(yīng)變能力，而英語是一門十分具有靈活性的學(xué)科，并且，英語辯論賽十分考驗(yàn)學(xué)生的英語口語素質(zhì)，因此，組織一場(chǎng)英語辯論賽可以很大程度的豐富學(xué)生的口語能力，提升學(xué)生的口語水平。另外需要注意的是，英語辯論賽對(duì)學(xué)生的口語表達(dá)能力的要求較高，因此，教師應(yīng)在教學(xué)后期，也就是學(xué)生整體的英語口語水平較高時(shí)再組織英語辯論賽。

三、運(yùn)用英語原聲電影進(jìn)行高職英語口語教學(xué)建議

據(jù)觀察，目前我國(guó)運(yùn)用英語原聲電影進(jìn)行高職英語口語教學(xué)中存在一些問題，為了更好的提升高職院校學(xué)生的英語口語水平，針對(duì)其中兩個(gè)問題提出了以下建議。

（一）英語原聲電影題材的選擇

教師在選擇影片時(shí)不能盲目，不能選擇一些帶有色情、暴力、血腥或其他不利于青少年身心發(fā)展的影片，也不能選擇英語發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，存在一些方言的影片。教師選擇影片要有目的性，有針對(duì)性，盡量選擇一些帶有教育意義的影片，在提升學(xué)生口語水平的同時(shí)，帶給學(xué)生積極向上的正能量。例如：《阿甘正傳》、《當(dāng)幸福來敲門》等精彩影片。

（二）不能本末倒置

根據(jù)調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)，如今許多高職院校的英語課堂變成了英文電影觀看課，教師忽視了自己的教學(xué)目的，整節(jié)課都在播放電影，而沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行教授，也沒有給學(xué)生一定的練習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，這不僅浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間，也無法達(dá)到提升學(xué)生英語口語水平的目的，因此，教師在播放電影時(shí)，要牢記自己的教學(xué)目的，既要使學(xué)生了解到電影中的教育意義，又要給予學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生可以更好的提升自身的英語口語水平。

四、結(jié)語

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)以及科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，英語在我國(guó)占有越來越重要的地位。高職院校是專業(yè)的培養(yǎng)職業(yè)型人才的院校，為了使高職院校培養(yǎng)出的人才更能滿足市場(chǎng)的要求，就必須提升高職院校學(xué)生的英語口語教學(xué)效率。將英語原聲電影運(yùn)用到高職英語口語教學(xué)中，不僅可以提升高職院校學(xué)生的英語口語水平，提高教師的教學(xué)效率，而且可以豐富學(xué)生的文化等方面的知識(shí)，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生更好就業(yè)。教師在利用英語原聲電影進(jìn)行高職英語口語教學(xué)的過程中，要注意電影題材的選擇以及對(duì)電影播放時(shí)間的控制，根據(jù)學(xué)生能力的高低，選擇最合適有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生內(nèi)涵知識(shí)，進(jìn)而達(dá)到提升學(xué)生英語口語水平的目的。

【參考文獻(xiàn)】

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