校企合作模式下高校醫(yī)藥營銷專業(yè)教學(xué)改革策略研究

付媛媛

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步和醫(yī)藥零售行業(yè)機(jī)制改革的推進(jìn)，醫(yī)藥零售行業(yè)面臨電商化模式、信息化管理、專業(yè)化服務(wù)、連鎖化經(jīng)營的發(fā)展趨勢，需要大量專業(yè)素質(zhì)、綜合素質(zhì)較強(qiáng)的醫(yī)藥營銷人才。所以，高校醫(yī)藥營銷專業(yè)要重視調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)、師資隊(duì)伍建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)策略，在校企合作中尋求改革與完善教學(xué)模式的方法。

關(guān)鍵詞：校企合作模式；醫(yī)藥營銷專業(yè)；教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-120X（2016）20-0067-02

20世紀(jì)90年代，社會(huì)上出現(xiàn)醫(yī)藥營銷人才不足的現(xiàn)象，一些高校設(shè)置醫(yī)藥市場營銷專業(yè)，在十多年的發(fā)展歷程中，雖然營銷專業(yè)在培養(yǎng)模式與辦學(xué)規(guī)模上都獲得了顯著成績，但因?yàn)槠鸩捷^晚、發(fā)展時(shí)間較短，在數(shù)量、質(zhì)量上與社會(huì)要求還有較大差距。所以，高校應(yīng)該深入分析與探討醫(yī)藥營銷專業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制，培養(yǎng)出更多社會(huì)需要的專業(yè)型、復(fù)合型營銷人才。

一、校企合作模式下高校醫(yī)藥營銷專業(yè)教學(xué)改革的意義

首先，校企合作模式適應(yīng)人才培養(yǎng)要求。目前，我國處于社會(huì)經(jīng)濟(jì)改革與轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)巨大變化，在此情況下必須改革高校教育體系。改革高校教育要按照發(fā)展規(guī)劃，以建設(shè)產(chǎn)業(yè)體系為重點(diǎn)，向培養(yǎng)技能型人才的方向轉(zhuǎn)型，培養(yǎng)知識(shí)、技能型人才，建立體現(xiàn)中國特點(diǎn)的教育。要完成此目標(biāo)，就要重視學(xué)校定位、培養(yǎng)目標(biāo)及辦學(xué)方針，增強(qiáng)教學(xué)水平，彰顯高校教育特色，實(shí)現(xiàn)合作辦學(xué)、合作就業(yè)、合作育人、合作發(fā)展，遵循服務(wù)的原則和宗旨，重視校企合作，滿足時(shí)代對人才培養(yǎng)提出的要求。在構(gòu)建現(xiàn)代高校教育體系過程中，全面體現(xiàn)高校的教育功能，培養(yǎng)大量復(fù)合型、技能型人才。

其次，有效開展校企合作需要對教學(xué)進(jìn)行改革。產(chǎn)教結(jié)合重視產(chǎn)業(yè)與教育的關(guān)系，教育內(nèi)容體現(xiàn)產(chǎn)業(yè)內(nèi)容，規(guī)劃教育策略時(shí)要彰顯出產(chǎn)業(yè)規(guī)劃，教育供給須符合產(chǎn)業(yè)壯大要求，教育界和產(chǎn)業(yè)界要重視合作。所以應(yīng)提高企業(yè)與醫(yī)藥高校的合作，將教育列入社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展策略中，增加教育規(guī)模，確保教育專業(yè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律相適應(yīng)。傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容的主線是科學(xué)知識(shí)、主體是專業(yè)理論，對其教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，按照企業(yè)工作崗位安排，調(diào)整現(xiàn)有課程結(jié)構(gòu)，基于崗位工作流程來改革課程，創(chuàng)新與完善教學(xué)內(nèi)容，以職業(yè)規(guī)劃、真實(shí)案例、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為側(cè)重點(diǎn)，改革教學(xué)體系，重視企業(yè)與高校的聯(lián)系，有效體現(xiàn)雙方優(yōu)勢，將教育活動(dòng)和社會(huì)服務(wù)、生產(chǎn)實(shí)踐、技術(shù)開發(fā)相結(jié)合，確保企業(yè)與教育的有效對接。

二、校企合作模式下高校醫(yī)藥營銷專業(yè)教學(xué)存在的問題

1.傳統(tǒng)教學(xué)模式難以實(shí)現(xiàn)醫(yī)藥營銷專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

高校醫(yī)藥營銷屬于應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，要求學(xué)生有市場營銷、管理學(xué)及醫(yī)學(xué)技能與知識(shí)。但現(xiàn)階段很多院校此專業(yè)教學(xué)難以滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，只能借助模擬市場讓學(xué)生了解與體會(huì)。如模擬商務(wù)談判、建立ERP實(shí)驗(yàn)室等方式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解市場營銷活動(dòng)的一些環(huán)節(jié)，在選擇教學(xué)方法、設(shè)計(jì)課程等方面只重視理論而忽視實(shí)踐，此專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)體制存在嚴(yán)重的脫離現(xiàn)象。

