創(chuàng)新高校就業(yè)指導(dǎo)的若干實(shí)踐做法*

畢偉宏（廣東第二師范學(xué)院，廣東 廣州 510303）

?

創(chuàng)新高校就業(yè)指導(dǎo)的若干實(shí)踐做法*

畢偉宏
（廣東第二師范學(xué)院，廣東 廣州 510303）

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)下行壓力增大，大學(xué)畢業(yè)生總量不斷增多，就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，給高校就業(yè)部門(mén)帶來(lái)新的課題，文章圍繞提高大學(xué)生就業(yè)滿意度，重點(diǎn)研究大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容、形式、方法等，提出促進(jìn)大學(xué)生滿意就業(yè)的若干實(shí)踐做法。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)指導(dǎo)課；就業(yè)

當(dāng)今各國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)將是人才的競(jìng)爭(zhēng)，世界正處在發(fā)展、變革、調(diào)整、并存的時(shí)期，提高人才的儲(chǔ)備，深度開(kāi)發(fā)人力資源已成為各國(guó)創(chuàng)新發(fā)展的戰(zhàn)略。在這種新形勢(shì)下，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的高校畢業(yè)人才服務(wù)于社會(huì)刻不容緩。然而，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，具有較明顯的結(jié)構(gòu)性矛盾。近幾年，作者通過(guò)對(duì)廣東省高校畢業(yè)生去向研究，完善就業(yè)指導(dǎo)體系建設(shè)，能很好幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、就業(yè)觀，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力、提高學(xué)生就業(yè)技能，使大學(xué)生更好更滿意就業(yè)。

一、現(xiàn)狀分析

以2015年為例，據(jù)廣東省教育廳公布數(shù)據(jù)顯示：高校應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)為51.9萬(wàn)人，比2014年增加4.7萬(wàn)人，加上外省入粵求職及往年申請(qǐng)暫緩就業(yè)的畢業(yè)生，共有近80萬(wàn)高校畢業(yè)生在廣東求職，約占全國(guó)高校畢業(yè)生的十分之一，畢業(yè)生人數(shù)總量壓力繼續(xù)增大。同時(shí)，廣東2015年用人單位對(duì)大學(xué)生就業(yè)需求情況與去年大體持平，高校畢業(yè)生就業(yè)面臨的困難比2014年還要大，就業(yè)形勢(shì)持續(xù)嚴(yán)峻。

二、創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)的實(shí)踐做法

隨著國(guó)家教育行政部門(mén)對(duì)高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的逐年重視，“四到位”情況逐步完善，但成效仍顯不足。我們必須改革創(chuàng)新現(xiàn)有高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)模式，針對(duì)就業(yè)指導(dǎo)存在的問(wèn)題，結(jié)合高校開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)實(shí)際存在的制約因素，不斷完善新時(shí)期高校就業(yè)指導(dǎo)的體系構(gòu)建。

（一）加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的理論研究

實(shí)踐做法有：一是項(xiàng)目研究法，鼓勵(lì)高校就業(yè)指導(dǎo)人員主持或參與國(guó)家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)等各個(gè)層面的科研項(xiàng)目申報(bào)，實(shí)施項(xiàng)目研究加快提升就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的理論水平；二是組織編輯就業(yè)創(chuàng)業(yè)教材、雜志、月刊、周刊、簡(jiǎn)訊等，為就業(yè)指導(dǎo)工作的良性開(kāi)展提供理論支持和方向指導(dǎo)。

