關(guān)于高校聲樂教學(xué)現(xiàn)狀及改革構(gòu)想

楊亞輝

【摘要】近年來，教育部大力提倡高校教學(xué)改革，在改革的大背景下高校聲樂教學(xué)的改革勢在必行。本文作者結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深刻分析了目前高校聲樂教學(xué)的現(xiàn)狀，特別是存在的諸多問題，并且根據(jù)實(shí)際情況，提出了改變這些問題的構(gòu)想，旨在和同行分享高校聲樂教育的經(jīng)驗(yàn)，試著為高校聲樂教學(xué)的改革提供一些借鑒和參考。

【關(guān)鍵詞】高校聲樂；教學(xué)現(xiàn)狀；改革構(gòu)想

新中國成立以來，我國的音樂藝術(shù)事業(yè)欣欣向榮，較之以往取得了長足發(fā)展，這和我國音樂教育的進(jìn)步是分不開的。音樂教育自古以來就是我國傳統(tǒng)教育當(dāng)中的精粹并具有典型的代表意義。

一、高校聲樂教學(xué)現(xiàn)狀

近年來，高校音樂專業(yè)的數(shù)量有了很大提升，不僅僅在師范學(xué)院中有音樂專業(yè)，在一些理工科類的大學(xué)中也設(shè)有音樂學(xué)院或音樂專業(yè)，可見音樂教育的普遍性。在這種變化之中，對高校音樂教育提出了更高的要求。受傳統(tǒng)音樂教育觀的影響，目前高校音樂教育還是以歌唱為主要的教育模式，但是在教學(xué)過程中并未體現(xiàn)出自身的特點(diǎn)，聲樂教學(xué)存在一些問題。

1、高校聲樂教學(xué)定位模糊

很多高校在人才培養(yǎng)的定位上模糊不清，不能結(jié)合學(xué)校的實(shí)際和社會需求對人才培養(yǎng)方向進(jìn)行明確分析和定位，所以在整個(gè)培養(yǎng)過程中沒有方向，胡子眉毛一把抓。同時(shí)，現(xiàn)在很多高校在培養(yǎng)方面急功近利，教師在教學(xué)中過分強(qiáng)調(diào)聲樂教學(xué)的表演價(jià)值，教學(xué)內(nèi)容和方向出現(xiàn)了偏差，很多學(xué)生不重視聲樂理論知識的學(xué)習(xí)和研究，過多在意演唱技巧和表演能力方面。學(xué)校和學(xué)生沒有形成明確的認(rèn)識，忽視了聲樂教學(xué)的審美與情感價(jià)值。很多人沒有認(rèn)識清楚，聲樂的良好表現(xiàn)能力是建立在感情的真實(shí)流露之上的，沒有感情的聲樂表演是沒有任何生命力的。在這種情況之下培養(yǎng)出來的學(xué)生是偏離高校聲樂教育初衷的。

2、高校聲樂教學(xué)內(nèi)容陳舊

高校聲樂教學(xué)內(nèi)容缺少對當(dāng)前社會發(fā)展的關(guān)注，缺乏追蹤世界音樂文化發(fā)展趨勢，致使高校聲樂教學(xué)脫離實(shí)際，跟不上社會發(fā)展的步伐。目前情況下，這個(gè)問題比較突出，很多高校在教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上一成不變，沒有新意，更沒有及時(shí)關(guān)注世界聲樂流行趨勢，沒有對所設(shè)置的專業(yè)或教學(xué)內(nèi)容作出調(diào)整。所以培養(yǎng)出來的學(xué)生進(jìn)入社會中沒有突出優(yōu)勢，缺乏人才培養(yǎng)的有效性。

3、教學(xué)內(nèi)容缺乏傳統(tǒng)特色

教學(xué)層面不夠豐富也是制約當(dāng)前高校音樂教育專業(yè)聲樂教學(xué)改革的因素之一。從宏觀上來看高校音樂教學(xué)是一個(gè)整體性的工程，并且音樂教學(xué)與學(xué)生審美能力培養(yǎng)具有密切的相關(guān)性，故此對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的篩選是十分重要的?，F(xiàn)在看來，很多高校的聲樂教育還是以西洋樂為主，大多數(shù)同學(xué)對于美聲唱法都有所涉獵，而對于傳統(tǒng)聲樂內(nèi)容不甚了解，比如對京劇、豫劇等傳統(tǒng)戲曲的了解知之甚少，學(xué)生的價(jià)值、審美取向和中國傳統(tǒng)文化之間出現(xiàn)了偏離。同時(shí)也反映了聲樂教學(xué)當(dāng)中教學(xué)內(nèi)容也不夠充實(shí)、飽滿。

