初中德育教育研究

孫道偉（山東省青島膠州市洋河鎮(zhèn)洋河小學，山東 青島 266300）

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初中德育教育研究

孫道偉
（山東省青島膠州市洋河鎮(zhèn)洋河小學，山東 青島 266300）

摘 要：中學生的人生觀和價值觀還不是很成熟，其正處于品德和知識共同提高的關鍵時期。如果能做好學生的德育工作，對學生的健康成長有著重要的作用。為此，文章將闡述德育工作的重要意義以及開展德育工作的方法。

關鍵詞：初中學校；德育教育；意義 方法；實效性

一、初中德育工作的重要意義

德育教育是學校教育重要的組成部分。隨著社會的不斷發(fā)展，人們的德育觀念也發(fā)生了很大的變化，其影響了學生價值觀的形成和取向。同時，在應試教育的影響下，初中生一味地追求學習成績，并以此來衡量自己的學習，忽略了德育素養(yǎng)，同時學校和家長對德育工作重視不夠，依然有“惟有讀書高”的傳統觀念，這些影響了學生道德素質的提高。

當前社會對人才的綜合素質要求越來越高，它不僅需要較高的專業(yè)技術，還要具備良好的道德素養(yǎng)。而初中階段正是學生人格健全的關鍵時期，通過德育教育，可以使學生形成正確的人生觀和價值觀，這將會影響學生的終身發(fā)展。因此，在日常的教育教學工作中，教師要把德育教育滲透到各個環(huán)節(jié)中去，以促進學生的全面發(fā)展，提高青少年思想道德水平。

二、初中德育管理的有效方法

（一）堅持以人為本，突出主體性

在教育教學中，應突顯學生的主體地位，使學生成為未來社會的行為主體。只有這樣，他們才會主動地參與社會生活，為國家貢獻自己的力量。在傳統的德育教育中，一味地灌輸德育道德規(guī)范，忽視了學生的主體性，忽視了學生的自我教育和自我修養(yǎng)，難以體現德育教育的針對性和有效性，違背了教育的根本目的。因此，必須堅持以人為本，要讓學生意識到自己就是學習的主人，從而體現自己的價值。對學生的教育的方法不應該是灌輸和強制，而應是體驗和感悟，通過發(fā)揮學生的主觀能動性，在潛移默化中提升和健全學生的人格，使德育教育成為學生的一種需求。為了充分發(fā)揮學生的主體作用，可以建立學生自我管理體系，開展各類實踐活動，讓學生自主設計和組織活動，并最后取得成功，真正實現主體性，得到精神上的滿足感。

（二）堅持情理交融，增強情感性

情感是人的道德的主要心理因素，如果人們缺乏情感，就不會積極去追求真善美。如果教育沒有情感，就如同大海中沒有水滴。因此，我們應把情感教育作為主旋律，這就要求教師要通情達理，理解和包容學生，對學生不能太苛刻，師生之間要相互信任，初中生的年齡一般在16～18之間，這個時期是良好意志品質形成的過程。初中生的認知能力還是知識水平參差不齊，他們很容易受到外界的干擾，還有個別學生對學習不感興趣，成為班級中的后進生。針對這種情況，如果教師對學生要求過高，肯定會流露出灰心失望的神情，進而會使學生產生自卑心理。如果不能建立良好的師生關系，缺乏情感上的交流和溝通，就談不上親其師，信其道了。因此，教師要理解學生，尊重學生，樹立服務學生的理念，同時要承認學生之間的差異性，即使他們有錯誤，有毛病，老師也不能置之不理。建立良好的師生關系，對學生以誠相待，照顧到學生在各方面的差異，不但要包容學生的缺點，還要耐心地引導他們，多一份關懷和理解，真正走到學生的內心世界，讓他們感受到老師博大而持久的愛。

（三）堅持知、行統一，注重實效性

要想讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，一定要了解和滿足學生的內心需求，在自覺培養(yǎng)的基礎上逐漸形成習慣，因此，要讓學生參與實踐，進而和學生的認知聯系起來。

學生參與社會實踐活動，是增長見識、了解國情、陶冶情操的學習過程，也是增強使命感和提高辨別能力的自我教育過程，學生在實踐活動中，不斷地接受新鮮事物，完善自我，提高能力。為此，我們應結合本?；蛘弑镜貐^(qū)的特點，讓學生走出校門，到社會上去參觀和學習，并要求他們寫調查報告，對知識有更深刻的理解。還要開展豐富多彩的校園文化活動，還可以安排一些社會公益活動，激發(fā)學生的參與意識，讓學生在活動中自覺地接受教育。

其次，對學生進行德育教育應聯系生活實際，實現德育教育生活化。生活會對人們產生深遠的影響。德育教育不能脫離生活實際，生活是道德的基礎，如果脫離了生活，道德將走向虛無。因此，我們應把德育教育和學生的生活相結合，融入到學生的生活，使學生在生活中得到豐富的道德訓練，進而潛移默化地形成良好的道德行為，提高道德評價能力，提升思想道德修養(yǎng)。

另外，校園文化也是德育教育的重要載體，讓校園文化活動都發(fā)揮道德教育的作用，把德育教育體現在校園的每一個角落，每一塊墻壁上。

（四）根據學生的實際，進行更新道德觀念的教育

要想德育教育有實效，必須要了解學生的實際情況，深入分析研究學生的特點，采取合適的德育方法進行滲透。隨著社會現代化進程的發(fā)展，五彩繽紛的社會生活吸引了學生的注意力，讓學生融入到這個大家庭中。中學生精力充沛，有著強烈的好奇心，記憶力比較強，書本知識已經滿足不了他們的需求，他們喜歡用自己的眼睛去看待世界，他們有著自己的想法，他們要求自治、自理的意識極為強烈。由于中學生的社會閱歷尚淺，缺乏對社會深入的了解和分析，因此看待問題比較片面，自控能力較差，社會上的不良因素會侵蝕他們的身心健康，使得一些學生安于現狀，得過且過，沒有人生的理想，沒有奮斗的目標。針對這種情況，我們要著眼于未來，立足于學生的實際，進行自立性教育；幫助學生樹立目標，從理想教育入手，加強學生的道德教育，這樣終會取得成效。

總之，廣大教師要重視德育教育，這關系到社會的進步、民族的興衰。因此，我要認清當前學生德育教育的不足，并積極探索有效的教育方法，勇于創(chuàng)新，全面推進，堅持不懈地把這項工作做好，促進學生的健康成長。

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［責任編輯 齊真］

A Study on Junior High School Moral Education

Sun Dao-wei
（Yanghe Elementary School，Qingdao Shandong，266300，China）

Abstract:Middle school students’ outlook of life and value is not mature； it is in a critical period of character and knowledge improving.A good job in student’s moral education would play a vital role for their healthy growth.Therefore，the thesis mainly discussed the importance of moral education and the methods for carrying out it.

Key Words：junior high school； moral education； significance and approach； effectiveness

中圖分類號：G41

文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2016）20-0069-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.20.036