淺析金融市場學(xué)實(shí)踐教學(xué)改革

【摘要】《金融市場學(xué)》是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課，實(shí)踐教學(xué)是其必要環(huán)節(jié)，針對實(shí)踐教學(xué)目前存在的教學(xué)條件不足、沒有得到足夠重視、教學(xué)方法不夠完善的問題，提出加強(qiáng)金融實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、改革教學(xué)方法和手段、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)相應(yīng)對策。

【關(guān)鍵詞】金融市場學(xué) 教學(xué)改革 實(shí)踐教學(xué)

金融市場學(xué)是金融學(xué)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，具有實(shí)踐性強(qiáng)、知識更新快、知識點(diǎn)多的特征，因此實(shí)踐教學(xué)是其教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)，通過實(shí)踐教學(xué)一方面加深了學(xué)生對金融市場及其運(yùn)行規(guī)律的認(rèn)識，另一方面提高了學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立操作的能力，符合培養(yǎng)高素質(zhì)金融人才的要求。因此，在掌握金融市場理論的基礎(chǔ)上，如何提高金融市場學(xué)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，是當(dāng)前金融市場學(xué)教學(xué)改革中需要思考的問題。

一、金融市場學(xué)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀

（一）實(shí)踐教學(xué)條件不足

金融市場學(xué)包括貨幣市場、資本市場、外匯市場、衍生品市場、黃金市場等多個市場，若要開展實(shí)踐教學(xué)，需要建立一個綜合的金融模擬實(shí)驗(yàn)室，目前很多學(xué)校實(shí)驗(yàn)設(shè)備陳舊、落后，經(jīng)費(fèi)投入不足，這是制約金融市場學(xué)實(shí)踐教學(xué)發(fā)展的重要因素。

（二）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置層面過低

金融市場學(xué)的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系得非常緊密，例如講到股票、債券、證券投資基金，學(xué)生會馬上聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)的股票市場、債券市場、證券投資基金市場、現(xiàn)實(shí)的價格波動，現(xiàn)實(shí)的交易過程等，而這是在課程無法接觸到的東西，需要實(shí)踐教學(xué)把理論教學(xué)內(nèi)容付諸于實(shí)際，但目前金融市場學(xué)主要采用課程講授的教學(xué)方式，這種單向的知識傳授使得學(xué)生參與積極性不高，感到單調(diào)乏味，因此必須加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，但目前普遍對金融市場學(xué)的實(shí)踐教學(xué)不夠重視，受傳統(tǒng)觀念的影響，老師普遍重視理論課教學(xué)，對實(shí)踐教學(xué)不夠重視，以實(shí)驗(yàn)課為例，對實(shí)驗(yàn)課的安排比較隨意，無論是實(shí)驗(yàn)內(nèi)容還是實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)都沒有加以認(rèn)真思考，只是根據(jù)課程內(nèi)容隨意安排了一些實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，可以說實(shí)驗(yàn)課只是理論課教學(xué)的一種點(diǎn)綴，老師沒有在實(shí)驗(yàn)課上投入足夠的時間和精力，無論從實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容還是課時上都沒有合理安排。

（三）實(shí)踐教學(xué)方法不夠完善

金融市場學(xué)在實(shí)踐教學(xué)中主要采用了課堂討論、案例教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等方法，在這個過程中，受灌輸性教學(xué)思想的影響，學(xué)生只是被動地按照老師的要求去完成安排的內(nèi)容，沒有甚至不需要自己去積極主動地思考，以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為例，多數(shù)都是以演示和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主，缺乏綜合性實(shí)驗(yàn)，忽視了學(xué)生動手操作能力、應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

（四）師資隊(duì)伍整體實(shí)踐教學(xué)水平待提高

高校在招聘金融專業(yè)教師時更注重理論知識的水平，很少考察教師的實(shí)踐教學(xué)能力，教師入校后，大多數(shù)教師沒有接受過專業(yè)實(shí)踐教學(xué)培訓(xùn)，加上工作任務(wù)繁重，對實(shí)踐教學(xué)的投入時間肯定是不夠的，教師自身實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，自然在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐時，效果差強(qiáng)人意。此外，高校的的實(shí)踐教學(xué)評價體系沒有充分地發(fā)揮激勵教師的作用，實(shí)踐教師是一項(xiàng)比較繁瑣的工作，投入沒有得到相應(yīng)回報(bào)，教師自然不會有熱情去做這件事。

