三步“限時(shí)”，點(diǎn)亮英語寫作課堂

李弄潮

摘 要：在高中英語學(xué)習(xí)中，英語寫作是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。語言都是相通的，英語和漢語一樣，都是由許多字詞組成一個(gè)句子，許多句子組成一個(gè)段落，眾多有邏輯的段落組成一篇文章。文章如果想出彩，段落必須有出彩的地方，每一個(gè)句子都要有亮點(diǎn)。筆者從亮點(diǎn)單詞、出彩句子、杰出段落的限時(shí)訓(xùn)練三個(gè)方面，闡述如何寫好一篇高中英語作文。

關(guān)鍵詞：限時(shí)訓(xùn)練；高中英語；寫作教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1008-1216（2016）07C-0044-02

世界上最美麗的莫過于語言。有了語言，不同國家的人才可以溝通，世界才變成一個(gè)整體。作為二十一世紀(jì)的高中生，他們掌握一門語言可以為今后的學(xué)習(xí)和生活帶來更多的機(jī)會(huì)。因此學(xué)習(xí)英語不僅局限于考試，聽說讀寫同樣重要。本文中，筆者介紹如何通過限時(shí)寫作提高學(xué)生的英語寫作能力。

一、亮點(diǎn)詞語，限時(shí)造句

南京師范大學(xué)教授馬廣惠通過研究發(fā)現(xiàn)，相比其他影響因素，詞匯能力是影響英語寫作質(zhì)量的最重要因素。很多學(xué)生在寫作文時(shí)，單詞平淡無奇，沒有任何出彩的地方，文章整體水平被拉低，一篇好的文章，最重要也是最基本的就是有亮點(diǎn)單詞。

在平時(shí)每節(jié)課的單詞講解中，筆者會(huì)注重基本單詞和固定短語的搭配。用固定短語代替普通的詞語，會(huì)讓文章看起來整體水平得到提升。比如說，我們都知道“important”這個(gè)單詞的漢語意思是重要的。在講解這個(gè)單詞時(shí)，筆者給學(xué)生們講解了另外一個(gè)短語，“above all”，這個(gè)短語有兩個(gè)意思，一個(gè)是首先，一個(gè)是與“important”相似的，有最重要的意思。講解這兩個(gè)單詞后，筆者讓學(xué)生們用這兩個(gè)詞語分別造句，限時(shí)60秒。筆者給出漢語語句“我想，最重要的事是，你應(yīng)該專注在得到樂趣上”，讓學(xué)生們翻譯成英語，用“important”造句的學(xué)生給出的答案大多是“I think that you should focus on having fun is the most important thing.”，而用“above all”造句的學(xué)生給出的句子更精致一些，最多的答案是“I think， above all， you should focus on having fun.”。對(duì)比之下，用“above all”造句的學(xué)生給出的句子明顯比用“important”造句的學(xué)生給出的句子水平要高一些。在考試的時(shí)候，如果學(xué)生們能這樣，用一些精致的單詞短語代替大家都會(huì)的單詞，可以讓文章看起來整體水平要高一些。僅僅一個(gè)詞語的變化就讓整篇文章出彩，何樂而不為呢？

上完這節(jié)課，筆者給學(xué)生總結(jié)了一些學(xué)過的類似的表達(dá)，每節(jié)課上進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，便于他們記憶和使用。今后筆者會(huì)將這種方法運(yùn)用到日常教學(xué)中，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

二、亮點(diǎn)句子，限時(shí)作段

英語寫作是學(xué)習(xí)者必須掌握的基本技能之一。英語作文不只是有出彩的單詞就可以拿高分，還要有一定的結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)清晰會(huì)讓人覺得你的文章很有條理。這里給大家介紹一種筆者多年教學(xué)總結(jié)出來的方法：以諺語開頭。英語中的諺語，就像中國的詩歌，大多短小精悍，記起來比較容易。如果高中生在寫作時(shí)能靈活運(yùn)用這些諺語，能給文章增色不少。

例如，在寫關(guān)于拖延癥的文章時(shí)，可以將“Dont put off till tomorrow what should be done today.” 這句話放在文章某一段的開頭。這句話的漢語意思是“今日事，今日畢”，也很符合這個(gè)主題。這一段后面的內(nèi)容只要圍繞這句話展開討論，沒有大的語法錯(cuò)誤就可以了。講解之后，筆者給學(xué)生們留了一篇作文，要求30分鐘之內(nèi)寫完。這個(gè)時(shí)間還是比較充裕的，為了讓學(xué)生們寫出一篇含金量比較高的文章，一開始在時(shí)間上并沒有提很苛刻的要求，盡量讓學(xué)生們覺得時(shí)間不是問題。收上來的文章中，筆者看到很多同學(xué)按照所講的內(nèi)容，用上了很多平時(shí)積累的簡單的諺語，如：“Diligence is the mother of success.”勤奮是成功之母；Easier said than done.”說得容易，做得難。這些諺語都是我們平時(shí)在閱讀中見到過的諺語，在課堂上也給學(xué)生重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)過，有些有心的學(xué)生把它們記了下來并且用在了這里，顯然在老師給分?jǐn)?shù)時(shí)是占有優(yōu)勢的。