4、聲樂教師專業(yè)素養(yǎng)整體不高

聲樂教育在高校教學(xué)中屬于實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，這就要求教師首先要具有較高的演唱能力和舞臺表演能力，而實(shí)際上很多聲樂老師雖然具有較高的聲樂知識和深厚的演唱功底，但缺乏實(shí)踐，缺乏高層次舞臺表演經(jīng)驗(yàn)。在聲樂教學(xué)中教師的表現(xiàn)能力和一言一行會對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響，教師表現(xiàn)出的不專業(yè)就無法保證培養(yǎng)出高水平的學(xué)生。另外，受高校教學(xué)條件和經(jīng)費(fèi)的影響，聲樂教師外出學(xué)習(xí)和深造的機(jī)會很少，對于社會上的流行趨勢判斷不夠明確，所以也無法制定合理的教學(xué)目標(biāo)和人才培養(yǎng)目標(biāo)。

二、高校聲樂教學(xué)改革構(gòu)想

1、正確定位辦學(xué)目標(biāo)

新課標(biāo)的出臺給我國音樂教育的普及帶來了極大的促進(jìn)，同時(shí)也是我國音樂教育改革的一個(gè)重要突破口。新課標(biāo)要求以素質(zhì)教育為主并加強(qiáng)了審美體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)了音樂為審美體驗(yàn)的核心，同時(shí)要求將音樂教育與社會、生活等關(guān)聯(lián)起來并加強(qiáng)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，在學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的過程中促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。高校結(jié)合自身特點(diǎn)，制定出與新課標(biāo)一致的培養(yǎng)目標(biāo)，為了達(dá)到上述目的，高校音樂教育改革勢在必行，高校在聲樂教學(xué)方面拋棄以前急功近利的內(nèi)容，不再給學(xué)生灌輸演唱價(jià)值的多少，把教學(xué)重點(diǎn)放在提高學(xué)生審美情趣，加強(qiáng)音樂體驗(yàn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)聲樂的過程中感受到快樂。

2、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式

聲樂教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新需要教師走出校門，通過參加各種研討會、深造學(xué)習(xí)等機(jī)會，不斷的接觸新的知識和流行趨勢，從而不斷的調(diào)整聲樂課程的內(nèi)容。同時(shí)對學(xué)生也提出了要求，學(xué)生可以通過組織學(xué)院音樂文化活動不斷的進(jìn)行聲樂方面的實(shí)踐，也可以參加社會上的舞臺表演來提升自身的聲樂表演功底。在教學(xué)模式方面，教師可以采用多媒體、手機(jī)等現(xiàn)代設(shè)備，使教學(xué)表現(xiàn)形式更加豐富，學(xué)生接受起來也不會枯燥無味。

3、融入民族特色和地方特色的聲樂教學(xué)內(nèi)容

豐富教學(xué)內(nèi)容，特別是注重融入中國傳統(tǒng)文化，加入中國傳統(tǒng)戲曲的介紹和演唱學(xué)習(xí)。比如中國的地方戲劇有360多種，雖然學(xué)生不可能都會演唱，但是教師可以介紹每種地方戲曲的演唱特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)會辨別戲曲種類，學(xué)會欣賞傳統(tǒng)戲曲。對于有條件的高校，也可以設(shè)立地方戲曲課程，將社會上的戲曲名家請進(jìn)來，讓地方戲曲進(jìn)入課堂，豐富教學(xué)內(nèi)容。如北京高校聲樂課可以設(shè)置京劇學(xué)習(xí)內(nèi)容，河北高校可設(shè)置河北梆子的鑒賞和學(xué)習(xí)，河南高校聲樂課可以把豫劇融入到聲樂課里。這樣以來，學(xué)生在學(xué)習(xí)一般聲樂知識的同時(shí)，也對中國傳統(tǒng)戲曲有了更深的了解，培養(yǎng)學(xué)生至高的思想情操。

4、優(yōu)化聲樂教師隊(duì)伍，重視職后培訓(xùn)

針對聲樂教師隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)參差不齊的現(xiàn)象，首先要不斷優(yōu)化教師隊(duì)伍，建立起一支理論素質(zhì)扎實(shí)，專業(yè)技能突出的隊(duì)伍。作為高校，要制定考核聲樂教師的辦法，并且這些考核標(biāo)準(zhǔn)與考核一般教師的標(biāo)準(zhǔn)有所不同，對學(xué)生審美情趣的考核融入到評價(jià)聲樂教師的體系當(dāng)中。同時(shí)，高校要重視職后培訓(xùn)，創(chuàng)造條件讓聲樂教師走出校門進(jìn)入文化企業(yè)實(shí)習(xí)深造，讓老師打開眼界，看到社會上流行的傳統(tǒng)文化價(jià)值，把精華帶入校園，融入課堂教學(xué)內(nèi)容之中。同時(shí)也可以通過培訓(xùn)拓展教學(xué)新思路，提升教師的教學(xué)教育能力，豐富教師的知識結(jié)構(gòu)。

總之，高校聲樂教學(xué)目前存在很多問題，這些問題已經(jīng)嚴(yán)重阻礙了高校聲樂教學(xué)的效果，影響了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。如何改進(jìn)高校聲樂教學(xué)的關(guān)鍵是針對問題提出切實(shí)可行的方法。這就需要高校、教師和學(xué)生都要付出努力，爭取使高校聲樂教學(xué)現(xiàn)狀有所改變，為我國藝術(shù)事業(yè)培養(yǎng)更優(yōu)秀的接班人。

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