（二）提高就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的專業(yè)化水平

高校就業(yè)指導(dǎo)工作要取得成效，取決于就業(yè)指導(dǎo)人員專業(yè)化水平，因此，團(tuán)隊(duì)的專業(yè)化建設(shè)十分關(guān)鍵。實(shí)踐做法有：一是提高校內(nèi)就業(yè)專職人員的專業(yè)化水平，首先建立準(zhǔn)入機(jī)制，從事就業(yè)的專職人員要有教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科背景；其次是建立一套完善的培訓(xùn)計(jì)劃，鼓勵(lì)考取從業(yè)資格證，如高級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師、全球職業(yè)生涯規(guī)劃師（GCDF）等，并且制定一套完善的培訓(xùn)計(jì)劃，定期進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并承擔(dān)就業(yè)指導(dǎo)課授課、職業(yè)咨詢、職業(yè)拓展訓(xùn)練等。二是遴選一批具有較高水平的校內(nèi)外兼職就業(yè)指導(dǎo)人員。他們主要包括校內(nèi)輔導(dǎo)員、教師和具有豐富人生經(jīng)驗(yàn)的校外企業(yè)家、人力資源經(jīng)理等。通過(guò)他們對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)，做好“引路人”的角色。專職人員和社會(huì)優(yōu)秀人才兼職，共建的專業(yè)團(tuán)隊(duì)能拓寬思路，使就業(yè)指導(dǎo)更加專業(yè)化、團(tuán)隊(duì)工作更有成效，并且很好幫助畢業(yè)生滿意就業(yè)。

（三）增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的系統(tǒng)性

提供就業(yè)信息、完成上級(jí)部門(mén)下達(dá)的就業(yè)率是高校傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)工作。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)對(duì)高校人才的更高要求，這項(xiàng)工作慢慢發(fā)生改變，逐步以提高畢業(yè)生就業(yè)滿意度和就業(yè)質(zhì)量來(lái)開(kāi)展，增加就業(yè)指導(dǎo)的系統(tǒng)性就顯得尤其重要。主要實(shí)踐做法：一是低年級(jí)學(xué)生開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃訓(xùn)練，畢業(yè)生同學(xué)開(kāi)展就業(yè)形勢(shì)分析、就業(yè)專題預(yù)測(cè)會(huì)，了解最新就業(yè)形勢(shì)，做好職業(yè)定位；二是通過(guò)專題講座、一對(duì)一輔導(dǎo)等，幫助樹(shù)立正確的就業(yè)觀念和高尚的道德修養(yǎng)；三是開(kāi)展個(gè)體職業(yè)咨詢和團(tuán)體職業(yè)輔導(dǎo)；四是積極開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，拓寬就業(yè)途徑。

（四）創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)的形式

表1

就業(yè)指導(dǎo)的形式是指在指導(dǎo)過(guò)程中體現(xiàn)多樣性和手法的豐富性，從深層次提高就業(yè)指導(dǎo)的效果，創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)形式，這對(duì)促進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)有重要的作用和必要性。主要實(shí)踐做法：一是合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)，開(kāi)展具有針對(duì)性的個(gè)性化指導(dǎo)，如建立四位一體的大學(xué)生就業(yè)在線網(wǎng)站，成立QQ群，及時(shí)發(fā)布信息和對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，利用新媒體開(kāi)通微博、手機(jī)APP等通訊手段發(fā)布有關(guān)就業(yè)指導(dǎo)信息；二是開(kāi)設(shè)技能證書(shū)考核培訓(xùn)課程，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；三是開(kāi)展就業(yè)相關(guān)的社團(tuán)、校園活動(dòng)，增強(qiáng)就業(yè)氛圍，如成立學(xué)生社團(tuán)組織，組織開(kāi)展豐富多彩的教師講課大賽、教師技能大賽、職業(yè)規(guī)劃大賽、創(chuàng)業(yè)大賽、校園自主營(yíng)銷、校園活動(dòng)，二手跳蚤市場(chǎng)、模擬面試等校園活動(dòng)。

（五）合理運(yùn)用科學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)方法

要使高校就業(yè)指導(dǎo)更具有科學(xué)性和針對(duì)性，必須改變目前單一的就業(yè)指導(dǎo)方法，合理使用科學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)方法是提升就業(yè)指導(dǎo)成效的有效途徑。主要實(shí)施做法：一是運(yùn)用談話、測(cè)評(píng)、討論、團(tuán)康等方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，互相了解，增進(jìn)互動(dòng)交流，及時(shí)了解學(xué)生真實(shí)的需求，并開(kāi)展有針對(duì)性和個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)；二是運(yùn)用實(shí)地參觀考察、見(jiàn)習(xí)、兼職和實(shí)習(xí)等方法，提前體驗(yàn)未來(lái)的職場(chǎng)環(huán)境，提高學(xué)生對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)，從而提高職業(yè)能力；三是運(yùn)用評(píng)價(jià)反饋的方法進(jìn)行反思，在就業(yè)過(guò)程中及時(shí)對(duì)學(xué)生某階段被指導(dǎo)的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

