校園足球理念下高校校園足球文化的構建

葉爾麥克·賽爾江

（新疆財經大學體育教學研究部，新疆 烏魯木齊 830001）

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校園足球理念下高校校園足球文化的構建

葉爾麥克·賽爾江

（新疆財經大學體育教學研究部，新疆 烏魯木齊 830001）

摘 要：本文分析了校園足球文化的內涵，并進一步闡明了高校構建校園足球文化的必要性，最后從4個方面重點論述了高校構建校園足球文化的詳細方略，以期為校園足球理念的貫徹提供有益的參考。

關鍵詞：校園足球；高校；足球文化；社團

投稿日期：2015-12-01

2009年以來，校園足球在我國各階段學校教育中有效地開展起來。在校園足球理念的指導下，通過開展卓有成效的校園足球活動，全面促進學生心理和生理素質的成長，培養(yǎng)他們的健康體質、團隊精神和頑強拼搏意志品質，并為我國足球運動的長期發(fā)展提供人才儲備。作為最高層次階段的大學教育，校園足球活動也逐漸開展起來，高校作為先進文化和理念的創(chuàng)造地，更應在建設校園足球文化方面發(fā)揮重要作用。

1 校園足球文化內涵

作為大力建設校園文化的重要組成部分，校園足球文化受到越來越多教育工作者的重視。校園足球文化是在長期開展校園足球運動的過程中在廣大師生間產生的涉及足球理念、思想、行為、習慣和特點的文化現象，是一種具有獨立形態(tài)和豐富內涵的校園亞文化。在大力推動校園足球發(fā)展的理念下，構建高校足球文化是實現足球文化和大學校園文化這2種文化體系有機結合和交融的必由之路，通過對這2種文化的有效重構和選擇，不斷提升校園足球文化的建設水平，并在這一進程中實現足球文化和大學校園文化的協(xié)調融合發(fā)展。可以說，足球文化和大學校園文化是相互促進、相互滲透、相互影響和相互融合的，這為構建校園足球文化提供了有力基礎。構建先進的高效校園足球文化，旨在于大學校園內全面促進“參與、合作、拼搏、團結”的特色校園文化的建設，同時在大學教學管理中融入這種文化理念和精神，從而有效提升高校教學水平。

2 構建高校校園足球文化的必要性

2.1 促進大學生終身體育意識的成長

在各年齡段的體育教學中，大學體育教學扮演著最后階段的關鍵角色，學生離開大學校園后，就很難再體驗到系統(tǒng)專業(yè)的學校體育教學了。大學體育教學的根本目的在于促進學生身體素質和運動技能的全面發(fā)展，科學培育他們的機體，使他們的生物潛能、心理潛能得到有效發(fā)展，從而促進學生的全面發(fā)展，并幫助他們形成終身體育意識，從而為學生的社會人生階段打下良好體育意識基礎。足球作為世界第一運動，在大學校園中擁有較大的受眾群體，大力開展校園足球文化的建設，有利于學生從該項運動中體驗體育的價值和樂趣，并理解體育對個人健康和社會發(fā)展的積極作用，從而在提升大學生自覺參與體育運動的意識方面發(fā)揮重要作用。也就是說，通過構建校園足球文化，使學生在快樂參與、快樂學習的前提下獲得終身體育意識的形成額成長，確保他們能夠受益終身。

2.2 促進大學生創(chuàng)新意識的成長

培養(yǎng)適應社會發(fā)展需要的大學生人才，關鍵在于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們在日常生活與工作中運用自身知識開發(fā)新穎的思想與成果的能力。現代足球運動自其誕生以來，在100多年的發(fā)展歷史上經歷了無數次技戰(zhàn)術的創(chuàng)新，沒有哪一種技戰(zhàn)術能夠形成對球壇的永久壟斷和統(tǒng)治，正是基于這種運動特征，足球運動的競技水平和觀賞性一直處于穩(wěn)步提升通道中。作為一項蘊含豐富創(chuàng)造性的運動，足球文化的創(chuàng)新既體現在技戰(zhàn)術和訓練方法的創(chuàng)新上，也體現在比賽中個人的風格上，表現出套路和模式上的多樣性。每支球隊甚至每個運動員個人都能夠通過自身的足球意識和理解表達特別的技戰(zhàn)術風格。足球運動的這種創(chuàng)新性需要所有參與者積極發(fā)揮自己的創(chuàng)造性智慧，處理參與過程中出現的一切問題。大學生在參與足球活動過程中，通過自身的理解或者教師和同學的指點運用自身的智慧發(fā)現問題并創(chuàng)造性地解決問題，這對促進大學生創(chuàng)新意識成長是非常有利的。

