探究交際法在高職英語教學中的應用

摘 要：一直以來，外語教學對于高職教育者來說存在很大的難度。在這個過程中也產(chǎn)生了很多有關(guān)高職英語學習的有效辦法，其中的交際法具有顯著特點。所謂交際法，就是指通過交流溝通的方式進行語言教學的模式。讓學生可以更加簡單地學習英語。本文就如何在高職英語中應用交際法做簡要探究。

關(guān)鍵詞：交際法；交際能力；高職英語教學

中圖分類號：H319 文獻標識碼：A 收稿日期：2016-03-10

作者簡介：王冰華（1988—），河南洛陽人，助教，碩士，研究方向：英語語言文學及翻譯。

1.交際法外語教學的理論和形式

談到交際法，我們不得不了解的就是交際學派。交際法是交際學派的代表作品。在交際學派看來，語言的發(fā)明創(chuàng)造本來就是用于交際的，所以要完全掌握其他語言的運用，也必須從交際開始。當然學習語言的根本目的是交流。外語教學不僅要學會句子結(jié)構(gòu)的劃分，更要懂得如何去運用語言。學習語言要耳濡目染，大量閱讀與外語相關(guān)的作品，學生之間不斷進行交流，長此以往，便可取得良好的效果。交際法最初是根據(jù)語言學家海姆斯和韓禮德的理論形成的。這種方法在產(chǎn)生之后就得到廣泛應用，而且取得相當好的效果。

將交際法運用到我國的外語教學中也就是在之前原始的教學模式上，運用交際法的核心理念，將交際法的理念變?yōu)閷嶋H的交流方式。將最初以考試為目的的教學方式改變?yōu)橐詫W會用外語交流為目的的教學形式。具體也就要求教師將孩子們變?yōu)橛⒄Z教學的主體，多給學生自主想象，互動交流的空間，讓孩子們在不斷交流中認識到英語的重要性，在耳濡目染中學會更多的詞句；在歡聲笑語中認識到自己的不足。讓孩子們主動學習，自主學習。提高學生學習英語的積極主動性。

2.交際法在高職英語教學中的應用

在西方國家在外語教學中，交際法很早之前就得到了很好的應用，并且取得了很好的效果。但是在我國，由于交際法傳入我國的時間比較晚，因此還沒得到全面推廣。部分學校老師已經(jīng)開始應用，正在不斷改變傳統(tǒng)的以老師為指導的教學模式，逐漸讓學生在課堂中占據(jù)主導地位。不斷豐富課堂教學內(nèi)容，開展有趣的交流活動，讓英語教學效率得到了很大提升。但是還有很大一部分高職英語教學中沒有很好地推廣應用交際法。下面筆者就自己的一些體會談談在高職英語教學中如何具體應用交際法。

（1）在英語教學課堂上盡量用英語教學。在最初，交際法是為了讓英語殖民國家盡快學會用英語交流而創(chuàng)造的。當時的學習者身邊人都是用英語進行交流的。所以，基于這一前提條件，生活在以英語為交流語言的環(huán)境中則可以更快地學會英語。

從古至今，人們都說在床上學不會游泳，而我們一直以來對英語的學習就是這種狀態(tài)。處在大學環(huán)境中的學生，在高中階段基本上都已經(jīng)掌握了英語的基本結(jié)構(gòu)。也就是說在高職英語教育課堂中可以盡量少地對英語結(jié)構(gòu)方面進行講解，應該把更多的時間放在讓學生多練習語言上面來。所以，我們要盡量做到在英語課堂中不出現(xiàn)漢語，用英語組織教學，讓學生時刻感受英語的特點，更快地形成英語語感。無論采用什么樣的形式，只要讓學生積極參與到用英語交流的環(huán)境中，就邁出了重要一步。

（2）運用各種交集教學形式提高學生的英語綜合能力。反復強調(diào)語法的應用，短語句式的使用方式是傳統(tǒng)英語教學的基本方法。在這種方法之下，讓很多學生背過了短語，記住了句式，筆試考了優(yōu)秀，等等；但是口語能力卻和對英語一知半解的人差不了多少，這也就導致了“啞巴英語”的現(xiàn)象。我們在現(xiàn)在的高職英語教育中一定要以此為戒。英語學習本身就是讓學生可以用英語進行交流。只會做試卷中的題目完全脫離了交際法英語教學的目的，也與最初讓學生學習英語的目的相去甚遠。隨著教材的不斷更新，交際法教學越來越成為英語教學的主流模式，在交際式課堂中，教師可以隨意使用自己擅長的教學方法，只要引導學生多開口說英語，多動耳聽英語一定會產(chǎn)生很好的效果。

（3）多利用互聯(lián)網(wǎng)多媒體進行教學。英語歌曲、英語電影等都可以讓學生更好地了解外國文化，是理解英語的良好辦法。所以在教學中要注重對先進科技教學方式的應用。

英語教學的根本目的就是讓學生把英語作為第二種交流方式。摒棄原有的啞巴英語教學模式，將交際法更好地應用到高職英語教學中去；更多地運用情景模式、對話演練等方式，讓學生切身感受英語，不僅可以使老師減輕負擔，而且可促使學生快速提高運用外語的綜合能力。

參考文獻：

[1]向瓊英.交際法在高職英語教學中的運用[J].西南民族大學學報（人文社科版），2007，（S1）：281-283.

[2]馬玉梅.交際法在高職英語教學中的應用分析[J].才智，2015，（6）：41.