2.醫(yī)藥營銷課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)缺乏合理性

實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)不能只依靠幾門或一門課程，而要借助所有學(xué)科的協(xié)調(diào)和配合。部分高校醫(yī)藥營銷專業(yè)沒有給予實(shí)踐教學(xué)以應(yīng)有的重視，教學(xué)主要是講授理念方法與基本概念，沒有重視學(xué)生對藥學(xué)、醫(yī)學(xué)理論知識(shí)的應(yīng)用和市場調(diào)研能力的培養(yǎng)，實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)的比例不科學(xué)。高校管理專業(yè)包括勞動(dòng)、軍訓(xùn)在內(nèi)的實(shí)踐課時(shí)間占總課時(shí)的10%，和發(fā)達(dá)國家具有較明顯的差距。實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)缺乏良好的銜接，在教學(xué)內(nèi)容案例、教育課程設(shè)計(jì)等方面有很多問題。

3.缺少具有實(shí)訓(xùn)能力的專業(yè)課程教師

高校醫(yī)藥營銷專業(yè)體現(xiàn)出綜合性、應(yīng)用性、實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，要求教師具有很高的實(shí)踐能力和理論水平。但我國高校醫(yī)學(xué)專業(yè)擔(dān)任此教學(xué)的教師，大部分都是畢業(yè)后直接留校進(jìn)而成為教師的，他們的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)能力與企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)都較差。而在社會(huì)上聘請的教師，其難以保障教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)時(shí)間，進(jìn)而影響教學(xué)效果。

三、校企合作模式下高校醫(yī)藥營銷專業(yè)教學(xué)改革策略

1.邀請企業(yè)參與高校人才培養(yǎng)規(guī)劃

校企合作以人才培養(yǎng)為主要內(nèi)容，遵守市場導(dǎo)向、參考社會(huì)需求，鼓勵(lì)與引導(dǎo)企業(yè)參與高校人才培養(yǎng)規(guī)劃。高校和企業(yè)構(gòu)建起高等教育服務(wù)平臺(tái)、合作科研教育平臺(tái)、人才交流平臺(tái)等渠道，全面體現(xiàn)高校信息資源廣、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)多、理論知識(shí)豐富等特點(diǎn)。校企合作模式既能促進(jìn)專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化成實(shí)踐能力，也能讓學(xué)生熟悉和了解企業(yè)工作特點(diǎn)和工作流程，為就業(yè)奠定基礎(chǔ)。另外邀請企業(yè)專家、職工和教師進(jìn)行交流合作，參與編寫人才培養(yǎng)的策略與方案，并將企業(yè)營銷的策略與經(jīng)驗(yàn)講述給學(xué)生，擴(kuò)展學(xué)生視野，增加其知識(shí)面，豐富其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合

高校醫(yī)藥營銷專業(yè)的課程設(shè)計(jì)要根據(jù)專業(yè)要求，彰顯該專業(yè)的可操作性與實(shí)踐性。如在共建課中設(shè)置“消費(fèi)者行為學(xué)”“市場預(yù)測與調(diào)查”等具有較高實(shí)踐性的課程，妥善地將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論教學(xué)結(jié)合起來。實(shí)踐教學(xué)既有課外實(shí)踐與實(shí)習(xí)，也有課堂上的實(shí)踐部分。前者包括畢業(yè)論文、畢業(yè)實(shí)習(xí)、學(xué)年論文、暑假社會(huì)調(diào)研、學(xué)年實(shí)習(xí)等內(nèi)容；后者包括項(xiàng)目研究、情景模擬、課堂討論、角色扮演、模擬實(shí)驗(yàn)、案例分析等。其中課內(nèi)實(shí)踐要基于專業(yè)課程建立模擬訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室，設(shè)置物流中心、人資部、市場部等專業(yè)部門，讓學(xué)生更好地了解企業(yè)工作環(huán)境和工作流程，將醫(yī)藥營銷理論知識(shí)運(yùn)用到模擬市場上，增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、處理問題的能力。實(shí)踐教學(xué)可以更好地培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型人才。

3.重視建設(shè)師資隊(duì)伍

首先，對教師進(jìn)行學(xué)歷教育。支持與鼓勵(lì)教師考取碩士、博士等學(xué)位，增強(qiáng)其學(xué)歷層次。對教師開展專業(yè)進(jìn)修。選擇優(yōu)秀教師參加研修，如全國及省市的學(xué)術(shù)研討會(huì)，增強(qiáng)其學(xué)術(shù)研究能力與專業(yè)能力。其次，整合高校醫(yī)藥營銷專業(yè)師資力量，增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力，進(jìn)而提升人才培養(yǎng)水平。部分高校醫(yī)藥學(xué)院既利用企業(yè)管理資源與高校師資力量，也利用高校藥學(xué)、醫(yī)學(xué)等教學(xué)資源，為培養(yǎng)醫(yī)藥類營銷人員提供了基本保障。最后，多元化師資力量，由企業(yè)專業(yè)人員兼職教師、其他學(xué)校兼職教師與本校專職教師組成。培養(yǎng)教師，讓他們了解醫(yī)藥銷售的基本知識(shí)與原理。同時(shí)建立健全師資庫，在合作企業(yè)中選擇營銷經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)歷高的管理者為師資庫成員，為他們提供輔導(dǎo)，增加他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，完善教學(xué)手段，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

高校為適合經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展而設(shè)置醫(yī)藥營銷專業(yè)，在發(fā)展中獲得了一定成績，也存在一些問題，培養(yǎng)醫(yī)藥營銷人才的模式還需要不斷完善。在校企合作模式下，明確高校醫(yī)藥營銷專業(yè)發(fā)展的方向和目標(biāo)定位，多方式多途徑提升實(shí)踐教學(xué)，重視培養(yǎng)師資隊(duì)伍和建設(shè)專業(yè)學(xué)科對設(shè)置該專業(yè)的醫(yī)藥類高校是特別重要與必要的。

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