高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中的角色作用

李靖平

摘要：高校開展創(chuàng)業(yè)教育是我國培養(yǎng)復(fù)合型人才的關(guān)鍵舉措。高校輔導(dǎo)員在創(chuàng)業(yè)教育中承擔(dān)著多重角色，具有無可比擬的優(yōu)勢。輔導(dǎo)員要緊跟時(shí)代需求，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，更好的開展創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)工作。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)教育 創(chuàng)業(yè)知識(shí) 創(chuàng)業(yè)品質(zhì)

創(chuàng)業(yè)教育是國家順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措。高校輔導(dǎo)員要緊跟時(shí)代步伐，需要明確自身定位，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)能力，努力開創(chuàng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的新局面。

一、高校開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的主要目標(biāo)

1.激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)

創(chuàng)業(yè)意識(shí)是將創(chuàng)業(yè)想法轉(zhuǎn)化成創(chuàng)業(yè)興趣的意識(shí)傾向，是人們產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，是創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的源動(dòng)力。創(chuàng)業(yè)意識(shí)越強(qiáng)，從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的潛在機(jī)會(huì)越高。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)活動(dòng)沒有想法，即使有想法也因?yàn)轭檻]過多，只停留在想法階段，駐步不前。創(chuàng)業(yè)教育的首要目標(biāo)就是要激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，樹立核心價(jià)值觀，追求商機(jī)、承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，為了理想不懈努力。

2.豐富大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識(shí)

研究發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)業(yè)知識(shí)對創(chuàng)業(yè)能力的提高起著正向的促進(jìn)作用，同時(shí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)越豐富，識(shí)別商機(jī)的概率越大，創(chuàng)業(yè)意識(shí)越強(qiáng)，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的幾率越大。高校要注重專業(yè)理論知識(shí)的培養(yǎng)，在科學(xué)安排專業(yè)課程的基礎(chǔ)上，開設(shè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程，優(yōu)化教學(xué)課程體系。采用必修課與選修課相結(jié)合，既保留學(xué)生學(xué)習(xí)空間，也能滿足不同學(xué)生的需求，豐富學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識(shí)，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)的綜合素質(zhì)。

3.提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力

創(chuàng)業(yè)能力是將自己或他人的科研成果或市場創(chuàng)意轉(zhuǎn)為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的能力。創(chuàng)業(yè)能力主要由專業(yè)知識(shí)技能、工作方法能力、社會(huì)能力等組成，需要國家、社會(huì)、家庭和個(gè)人多方面努力，經(jīng)過長期實(shí)踐鍛煉等長期養(yǎng)成的一個(gè)過程。高校要提高對創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識(shí)，爭取多方面的支持，改革人才培養(yǎng)模式，將專業(yè)知識(shí)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相融合，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，營造良好的創(chuàng)業(yè)文化氛圍，全面提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

4.培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)

創(chuàng)業(yè)品質(zhì)，即是在實(shí)際的創(chuàng)業(yè)過程中對人的心理與行為起調(diào)節(jié)作用的心理特點(diǎn)。它包括自信心、抗壓能力、樂觀的心態(tài)和積極的心理素質(zhì)。良好的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)是大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的重要前提。高校在創(chuàng)業(yè)教育中，將創(chuàng)業(yè)品質(zhì)放在突出的位置，在實(shí)踐中磨練學(xué)生意志，加強(qiáng)挫折教育，正確看待創(chuàng)業(yè)過程中的挫折和困難，樹立迎難而上、勇于面對和堅(jiān)持不懈的優(yōu)良品格。

二、輔導(dǎo)員在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中的角色定位

理想信念教育是高校輔導(dǎo)員思想政治教育的重中之重，創(chuàng)業(yè)教育是以培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)品質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力為基本價(jià)值取向的一種教育理念和實(shí)踐，也是高校思想政治教育的一項(xiàng)載體。輔導(dǎo)員要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，擔(dān)負(fù)起創(chuàng)業(yè)教育中的角色。

1.輔導(dǎo)員是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的引導(dǎo)者

創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)也是大學(xué)生思想政治工作的一部分，需要輔導(dǎo)員利用一切條件對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)信念教育。輔導(dǎo)員對學(xué)生較為了解，能夠利用主題班會(huì)、談心談話等形式，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)夢想，指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和了解創(chuàng)業(yè)的意義和價(jià)值，確立明確的創(chuàng)業(yè)方向，并為之不懈努力。輔導(dǎo)員通過學(xué)生參加學(xué)生社團(tuán)等活動(dòng)，通過優(yōu)秀校友的創(chuàng)業(yè)事例，讓學(xué)生生動(dòng)體驗(yàn)到創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的強(qiáng)大魅力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

