初中英語教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略

戴海燕

【摘要】初中英語教學(xué)中應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)橹挥杏行Ъぐl(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣才可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，打造一種生動(dòng)、有趣的英語教學(xué)課堂，進(jìn)而有效提高初中英語教學(xué)質(zhì)量。本文主要分析了幾種初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】初中英語 學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)策略

興趣是激發(fā)人們不斷學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，可有效激發(fā)學(xué)生的探索欲望和求知欲望，使學(xué)生更有激情的參與到學(xué)習(xí)中，這對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績具有極其重要的作用。濃厚的學(xué)習(xí)興趣有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲望，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，使學(xué)生可以勇敢的克服各種困難。學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)英語時(shí)都會(huì)比較好奇，然而隨著學(xué)生學(xué)習(xí)的不斷深入，知識(shí)量越來越大，學(xué)習(xí)難度也越來越大，很多學(xué)生都會(huì)覺得害怕，甚至可能會(huì)失去英語學(xué)習(xí)的信心。為了使學(xué)生可以充分體驗(yàn)到英語學(xué)習(xí)的樂趣，明確意識(shí)到英語在人們實(shí)際生活中的實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)而有效提高初中英語教學(xué)效率以及教學(xué)質(zhì)量。

一、采用多種多樣的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

教師在初中英語教學(xué)中一定要學(xué)會(huì)寓教于樂，在授課的過程中盡可能采用幽默、生動(dòng)的語言進(jìn)行授課，盡可能使學(xué)生可以更容易理解英語知識(shí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)營造一種愉快、輕松的氛圍，這樣更有利于提高初中英語教學(xué)效果。其次，教師在實(shí)際教學(xué)過程中也可以采用幻燈片、教具、動(dòng)作以及圖片等多種方式展示這些教學(xué)內(nèi)容，更有利于學(xué)生理解、吸收知識(shí)。教師在語法教學(xué)過程中可以采用口訣的方式使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)提升到理性認(rèn)識(shí)層面上，使學(xué)生進(jìn)一步深入理解英語語法。比如，學(xué)習(xí)“Fun with English 7B Unit 4 Grammar”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以在詳細(xì)講解冠詞的用法后，用口訣加以總結(jié)，更易幫助孩子理清思路，強(qiáng)化記憶。

二、實(shí)施趣味教學(xué)，發(fā)掘英語學(xué)習(xí)的“興趣點(diǎn)”

英語屬于一門語言課程，自身就比較豐富、有趣，為了培養(yǎng)和提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，教師在實(shí)際教學(xué)過程中一定要進(jìn)行正確的引導(dǎo)。教師在實(shí)際教學(xué)時(shí)應(yīng)該盡可能挖掘出英語教材中比較具有趣味性的內(nèi)容，比如教材中的那些帶有鮮明色彩的彩圖，選擇和人們生活實(shí)踐比較接近的內(nèi)容，而且應(yīng)該采用生動(dòng)、風(fēng)趣的語言引起學(xué)生的感情共鳴，使學(xué)生能夠積極參與教學(xué)過程中，不斷開發(fā)學(xué)生的思，有利于提高初中英語教學(xué)效率。

三、培養(yǎng)并增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心

在學(xué)生英語學(xué)習(xí)過程中，情感是非常重要的一個(gè)因素，初中英語學(xué)習(xí)更加具有條理化、系統(tǒng)化，學(xué)習(xí)難度進(jìn)一步加大，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)覺得非?？菰铩⒎ξ?。因此，教師在實(shí)際教學(xué)過程中一定要善于采用情感教育來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)自信心。初中生具有他們那個(gè)階段獨(dú)特的年齡特征，教師在實(shí)際教學(xué)過程中應(yīng)該多給予一些鼓勵(lì)以及支持，使學(xué)生可以感受到教師的關(guān)心以及尊重，拉近師生之間的關(guān)系，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)自信心。一旦學(xué)生回答錯(cuò)誤，一定要及時(shí)進(jìn)行糾正，并且采用鼓勵(lì)性的語言進(jìn)行點(diǎn)評，比如教師可以說“Your answer is wrong，but your pronunciations very good. Thank you！”、“Dont worry，Take it easy.”等話語使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體會(huì)到樂趣，幫助學(xué)生建立英語學(xué)習(xí)信心，繼而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

四、建立新型的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生之間的情感交流

教育心理學(xué)的規(guī)律是和諧、融洽的師生關(guān)系可以使學(xué)生更加認(rèn)同教師的言行，從而有效激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。教師在實(shí)際教學(xué)過程中一定要整理好自身的講臺(tái)形象，給學(xué)生們留下一個(gè)好印象。學(xué)生自己內(nèi)心都會(huì)覺得英語是一門新的語言科目而產(chǎn)生激動(dòng)、神秘、自卑、恐慌、自卑等復(fù)雜的心理情緒，然后再教師的言行、語言中找到相應(yīng)的答案。這種時(shí)候，教師一定要正確的引導(dǎo)學(xué)生，在學(xué)生心目中樹立一種可敬可親的形象，并且?guī)椭鷮W(xué)生盡可能將自卑、恐慌以及無助等不良心理效應(yīng)消除，而且應(yīng)該善于激發(fā)學(xué)生的自信，進(jìn)而贏得學(xué)生們的歡迎以及尊重，建立一種和諧的師生關(guān)系。其次，教師應(yīng)該抱著細(xì)致、耐心、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，認(rèn)真對學(xué)生負(fù)責(zé)。

五、積極進(jìn)行各種英語課外活動(dòng)

初中英語教學(xué)不能只是限制于教師課堂教學(xué)中，這樣不僅不利于長久保持教學(xué)效果，初中生活潑好動(dòng)的天性也容易被忽視。課外活動(dòng)也屬于一種教學(xué)手段，可以將外界各種積極因素充分調(diào)動(dòng)起來，使學(xué)生學(xué)習(xí)更多課外知識(shí)，為學(xué)生提供更多可以通過英語進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。一般初中生在課外活動(dòng)的過程中都會(huì)比較熱情，興趣也比較高，這種愉悅、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于放松學(xué)生的心理，使學(xué)生更好、更快的學(xué)習(xí)、掌握英語知識(shí)。因此教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生興趣愛好、學(xué)習(xí)層次以及學(xué)習(xí)水平等各方面情況進(jìn)行各種有趣的課外活動(dòng)，把英語課堂延伸到室外，比如可以定期開展英語角的活動(dòng)，把自己所學(xué)到的英語知識(shí)靈活應(yīng)用到人際交往中。其次，也可以舉辦聽力比賽、演講比賽、朗誦比賽、英語歌曲演唱會(huì)以及英語作文比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉英語能力。

綜上所述，興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿?，初中英語教師在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該采用多種多樣的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生可以自主參與到英語學(xué)習(xí)中，全面提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力以及綜合能力。

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