有些學(xué)生也表示，自己雖然也想像老師講的一樣用諺語作為句首，但是寫的時(shí)候想不起來那些諺語。所以，要想做到靈活運(yùn)用，還是要靠平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累，把老師講過的和自己見到過的整理下來進(jìn)行記憶，才能做到考試的時(shí)候靈活運(yùn)用。

三、亮點(diǎn)段落，限時(shí)成文

圍繞題目所給的話題闡述自己的觀點(diǎn)，觀點(diǎn)夠不夠新穎，表述夠不夠完整，邏輯夠不夠清晰，這都是判斷文章內(nèi)容好壞的標(biāo)準(zhǔn)。精彩新穎的文章內(nèi)容，才能抓住讀者的眼球，就像一篇情節(jié)跌宕起伏的小說可以引人入勝。既然精彩的內(nèi)容如此重要，怎樣才能讓自己的文章內(nèi)容更加精彩呢？這里給出筆者的方法：背誦例文。這里的例文指一些范文，寫的好的文章，有亮點(diǎn)的文章。

例如，在一節(jié)講環(huán)境衛(wèi)生的英語課上，筆者首先給學(xué)生們讀課文，然后找了幾篇類似的例文和學(xué)生們一起討論。最后留了30分鐘的時(shí)間讓學(xué)生們就今天所講寫一篇關(guān)于環(huán)境衛(wèi)生的文章?？梢钥吹接行W(xué)生覺得剛才看的文章觀點(diǎn)很好，想把它們用到自己的文章里，但是想不起來原文是怎樣的，寫錯(cuò)了又劃掉，想用自己的語言來表達(dá)又發(fā)現(xiàn)自己的詞匯量根本沒有辦法表達(dá)自己想表達(dá)的意思。筆者覺得學(xué)生出現(xiàn)這種情況是很好的，有了這次經(jīng)歷，他們也許以后碰到自己覺得很不錯(cuò)的文章會(huì)自覺地把它們背下來以備不時(shí)之需。

把學(xué)生們的作文收上來，發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍處于中等水平，偶爾有學(xué)生能用一兩句剛才看到過的文章里面的句子就算是比較不錯(cuò)的了。當(dāng)天晚上筆者留了一份作業(yè)，把今天上課一起討論的文章任選三篇進(jìn)行背誦。第二天英語課上，一上課筆者就讓學(xué)生們再寫一篇和昨天一樣的文章，時(shí)間為25分鐘，要求可以用昨天背誦過的東西但是不能全文摘抄，這次學(xué)生們寫作速度明顯加快了。

課后很多同學(xué)向筆者反映，通過背誦好的文章段落，發(fā)現(xiàn)自己寫作文的時(shí)候好像有說不完的話，而且速度無形中加快了。相信通過這樣的訓(xùn)練，每個(gè)學(xué)生寫文章的速度和質(zhì)量都能得到提升。

四、定時(shí)訓(xùn)練，提高速度

在做到上述三點(diǎn)的情況下，還應(yīng)該做到定時(shí)訓(xùn)練，每周的某個(gè)時(shí)間作為寫作時(shí)間，進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練。限時(shí)訓(xùn)練并不意味著等多的錯(cuò)誤，限時(shí)作文的無誤從句平均比例和非限時(shí)作文一樣高。下面舉例子說明如何利用零散時(shí)間進(jìn)行限時(shí)寫作訓(xùn)練。

對(duì)高中學(xué)生而言，一篇作文30分鐘的時(shí)間應(yīng)該足夠了，在日常的生活學(xué)習(xí)中，學(xué)生有很多30分鐘的碎片時(shí)間可以用來寫一篇作文。例如，每天晚自習(xí)下課前的30分鐘就是一個(gè)很好的時(shí)間段。這個(gè)時(shí)候?qū)W生們已經(jīng)連續(xù)學(xué)習(xí)一天了，大腦比較疲乏，再去做數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等思維能力要求比較高的科目會(huì)明顯感到力不從心，寫一篇英語作文也許是這個(gè)時(shí)候最好的選擇。一方面可以練習(xí)英語書法，另一方面可以培養(yǎng)一種英語寫作的習(xí)慣，讓學(xué)生們形成一種英語寫作思維，教師經(jīng)常讓學(xué)生做這樣的練習(xí)，相信學(xué)生的英語寫作能力和速度一定會(huì)得到提升。這樣的碎片時(shí)間其實(shí)還有很多，午飯后與午休中，早上早讀與第一節(jié)課之間，都可以用來做限時(shí)訓(xùn)練。教師在限時(shí)訓(xùn)練的同時(shí)注重上述三點(diǎn)方法的結(jié)合與靈活運(yùn)用，學(xué)生的英語素養(yǎng)可以得到很大提升。

這樣堅(jiān)持一個(gè)月，在接下來的期中考試中，筆者看到很多學(xué)生寫作速度和質(zhì)量得到了提升，取得了不錯(cuò)的成績?？吹綄W(xué)生們都能學(xué)以致用，作為老師，筆者感到很安慰。

總之，在教學(xué)過程中，教師要以飽滿的精力將這三點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來，貫穿課堂教學(xué)的始終。高中英語教學(xué)中作文的教學(xué)始終是重點(diǎn)和難點(diǎn)，相信通過限時(shí)訓(xùn)練，學(xué)生的寫作能力都會(huì)得到提升，但是要達(dá)到質(zhì)的飛躍還是要持之以恒。

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