2.輔導(dǎo)員是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識(shí)的指導(dǎo)者

較強(qiáng)的知識(shí)儲(chǔ)備是創(chuàng)業(yè)者開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的必備條件。面對繁雜的專業(yè)課程和相關(guān)課程，學(xué)生不免出現(xiàn)茫無頭緒的時(shí)候，輔導(dǎo)員可以利用自身的知識(shí)和經(jīng)歷，或者與專業(yè)教師取得聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生做出合理選擇。鼓勵(lì)學(xué)生在掌握專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，開闊視野，豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。輔導(dǎo)員能夠時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，當(dāng)學(xué)生面對學(xué)習(xí)壓力出現(xiàn)曠課、不按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，輔導(dǎo)員可以利用談心談話、學(xué)業(yè)幫扶等手段，加強(qiáng)對學(xué)生的監(jiān)督和引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身特點(diǎn)，找到適合的學(xué)習(xí)方法，增加自己的創(chuàng)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備。

3.輔導(dǎo)員是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培育者

創(chuàng)業(yè)能力不僅來源于理論知識(shí)，更多需要實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)帶來的創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)。輔導(dǎo)員結(jié)合學(xué)生的性格特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽、創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練等，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)。加強(qiáng)與專業(yè)課教師的聯(lián)系，解答學(xué)生在專業(yè)知識(shí)或者創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中的問題和疑惑。鼓勵(lì)學(xué)生利用專業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，了解企業(yè)運(yùn)營，學(xué)習(xí)企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)精神。組織學(xué)生開展市場調(diào)研，將創(chuàng)業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生與人溝通、協(xié)作、交往的能力。

4.輔導(dǎo)員是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的塑造者

良好的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的基礎(chǔ)，大學(xué)生因?yàn)槟挲g、經(jīng)驗(yàn)等因素，經(jīng)常暴露出沖動(dòng)、心理適應(yīng)能力弱、團(tuán)隊(duì)合作精神差等問題。輔導(dǎo)員與學(xué)生關(guān)系較為緊密，深受學(xué)生的信賴，易于發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中的品質(zhì)問題，并及時(shí)進(jìn)行干預(yù)。當(dāng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)中出現(xiàn)挫折，要實(shí)施有效的心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生放下心理負(fù)擔(dān)，查找失利原因，重樹信心。輔導(dǎo)員通過理想信念教育、誠信教育等主題教育活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信、頑強(qiáng)努力、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)膱?jiān)強(qiáng)意志，為將來的創(chuàng)業(yè)之路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、輔導(dǎo)員發(fā)揮創(chuàng)業(yè)教育角色作用的主要建議

1.明確定位，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)

首先，輔導(dǎo)員要承擔(dān)起培養(yǎng)復(fù)合型人才的職責(zé)，明確自己在創(chuàng)業(yè)教育中的重要作用，堅(jiān)定創(chuàng)業(yè)教育信念，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，將創(chuàng)業(yè)教育理念切實(shí)傳播下去。其次，輔導(dǎo)員可以利用創(chuàng)業(yè)講座或研討會(huì)的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的積累。爭取參與創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)，加大創(chuàng)業(yè)案例研究，提升創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的能力。再次，輔導(dǎo)員要發(fā)揮自身的組織和溝通能力，協(xié)調(diào)好學(xué)校各個(gè)部門的關(guān)系，加強(qiáng)與專業(yè)教師的溝通聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中的問題和困難，傳遞教師和學(xué)校部門的意見和建議，解決學(xué)生在專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)中的困惑，科學(xué)有效的指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。

2.履行職責(zé)，全面提升創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力

創(chuàng)業(yè)教育是新時(shí)期輔導(dǎo)員的重要職責(zé)。輔導(dǎo)員要發(fā)揮貼近學(xué)生、了解學(xué)生的優(yōu)勢，針對各個(gè)專業(yè)和年級的學(xué)生，結(jié)合個(gè)別輔導(dǎo)和群體輔導(dǎo)的教育形式，開展創(chuàng)業(yè)教育。輔導(dǎo)員保持與畢業(yè)生的密切聯(lián)系，定期跟蹤和走訪畢業(yè)生單位，體驗(yàn)企業(yè)管理運(yùn)營，增強(qiáng)企業(yè)競爭意識(shí)和市場意識(shí)，了解企業(yè)對人才的需求，進(jìn)一步提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的針對性和實(shí)效性。

3.把握政策，做好學(xué)生創(chuàng)業(yè)堅(jiān)實(shí)后盾

創(chuàng)業(yè)政策是吸引大學(xué)生投入創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的關(guān)鍵因素。輔導(dǎo)員要充分了解政策信息，做好創(chuàng)業(yè)信息的宣傳工作，通過多種形式解讀國家政策措施，使學(xué)生真實(shí)了解到國家支持創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的政策優(yōu)勢。輔導(dǎo)員需要學(xué)習(xí)心理相關(guān)知識(shí)，做好學(xué)生心理咨詢工作，及時(shí)疏導(dǎo)和化解學(xué)生創(chuàng)業(yè)中遇到心理危機(jī)，做好學(xué)生心理危機(jī)的滅火器。當(dāng)好學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的服務(wù)者，幫忙解決學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的問題，運(yùn)用校友資源和學(xué)校資源，努力搭建教育平臺(tái)，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)創(chuàng)造條件，成為學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的堅(jiān)實(shí)后盾。

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