語文教育要有人文關(guān)懷

王永

“人文”的實質(zhì)是對人之為人的思考，其關(guān)注的核心是如何做人。語文作為人文性極強的學科，擔負著培養(yǎng)和樹立學生正確人生觀、價值觀的重任，語文課程的人文性要求語文教育要有人文關(guān)懷。人文關(guān)懷是對人的生存狀況的關(guān)懷，就是關(guān)心人，愛護人，尊重人。語文教育中所倡導(dǎo)的人文關(guān)懷就是要改變傳統(tǒng)的以學科為本位的語文教學，注重人的發(fā)展，注重學生的精神成長。

學習語文的過程是一種認識他人、認識自我、認識社會、認識世界的過程，人的一生是對自由和全面發(fā)展的追求，人類超越自我的本能，是人類得以不斷發(fā)展的源泉，而教育就是要激活這種意識。“‘白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓不僅是站得高看得遠的哲學道理，更是詩人看到‘白日依山盡，黃河入海流的美麗畫面得到美的享受后激發(fā)的自我超越意識”。而語文作為人文學科的核心內(nèi)容，就是對文學作品中的豐富人文內(nèi)涵充分把握和認識，從美的高度去觀察和處理所感受到的藝術(shù)美，發(fā)掘其中的人文內(nèi)涵。

與自然課程相比，語文課程教學內(nèi)容要承擔更多的人文教育任務(wù)。因為指導(dǎo)學生學習課文，是語文課堂教學的主要內(nèi)容，傳授語文知識，訓練語文能力，進行思想教育，培養(yǎng)審美情趣，主要以課文作為憑借，語文教科書所選課文都文質(zhì)兼美，是學生學習的典范。如何從文本中獲得豐富的人文內(nèi)涵呢？文章是人類情感的載體，它們或隱藏著作者淡淡的憂傷，或回蕩著作者發(fā)自心靈深處的吶喊，或顯露著作者對祖國和人民深切的關(guān)懷與愛?！敖虒W時，要充分抓住教材感染和陶冶性情的特點，‘披文以入情，破文以悟道，深入挖掘課文豐富的生活情態(tài)和文學意象，把學生帶入情景交融、思與境諧的境界?！痹谶@個教學過程中，教師的地位尤為重要。曾經(jīng)看過清華附中的教師韓軍和學生共同學習《登高》的教學實錄，可謂是善于挖掘教學內(nèi)容中人文內(nèi)涵的典范。一開始，他向?qū)W生講述電影故事，這是他虛擬的關(guān)于杜甫《登高》詩的電影故事，他要求學生在聽的過程中將故事幻化成電影畫面，產(chǎn)生身臨其境的真切體驗。他用自己動情的講述感染了學生，正如他所指出的“理解詩的作者，理解詩的內(nèi)涵，必須走進作者的內(nèi)心中去，把自己當成作者，化身為其人”，因為“文如其人，言為心聲”。把學生帶入詩的情境中去，然后再通過詩的意象，比如，疾風、哀猿、飛鳥等，很容易讓學生體會到“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”中杜甫老病孤獨的愁苦和“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”中那種對國勢艱難的憂憤之情，使學生感受到詩人憂國憂民的情懷。這也就是上面所說的，披文入情，以文悟道，對學生進行情感教育。

教師在解讀文本時，還要“培養(yǎng)學生棄惡創(chuàng)美的能力，使他們在一種善惡、美丑、真假兼容的復(fù)雜環(huán)境中，獲得一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。教師要注重引導(dǎo)學生探究作品，文道結(jié)合，以塑造學生美的心靈，陶冶學生的人格與感情。如，從《我與地壇》等課文中指導(dǎo)學生感受世間偉大的母愛，從《祭十二郎文》《陳情表》中指導(dǎo)學生感受人間真情的可貴可敬。對文學作品的意境和人物性格的分析，也是對學生進行審美意識和道德情操培養(yǎng)的過程，用文本中的正面人物形象去影響學生的心理和行為，讓學生從他們身上汲取力量，完善自我。

教師在教學過程中，可以開展豐富多彩的語文活動，發(fā)現(xiàn)學生的價值。很多學生對自身的優(yōu)勢缺乏應(yīng)有的認識，教師要通過多種語文活動形式來引導(dǎo)學生充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，認識自己的價值，盡可能地激發(fā)學生學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性。每個學生都有各自的興趣和特點，有的喜歡朗誦，喜歡感受詩歌中的音韻和意象之美；有的善于辯論，在與同學的“交鋒”中，不斷拓展知識和思維；有的擅長寫作，把在生活中所觀察到的細節(jié)、自己的所思所感融入到文字當中。因此，開展多種語文活動很有必要。如，和學生共同學習巴金先生的《小狗包弟》 ，在最后評價巴金的做法時，學生產(chǎn)生了兩種見解：一種是“巴金是自私的，為了自己而犧牲無辜的小狗”；一種是“巴金的做法是無可厚非的，換作別人也一樣會那樣做”。就可以針對這兩種不同的看法，讓學生課下搜集資料，充實自己的觀點，下次課的時候展開辯論。在辯論的過程中，學生的思維會特別活躍，他們的個性會得到全面的展示。通過辯論，鍛煉的不僅是他們的口才，更讓他們了解到很多知識，同學之間的關(guān)系也變得更加融洽。