二、對金融市場學(xué)實(shí)踐教學(xué)改革的建議

（一）加強(qiáng)金融模擬實(shí)驗(yàn)室軟硬件資源配置

金融市場學(xué)涉及到多個金融機(jī)構(gòu)開展的業(yè)務(wù)，讓學(xué)生直接到金融機(jī)構(gòu)頂崗實(shí)習(xí)是最有效的實(shí)踐方式，但是這一目標(biāo)多數(shù)學(xué)校實(shí)現(xiàn)不了，企業(yè)沒有時間和場地讓這么多學(xué)生同時進(jìn)行實(shí)習(xí)，因此建立金融模擬實(shí)驗(yàn)室是退而求其次的最好的辦法，通過模擬學(xué)生對理論知識有了更感性的認(rèn)識，可以了解金融市場實(shí)務(wù)活動的程序和過程，提高自己的動手操作能力。

（二）改革教學(xué)方法和手段

金融市場學(xué)實(shí)踐教學(xué)的最終目的是為了提高學(xué)生運(yùn)用理論知識解決問題的能力，拓寬學(xué)生的視野，可以在校內(nèi)金融實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，也可以在校外實(shí)習(xí)基地進(jìn)行，受條件限制校外實(shí)習(xí)基地目前很難進(jìn)行，因此針對校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行討論。金融市場發(fā)展日新月異，如互聯(lián)網(wǎng)金融的興起，對實(shí)踐教學(xué)提出了新的要求。

首先，教師要從思想上重視實(shí)踐教學(xué)，將實(shí)踐教學(xué)貫穿于金融市場學(xué)始終，及時補(bǔ)充金融市場案例，把最新的案例引入課堂中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

其次，實(shí)驗(yàn)教學(xué)要從演示和驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)向綜合性實(shí)驗(yàn)發(fā)展，綜合性實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚺囵B(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識的能力，在設(shè)計(jì)綜合性實(shí)驗(yàn)時，教師要考慮大多數(shù)同學(xué)的接受程度，設(shè)計(jì)的題目要體現(xiàn)出綜合性、開放性的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生真正動手操作的目的。比如可以設(shè)計(jì)股票與宏觀變量關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，這個實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生具備金融、數(shù)理相關(guān)知識，會使用EVIEWS軟件，收集數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)證分析后能做簡單的分析，學(xué)生通過這個實(shí)驗(yàn)很好地提高了自己獨(dú)立思考、動手操作的能力。

再次，有些內(nèi)容可以讓學(xué)生通過調(diào)研討論，以組的形式進(jìn)行匯報(bào)，例如在講“股票市場”時，讓學(xué)生以組為單位，對股票市場的發(fā)行制度注冊制和核準(zhǔn)制進(jìn)行比較分析，最終把結(jié)果以PPT的形式進(jìn)行匯報(bào)，這樣學(xué)生們能夠主動參與到課程學(xué)習(xí)中，同時培養(yǎng)了合作能力，提高了表達(dá)能力。

最后，互聯(lián)網(wǎng)金融時代的到來，智能手機(jī)在學(xué)生中非常普及，可以利用這一新型工具來豐富實(shí)踐教學(xué)，如建立一個金融市場學(xué)微信公眾平臺，把最新的金融市場發(fā)展動態(tài)介紹給學(xué)生，分享、發(fā)布金融市場經(jīng)典案例，學(xué)生以小組的形式提交案例分析報(bào)告，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（三）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)

為了提高教師的實(shí)踐教學(xué)水平，首先，學(xué)校應(yīng)鼓勵教師出去參加相關(guān)實(shí)踐教學(xué)培訓(xùn)，到相關(guān)高校進(jìn)行參觀考察學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)交流，提升教師實(shí)踐教學(xué)水平，其次，學(xué)校應(yīng)鼓勵教師到金融機(jī)構(gòu)鍛煉，實(shí)實(shí)在在地在金融機(jī)構(gòu)中提高自己的實(shí)踐動手能力，再次，學(xué)?？梢詮你y行、證券公司、保險公司聘請專業(yè)人士在高校做兼職，或者在招聘教師的時候優(yōu)先考慮有行業(yè)經(jīng)驗(yàn)的人員，最后，學(xué)校應(yīng)完善實(shí)踐教學(xué)的評價體系，充分發(fā)揮任課教師的積極性。

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基金項(xiàng)目：文章為2014年度內(nèi)蒙古科技大學(xué)教學(xué)（教改）研究項(xiàng)目“金融學(xué)專業(yè)立體式實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建研究”（30731051）的階段性研究成果。

作者簡介：曹慧（1977-），女，內(nèi)蒙古人，碩士，內(nèi)蒙古科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院講師，研究方向：資本市場。