初中英語(yǔ)中趣味教學(xué)的應(yīng)用剖析

劉文靜

【摘要】在新課程改革的大背景下，初中英語(yǔ)課堂教學(xué)得到了新的變化，不論是教學(xué)模式還是教學(xué)方法，趣味教學(xué)法作為一種新的教學(xué)方法，它以學(xué)生為課堂中心，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，它的應(yīng)用可以顯著提高課堂教學(xué)效率，幫助學(xué)生更好的掌握英語(yǔ)知識(shí)。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) 趣味教學(xué) 應(yīng)用

初中階段的英語(yǔ)教學(xué)注重的是學(xué)生的基本知識(shí)點(diǎn)掌握，對(duì)英語(yǔ)中常見(jiàn)的寫(xiě)作要點(diǎn)、口語(yǔ)要點(diǎn)等進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)，那么對(duì)于英語(yǔ)教師而言，就需要在課堂上采取正確的教學(xué)方法，把握學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，趣味教學(xué)法在當(dāng)前初中英語(yǔ)課堂中取得了很好的應(yīng)用效果，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提升是有很大促進(jìn)作用的。

一、趣味教學(xué)法的綜述

趣味教學(xué)法主要是通過(guò)靈活的教學(xué)策略，把知識(shí)內(nèi)容傳授給學(xué)生，利用學(xué)生的好奇心理、求新心理，以興趣作為教學(xué)的手段和動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，確保課堂教學(xué)的順利展開(kāi)。通過(guò)實(shí)際的教學(xué)案例分析，趣味教學(xué)法的實(shí)際應(yīng)用是具有重要作用的，不僅可以幫助學(xué)生更好的掌握教材重點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，而且還可以營(yíng)造一種輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境，推動(dòng)課堂教學(xué)水平和教學(xué)效率的提高。初中英語(yǔ)課堂采用這種教學(xué)方法，可以提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的參與性，使教學(xué)更具有針對(duì)性。

二、初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中趣味教學(xué)法的應(yīng)用

1.提高課堂教學(xué)的趣味性，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中階段的英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)生的身邊生活有很強(qiáng)的聯(lián)系性，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，在制定教學(xué)方案時(shí)，就要把握學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)規(guī)律，根據(jù)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的掌握狀況，引入合適的方法提高學(xué)生參與的積極性，通過(guò)興趣的導(dǎo)入來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在開(kāi)始教學(xué)前，采取合適的策略成功的引入新的課程，例如在對(duì)“Unit 8 When is your birthday ？”單元內(nèi)容進(jìn)行講解時(shí)，教師就可以在課堂前五分鐘鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我介紹或者是演唱與生日有關(guān)的英語(yǔ)歌曲等，還可以播放與生日有關(guān)的視頻，提高學(xué)生的課堂參與積極性，增加課堂的趣味性，讓學(xué)生充滿學(xué)習(xí)興趣，要注意的是，所選定的英語(yǔ)課外素材也要進(jìn)口教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。

2.采取多樣化的教學(xué)方法。相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)方法來(lái)說(shuō)，它與英語(yǔ)課堂的結(jié)合度不是很高，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性，而初中英語(yǔ)教學(xué)又具有一定的枯燥性，一些英語(yǔ)基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生很難融入課堂中，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率的下降。趣味教學(xué)法，顧名思義就是具有強(qiáng)烈的趣味性和愉悅性的，它的課堂氛圍沒(méi)有過(guò)于緊張的氛圍，學(xué)生是在輕松愉悅的環(huán)境下進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)的，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，就要不斷的完善自身教學(xué)水平，創(chuàng)造性的挖掘多種多樣的新的教學(xué)方法，例如常見(jiàn)的游戲教學(xué)法、比賽教學(xué)法等，以不同的形式來(lái)提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的時(shí)效性。例如教師可以以趣味謎語(yǔ)的形式，幫助學(xué)生更好的記憶單詞，“Why is a river very rich？”如果學(xué)生對(duì)于“rich”一詞的含義掌握不明確，就會(huì)誤解為“為什么一條河會(huì)很富有呢？”這就需要學(xué)生進(jìn)行多角度的思考，對(duì)“rich”一詞的含義有正確理解，最后就可以從“Because a river has two banks”一句中得到答案，“因?yàn)楹佑袃蓚€(gè)堤岸，”這里的Bank指的是“堤岸”的意思，不是“銀行”的含義，這就有助于學(xué)生更好的掌握英語(yǔ)單詞，從而更好的理解教材文章。

3.融入多媒體技術(shù)。多媒體技術(shù)的發(fā)展和普及，為初中英語(yǔ)的趣味教學(xué)法應(yīng)用提供了更多的方法和途徑。在多媒體技術(shù)的應(yīng)用下，用趣味動(dòng)畫(huà)或ppt打造立體環(huán)境以提高孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)也可以對(duì)英語(yǔ)教材中的場(chǎng)景進(jìn)行模擬，這樣可以讓學(xué)生在理解上更直觀、更貼切，從而加深記憶印象，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，只需要進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，安排相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，對(duì)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)起到輔助指導(dǎo)作用，這樣在多媒體設(shè)備的靈活運(yùn)用下，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率就會(huì)得到大大提升，而且也不會(huì)受到時(shí)間和空間的限制，具有很好的適應(yīng)性。例如教師可以根據(jù)教材內(nèi)容的設(shè)定，對(duì)其中的英語(yǔ)素材以光盤(pán)影像的形式展現(xiàn)出來(lái)，特別是對(duì)于英語(yǔ)談話類(lèi)的情景展示，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)交流的靈活性和多樣性，進(jìn)而更好的進(jìn)行實(shí)踐，這種趣味式的教學(xué)模式對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是有重要作用的。

4.教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建。初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，包括聽(tīng)，讀，說(shuō)，寫(xiě)等方面，而這些學(xué)習(xí)方面又是需要教學(xué)環(huán)境來(lái)做陪襯的，尤其是對(duì)于單詞的記憶來(lái)說(shuō)，更是如此。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，就可以采用不同的教學(xué)道具，鼓勵(lì)學(xué)生參與其中，構(gòu)建一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生積極主動(dòng)的融入英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)中。例如對(duì)于“顏色Colour”單詞的學(xué)習(xí)，教師就可以利用圖片道具進(jìn)行教學(xué)，在不同顏色的模板上明確標(biāo)注英語(yǔ)單詞，在學(xué)生有記憶印象后再以競(jìng)技的方式讓學(xué)生強(qiáng)化記憶效果，進(jìn)而掌握正確的讀法、寫(xiě)法起到正確的掌握和理解。

三、總結(jié)

初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，趣味教學(xué)法是一種教學(xué)效果十分顯著的教學(xué)方法，它的應(yīng)用一方面可以提高英語(yǔ)課堂的教學(xué)質(zhì)量和效果，另一方面也可以幫助學(xué)生更好的掌握英語(yǔ)知識(shí)，從而為其后期學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

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