2.3 促進大學生社會適應能力的提升

足球運動作為一項倍受歡迎的運動，包含了大量的素質教育元素，能夠有效舒緩人們的身心，釋放人們的學習、工作和生活壓力，并通過循環(huán)的健康的競爭提升人們的心理承受能力和抗壓能力。足球比賽不僅能夠讓人們享受到足球運動的樂趣，還能夠使人們形成頑強拼搏的精神品質。大學生不僅能夠從兼具對抗性和趣味性的足球比賽活動中解放身心，還能夠促進自身堅韌品質的形成。此外，足球作為一項集體性運動，對參與者的協(xié)作能力要求較高，能夠有效培養(yǎng)大學生的溝通技能和集體意識，并通過多元化的交流形式培養(yǎng)他們的團隊精神，從而促進大學生形成正確處理個人和集體利益關系的能力。從這些意義上分析，足球運動既能緩解人們的各種壓力，又能促進包括團隊精神在內的各項意志品質的形成，對于提升大學生社會適應能力非常有利。

3 構建高效校園足球文化的措施

3.1 正確認識和把握校園足球文化內涵

在校園足球理念下推動高校校園足球文化的建設，首先需要高校教育工作者從思想意識上正確認識校園足球文化內涵，只有形成對足球文化的正確理解，才能夠進一步提升足球運動在大學校園的開展質量。校園足球文化的建設，需要學校領導的有力支持。因此，校領導應該帶頭學習和理解校園足球文化，形成正確認識，然后指導校園足球文化的相關建設工作。包括學校領導在內的教育管理者和工作者必須認識到推進足球文化建設的重要意義，這不僅能夠陶冶學生的道德情操，培養(yǎng)學生頑強的精神品質，還能夠為他們的課外文化生活注入豐富的活力。高校教育管理者必須意識到，校園足球文化完全可以成為一種健康向上的主流校園文化，這種文化可以滲透到各學科的教學工作和日常的教學管理中來，從而使得高校教學水平取得明顯提升。這也是大力推進校園足球文化建設的真正目的。因此，高校管理者和教育工作者必須形成對校園足球文化的正確認識。

3.2 推動高校足球教學的變革

在以往的高校體育教學中，足球教學沒有獲得應有的重視，甚至很多大學生在大學期間沒有參與過足量的足球訓練課，不僅如此，足球教學模式單一化，也很難開發(fā)足球運動真正的魅力。高校體育教師往往只是簡單地講解足球的基本和關鍵技術動作和注意事項，然后向學生介紹一些應遵循的競賽規(guī)則，最后就安排學生自由活動。這種現象產生的主要原因是高校沒有形成對足球教學的足夠重視，教師的教學觀念陳舊，從而導致足球教學難以取得理想的成績。隨著校園足球運動的大力開展，在校園足球理念下這種情況正在改善，隨著高校日益認識到足球教學在校園文化建設中的重要性，教學理念和模式不斷出現積極變化，但是，仍然需要進一步推動高校足球教學的改革。首先，教育系統(tǒng)應該對對高校足球教學教材進行相應改革，教材是指導足球教學的根本性資料，是開展所有教學活動的根本依據。因此，教材中應該充分融入構建足球文化的理念和內容，在客觀呈現足球運動合理性和科學性的基礎上，還應該充分開發(fā)教材的趣味性，適應大學生對足球運動的實際需求和心理特質，如教材中可以多設計一些趣味性的足球游戲內容。其次，積極推動足球教學方法和模式的變革，在各項新技術層出不窮的今天，多樣化的教學手段是激發(fā)學生對足球教學興趣的重要途徑。因此，教師應不斷開放思想，革新教學模式，在結合傳統(tǒng)教學方法的基礎上不斷引入新的教學方法，如多媒體教學、師生互動教學、合作探究教學等。這樣，通過對教學方式的有效革新，讓學生更積極地參與到足球教學中，從而更有效地感知足球文化。

