優(yōu)化教學(xué)策略，構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效教學(xué)

趙世宗（甘肅省張掖市甘州區(qū)烏江鎮(zhèn)安鎮(zhèn)小學(xué)，甘肅　張掖　734000）

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優(yōu)化教學(xué)策略，構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效教學(xué)

趙世宗
（甘肅省張掖市甘州區(qū)烏江鎮(zhèn)安鎮(zhèn)小學(xué)，甘肅張掖734000）

摘要：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們進(jìn)行積極地自主探究。在教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，從學(xué)生的興趣出發(fā)為他們創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的參與積極性。在學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)的探究時(shí)，教師要和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，使課堂教學(xué)在師生雙方共同參與中高效進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：以人為本；多媒體教學(xué)；互動(dòng)式教學(xué)；合作教學(xué)

在教學(xué)中，教室要始終堅(jiān)持以發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)為教學(xué)根本，從學(xué)生的興趣、知識(shí)能力為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)新教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生深入探究課文內(nèi)容，提高他們的語(yǔ)文感悟和理解能力，讓學(xué)生在自主探究中不斷提高學(xué)習(xí)能力，使課堂教學(xué)高效進(jìn)行。

一、構(gòu)建以人為本的教學(xué)課堂，激活課堂氛圍

在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要深入挖掘新課標(biāo)，在教學(xué)中堅(jiān)持新的教學(xué)理念，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，使課堂教學(xué)能真正做到以人為本，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的發(fā)展。在教學(xué)中，教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)活躍的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考，大膽質(zhì)疑，讓他們把自己探究過程中獲得的認(rèn)識(shí)和見解說出來。在讓學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，使他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，沿著教學(xué)的方向進(jìn)行有目的的探究，有效提高學(xué)習(xí)效率。

二、結(jié)合多媒體進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性

多媒體教學(xué)能夠創(chuàng)設(shè)生動(dòng)直觀的教學(xué)情境，讓學(xué)生通過觀看來強(qiáng)化他們的情感，使他們的情感和課文內(nèi)容結(jié)合到一起，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，符合學(xué)生的興趣和特點(diǎn)。通過多媒體創(chuàng)設(shè)的教學(xué)課件，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們積極地觀看多媒體課件，根據(jù)課件中的問題來進(jìn)行課文內(nèi)容的探究，使他們的學(xué)習(xí)形象和目標(biāo)更加明確。小學(xué)生的形象思維比較發(fā)達(dá)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)和探究過程中經(jīng)常采用形象思維。運(yùn)用多媒體能夠把枯燥的文字轉(zhuǎn)換成直觀的情境，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的有效提高。

三、采用互動(dòng)式教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的思維深入

教學(xué)活動(dòng)的雙方是教師和學(xué)生，要完成高效的課堂教學(xué)活動(dòng)，缺少任何一方的參與都是無法實(shí)現(xiàn)的。因此，在教學(xué)中，教師要積極地和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，引導(dǎo)學(xué)生深入探究課文內(nèi)容。良好的教學(xué)互動(dòng)能夠拉近師生之間的關(guān)系，使學(xué)生在和諧的課堂氛圍中進(jìn)行知識(shí)探究，有利于激活他們的思維，讓他們更深刻的思考問題，從而掌握課文的宗旨和描寫意圖。互動(dòng)式教學(xué)方式很多，教師在教學(xué)中可以針對(duì)重難點(diǎn)問題和學(xué)生進(jìn)行討論，逐步引導(dǎo)學(xué)生的思維深入，讓他們深刻理解語(yǔ)文課文的主要內(nèi)容；教師還可以利用提問來和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，讓學(xué)生在問題的引導(dǎo)下進(jìn)行探究。教師在學(xué)生的探究過程中對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)撥，使學(xué)生的思維受到啟發(fā)，有效解決這些問題。在互動(dòng)式教學(xué)中，教師能夠參與到學(xué)生之間，和他們進(jìn)行共同學(xué)習(xí)。通過近距離的接觸和了解，教師對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題和學(xué)習(xí)情況有了深入的了解，能夠有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生的語(yǔ)文能力獲得不斷提高。

四、開展合作探究學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)高效的學(xué)習(xí)效率

小組合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)了“與人合作”，并與同伴交流思想的過程和結(jié)果，不但充分地體現(xiàn)教學(xué)的民主，也給予學(xué)生更多自由活動(dòng)的時(shí)間和相互交流的機(jī)會(huì)，是學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短、展現(xiàn)個(gè)性的舞臺(tái)，因而，在新課程的背景下，很多的課堂上都可以看到小組討論式的合作學(xué)習(xí)。那么，怎樣才能提高合作學(xué)習(xí)的有效性呢？首先，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的探究情境。學(xué)生探究的積極性和主動(dòng)性往往起源于新穎的問題、情境或材料，因此，在課堂學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)盡量為學(xué)生營(yíng)造仿真性的探究情境，幫助學(xué)生在真實(shí)的情境中通過解決一些相對(duì)復(fù)雜而靈活的挑戰(zhàn)性問題來學(xué)習(xí)。其次，要靈活采用探究的形式。探究形式通常有學(xué)生個(gè)人獨(dú)立探究、學(xué)生臨時(shí)以自愿組合的方式共同探究、既定的小組合作探究和大班集體探究等。課堂上，可根據(jù)不同的探究需要，采用一種形式，也可以幾種方式交叉進(jìn)行，使探究活動(dòng)更加深入充分。在教師的有效組織下，使課堂合作探究學(xué)習(xí)能夠促進(jìn)全體學(xué)生的共同參與和交流，激活他們的思維。通過積極的討論，使學(xué)生的思維碰撞出創(chuàng)新的火花，讓他們能夠從新的角度對(duì)知識(shí)進(jìn)行分析，加深對(duì)知識(shí)的理解，使合作探究學(xué)習(xí)取得實(shí)效。

總之，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的學(xué)習(xí)和探究，通過他們的思維和分析掌握課文的重難點(diǎn)，使學(xué)生親自體驗(yàn)知識(shí)的形成過程，讓他們成為一個(gè)真正的發(fā)現(xiàn)者，提高他們的探究效率。在教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生的興趣和教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，讓學(xué)生在新穎的情境中進(jìn)行探究，激活他們的思維，提高他們的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。

［責(zé)任編輯張景賢］

Optimizing Teaching Strategies and Constructing the Effective Chinese in Primary Schools

ZHAO Shi-zong

（Anzhen Primary School，Ganzhou District，Zhangye Gansu，734000，China）

Key words：people oriented；multimedia teaching；interactive teaching；cooperative teaching

Abstract：the elementary school Chinese teaching should pay attention to the cultivation of students'interest in learning，to guide them to inquiry positively by themselves. In teaching，teachers should change the traditional teaching concept，adhere to the people-centered concept of teaching. Create rich teaching situation based on students'interest to stimulate them to actively participate into the class activities. In the process of inquiring Chinese knowledge，teachers should pay attention to the communication with student to increase the class efficiency.

中圖分類號(hào)：G63

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2016）21-0260-88

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.21.145