讓小學(xué)生在語言操練中提高英語運(yùn)用水平

鹿紅林（甘肅省山丹縣馬場(chǎng)四場(chǎng)小學(xué)，甘肅 山丹 734100）

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讓小學(xué)生在語言操練中提高英語運(yùn)用水平

鹿紅林
（甘肅省山丹縣馬場(chǎng)四場(chǎng)小學(xué)，甘肅 山丹 734100）

摘 要：英語是一門語言，語言學(xué)習(xí)是一個(gè)感知、理解、模仿、運(yùn)用與創(chuàng)造于一體的綜合過程。語言操練是其中至關(guān)重要一個(gè)環(huán)節(jié)。優(yōu)化語言操練，讓學(xué)生在語言操練中來加深對(duì)語言知識(shí)點(diǎn)的理解，提高學(xué)生英語綜合運(yùn)用水平，這是新課改下小學(xué)英語教學(xué)的重要內(nèi)容。教師應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)踐，針對(duì)語言操練形式多樣化，參與面寬，訓(xùn)練量適當(dāng)?shù)确矫孢M(jìn)行思考。

關(guān)鍵詞：語言操練；形式多樣；參與面寬；量適當(dāng)

英語是一門語言，是一門工具性學(xué)科。提高學(xué)生的語言綜合運(yùn)用水平，使他們能夠用英語進(jìn)行正常的交流與交際活動(dòng)，是英語教學(xué)的重要目標(biāo)。語言操練是學(xué)生將所學(xué)到的語言素材用于交流與交際的過程，可以起到很好的鞏固與提升效果，是提高學(xué)生語言水平的重要途徑與手段。筆者現(xiàn)結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)如何開展語言操練活動(dòng)展開論述。

一、語言操練形式多樣化

在以往的英語教學(xué)中，教師所采用的語言操練活動(dòng)形式過于單一，只是讓學(xué)生機(jī)械地朗讀教材，即使是在師生與學(xué)生之間展開對(duì)話，也大多是照本宣科，活動(dòng)枯燥，難以取得良好的教學(xué)效果。為此，教師要結(jié)合小學(xué)生的年齡特征與心理特點(diǎn)來設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富、形式多樣的語言操練活動(dòng)，以激起小學(xué)生參與活動(dòng)訓(xùn)練的主體性與主動(dòng)性。

（一）角色表演

小學(xué)生活潑好動(dòng)，有著很強(qiáng)的表演天賦與模仿能力。根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)，我們可以組織學(xué)生開展角色表演活動(dòng)，豐富學(xué)生的體驗(yàn)，讓學(xué)生聯(lián)系特定的角色與場(chǎng)景來展開交流與交際。這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的參與熱情，更加利于學(xué)生將枯燥靜止的語言素材轉(zhuǎn)化成交際能力。

一是截取教材片斷。教材上的短文對(duì)話性很強(qiáng)，我們可以直接讓學(xué)生來扮演不同的角色展開情景會(huì)話，增強(qiáng)學(xué)生的語言感知能力，提高聽說水平。二是自由創(chuàng)作劇本。將自由創(chuàng)作與生動(dòng)表演結(jié)合在一起，給予學(xué)生自由展現(xiàn)個(gè)性的舞臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)語言的靈活運(yùn)用，更能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。我們可以選取與學(xué)生生活密切相關(guān)的話題，如Supermarket shopping，A party in the weekend，F(xiàn)irst aid等。

（二）影視配音

學(xué)生英語學(xué)習(xí)的視野不能只是限定在教材上，而是要引向更寬廣的學(xué)習(xí)空間。影視劇資源是英語課程資源的重要部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要手段。為此，我們可以選取適合小學(xué)生階段的影視劇片斷，讓學(xué)生來進(jìn)行角色配音。這樣的活動(dòng)可以打破教材的封閉空間，使得英語教學(xué)內(nèi)容更豐富，讓學(xué)生了解到西方的風(fēng)土地人情、政治人文等，開闊學(xué)生的視野，增長學(xué)生的見聞，同時(shí)還可以讓學(xué)生接觸到標(biāo)準(zhǔn)地道的英語發(fā)音。教師還可以通過原音與學(xué)生錄音的比較，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己發(fā)音方面的不足，在模仿中提高對(duì)語言的整體把握能力。

二、語言操練參與面要寬

新課改提出了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”的教學(xué)理念，面向全體學(xué)生，因此在開展語言操練活動(dòng)時(shí)，要將全體學(xué)生納入活動(dòng)機(jī)制中來，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的全面參與，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。

（一）全面了解學(xué)生

教師要通過與學(xué)生交談、各種活動(dòng)與檢測(cè)等對(duì)學(xué)生的英語基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)水平以及興趣愛好等有一個(gè)全面深入的了解。這樣才能真正以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)出貼近學(xué)生基礎(chǔ)與認(rèn)知的語言操練活動(dòng)。教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生所處的不同層次來確立交際內(nèi)容的難易程度，以滿足不同學(xué)生的不同需求。

（二）做好活動(dòng)中的反饋

教學(xué)并不是機(jī)械地執(zhí)行教案，一成不變，而是要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)情況來進(jìn)行靈活的調(diào)整，以使語言操練活動(dòng)處于不斷的動(dòng)態(tài)生成中，讓全體學(xué)生都參與到語言操練中來。為此，教師在交際活動(dòng)中要發(fā)揮導(dǎo)向作用，切身參與，及時(shí)了解學(xué)生的參與情況，真正以學(xué)生為中心，靈活地調(diào)整活動(dòng)方案。

三、語言操練訓(xùn)練量適當(dāng)

傳統(tǒng)教學(xué)將學(xué)生帶入了繁重而機(jī)械的語言訓(xùn)練之中，無形中加大了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)與思想包袱，不僅無法起到提高學(xué)生語言水平的效果，還會(huì)讓學(xué)生對(duì)自己失去信心，對(duì)英語失去興趣，不利于學(xué)生英語水平的整體提高。因此，教師在設(shè)計(jì)語言操練活動(dòng)時(shí)不要盲目追求快節(jié)奏，加大訓(xùn)練量，而應(yīng)適當(dāng)，選取最具代表性、最有趣、最有針對(duì)性的活動(dòng)，讓學(xué)生快樂積極地參與其中，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語言知識(shí)點(diǎn)的掌握與運(yùn)用，提高學(xué)生的交際水平。

總之，我們要重視語言操練，要為學(xué)生提供更多用英語的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在運(yùn)用中來提高對(duì)語言知識(shí)點(diǎn)的理解與運(yùn)用水平，以促進(jìn)學(xué)生聽說讀寫基本技能的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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［2］周曉霞.活動(dòng)參與“新”之有效——例談小學(xué)英語教學(xué)中鞏固操練的有效性［J］.小學(xué)時(shí)代：教育研究，2013（22）.

［3］陳琴琴.提高語言操練活動(dòng)有效性的幾點(diǎn)思考——以《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教材為例［J］.小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)，2014（9）.

［責(zé)任編輯 張亞欣］

English Proficiency Improvement in Practice

LU Hong-lin
（Machang Sichang Primary School，Shandan Gansu，734100，China）

Abstract:English is a language，and language learning is an integrated process of perception，understanding，imitation，use and creation. Language training is one important link. Optimization of language practice can help students deepen the understanding of language knowledge，and improve their integrated use of English.

key words:language practice；various forms；widely involved；proper quantity

中圖分類號(hào)：G62

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2016）19-0057-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.19.035