3.3 加強足球社團和足球隊伍的建設

和中小學教育相比，大學教育具有很多自身特點，如豐富多彩的學生社團活動。在校團委的領導下，高校涌現出了多姿多彩的學生社團文化，可以說，社團是大學校園中活躍程度最高的集體性學生組織，它憑借一定的理念和規(guī)章將一些具有共同興趣、共同志向的學生組織到一起，為學生提供一個服務校園、展示自己的平臺。校園足球文化的建設應充分發(fā)揮學生社團的作用，通過校園足球理念組建屬于足球運動的學生社團。因此，高校應該大力推動足球文化社團的建設，通過社團的作用推動校園足球更好地開展。例如，可以組織班級之間、學院之間以及教師與學生之間的足球友誼競賽活動，以此營造和諧團結的校園文化，增進學生與學生之間、學生與教師之間的感情；開展“足球沙龍”活動，在舉辦重大賽事期間為學生提供高水平足球比賽的欣賞機會，并促進他們之間的交流和切磋；成立足球裁判社團，并積極促成成員執(zhí)法系級、院級、校級的比賽，提高高校校園足球執(zhí)法水平；開展形式多樣的足球社團宣傳活動，努力擴大足球運動的輻射范圍。此外，高校還應該加強大學生足球隊伍的建設，尤其是要建設一支代表自身足球文化的高水平隊伍，通過足球隊的示范作用，推動足球文化的傳播。為此，高校應聘請專業(yè)教練，從全校學生中挑選足球運動員，并為其創(chuàng)造參加大學生足球比賽的機會，從而推動隊伍足球能力的穩(wěn)步提升。這既能夠為學生團隊意識和頑強精神品質的培養(yǎng)樹立標桿，也能夠有效宣傳學校的校園文化，擴大社會影響力，從而形成以賽促學、以賽促教的良好局面，通過高水平隊伍的建設切實貫徹校園足球文化理念。

3.4 推動課外足球文化的建設

構建校園足球文化，除了要重視課內的建設外，也應積極開展課外足球文化建設活動。校園足球理念下，高校應充分發(fā)揮自身的辦學特色和優(yōu)勢，結合自身建設足球文化的實際需求，采取最合適的、靈活的足球文化建設策略，從而使學生能夠在日常學習和生活中逐步深入了解和感受校園足球文化。為此，高校可以打造多種渠道的校園足球文化宣傳陣地，有效擴大校園足球文化的影響范圍，延伸到課堂外和校園的各個角落。例如，高?？梢酝ㄟ^學生社團開展更加有成效的宣傳活動，通過條幅、廣播、黑板報、宣傳櫥窗、校園網，甚至微信、微博等新型的網絡平臺大力推動各項足球活動的播報和足球知識的宣傳。同時，舉辦各種形式的“足球文化節(jié)”活動，通過開展形式多樣的足球游戲、足球知識競賽、足球寶貝評選以及足球征文等活動，吸引更多地學生在課外時間參與到校園足球活動中。這樣，即可以使校園足球文化的建設有效蔓延到課外環(huán)節(jié)，從而彌補課堂教學時間不足的缺陷，形成更加全面、更加高效的校園足球文化建設氛圍。

4 結 語

校園足球文化具有自身的特殊性，也是校園文化的重要組成部分。它不僅具有豐富的文化內涵，也能夠有效推動高校校園內正能量的傳播，在培養(yǎng)學生的意志品質、團隊精神方面具有無可替代的作用。高校應大力推動校園足球文化建設，從正確把握足球文化內涵、推動校園足球教學變革、加強足球社團和隊伍建設以及積極開展課外足球文化建設等方面貫徹校園足球理念，構建具有自身特色的足球文化。在提升校園精神文明和文化建設水平的同時，幫助學生形成終身體育觀，為社會輸送更多的優(yōu)秀人才。

參考文獻：

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[2]董金果.高校足球文化建設策略淺析[J].當代體育科技，2014（1）.

作者簡介：葉爾麥克·賽爾江（1989～），講師，碩士。研究方向：體育教學。

doi:10.3969/j.issn.1674-151x.2016.02.002

中圖分類號：G843

文獻標識碼：A

文章編號：1674-151X（2016）01-004-02