（六）加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)，實(shí)施全程化就業(yè)指導(dǎo)

就業(yè)指導(dǎo)作為一門(mén)新興的、包含多學(xué)科的課程，對(duì)就業(yè)指導(dǎo)專職人員提出很高的要求。建議高校要以職業(yè)生涯發(fā)展為指導(dǎo)目標(biāo)，進(jìn)行全程化指導(dǎo)。以本科四年為例，建議內(nèi)容如表1所示。

（七）完善畢業(yè)生就業(yè)跟蹤指導(dǎo)服務(wù)體系，提高畢業(yè)生就業(yè)滿意率

完善畢業(yè)生就業(yè)跟蹤反饋機(jī)制是不斷提高就業(yè)指導(dǎo)水平的重要方法，也是對(duì)高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量起到很好的反饋機(jī)制。主要實(shí)施方法有：一是以學(xué)生和輔導(dǎo)員隊(duì)伍組建調(diào)查團(tuán)隊(duì)，定期到畢業(yè)生用人單位、實(shí)習(xí)單位進(jìn)行走訪，及時(shí)了解畢業(yè)生在工作、學(xué)習(xí)等方面的一手材料，并且收集用人單位與畢業(yè)生的反饋意見(jiàn)，將反饋信息及時(shí)反映到學(xué)校有關(guān)職能部門(mén)；二是通過(guò)引入第三方面調(diào)查機(jī)構(gòu)，全面對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)方案和畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量進(jìn)行全面調(diào)查，形成調(diào)查報(bào)告，真實(shí)客觀地反映學(xué)校辦學(xué)方面存在的問(wèn)題，并提出整改意見(jiàn)，提高畢業(yè)生就業(yè)滿意率，此項(xiàng)工作對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)工作有著重要的意義。

三、結(jié)束語(yǔ)

近年國(guó)家對(duì)高校就業(yè)工作高度重視，除了政策配套外，政府在人、財(cái)、物等方面也給予了很大支持，在新的形勢(shì)下高校就業(yè)工作做到畢業(yè)生滿意、用人單位滿意、家長(zhǎng)滿意和學(xué)校滿意，取得明顯成效，要大力提倡創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)的實(shí)踐做法?？偠灾瑒?chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)的實(shí)踐做法，能更有利于促進(jìn)高校畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)，更有利于提高畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量，更有利于高校的建設(shè)發(fā)展，更好地滿足社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的需求。

參考文獻(xiàn)

［1］常雪瑞.大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程改革［J］.教育探索，2015（11）.

［2］畢偉宏.探討促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)的實(shí)踐做法［J］.中國(guó)科技縱橫，2012（8）.

［3］袁曦.大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程體系建設(shè)研究［J］.當(dāng)代教育理論與實(shí)踐，2016（2）.

中圖分類號(hào)：G640

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：2096-000X（2016）13-0029-02

*基金項(xiàng)目：廣東省2014年教改項(xiàng)目“以提升就業(yè)力為導(dǎo)向的師范院校就業(yè)指導(dǎo)課程全程化教學(xué)模式研究及實(shí)踐”（GDJG20141225）資助；廣東第二師范學(xué)院理科實(shí)踐教育基地項(xiàng)目資助；廣東第二師范學(xué)院2014年創(chuàng)新強(qiáng)校項(xiàng)目“面向教育信息化的人才培養(yǎng)協(xié)同育人基地”（xtyr201404）資助。

作者簡(jiǎn)介：畢偉宏（1976-），男，廣東第二師范學(xué)院招生就業(yè)處，高級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師、全球職業(yè)規(guī)劃師，主要研究方向：大學(xué)生生涯、就業(yè)指導(dǎo)等。

Abstract：With the decline of the economic pressure，the number of undergraduates is increasing，which leads to the severe employment situation at present.Now this problem challenges the employment department in the university.The article is center for the employment satisfaction of undergraduates and the important point is to study the employment instruction including its content，form，method and so on in order to put forward some practical measures.

Keywords：undergraduates；courses of employment instruction；employment