初中英語教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)初探

楊雪芳

【摘要】在初中英語的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教育工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在教學(xué)過程中，需要教師具有創(chuàng)新思路，進(jìn)一步構(gòu)想如何去挖掘?qū)W生的英語學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，形成充滿活力的課堂，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的提升。本文主要介紹了保持英語興趣的必要性，并進(jìn)一步分析了初中英語的教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略。

【關(guān)鍵詞】初中英語 學(xué)習(xí)興趣 創(chuàng)新思路 課堂 策略

一、保持英語興趣的必要性

一位著名的外語教育家曾說過：“情感對(duì)外語學(xué)習(xí)的作用至少與認(rèn)識(shí)技能同等重要，甚至更重要?！庇⒄Z教學(xué)不僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)過程，而且也是一種情感活動(dòng)過程。這里所說的情感首先來自于教師本人對(duì)教學(xué)本身的興趣。

興趣是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，必不可少的支持動(dòng)力。興趣可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)欲望，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主探究活動(dòng)，這與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績好壞，有著直接聯(lián)系。有著強(qiáng)烈興趣的同學(xué)，在求知欲上，要比別的同學(xué)更加旺盛。初中的學(xué)生年齡小，心理幼稚，對(duì)教師的印象直接影響著對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，知識(shí)量會(huì)逐漸增多，學(xué)習(xí)的難度也會(huì)不斷加大，如果教師的教育方法不當(dāng)，容易讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語上喪失信心。學(xué)生在恐懼的情緒下不可能進(jìn)行創(chuàng)造性思維。所以，要想提升學(xué)生的創(chuàng)造性思維，就需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣多給予一些關(guān)注。

這就需要教師有較強(qiáng)的責(zé)任感，關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)接受知識(shí)的環(huán)節(jié)，讓他們懂得學(xué)習(xí)英語的樂趣。在了解英語的基礎(chǔ)之上，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣，讓他們真正地體會(huì)到英語在生活中的應(yīng)用，了解英語對(duì)未來發(fā)展的優(yōu)勢(shì)所在。充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)英語教學(xué)質(zhì)量的提升。

二、初中英語的教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略

1.增強(qiáng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)信心。學(xué)習(xí)英語，自信心是一個(gè)非常重要的心理因素。這會(huì)影響到初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過程。對(duì)于初中生來說，初中英語學(xué)習(xí)，更加系統(tǒng)和復(fù)雜化，面對(duì)枯燥乏味的學(xué)習(xí)內(nèi)容他們對(duì)于英語學(xué)習(xí)的熱情開始逐漸減淡。所以，教師要想調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心，需要從情感因素方面調(diào)動(dòng)。幫助他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心就是一個(gè)良好的途徑。初中生正處于青春期、叛逆期，他們的年齡特點(diǎn)決定了教師應(yīng)該給予他們更多的關(guān)注。在學(xué)習(xí)的過程中，教師應(yīng)積極為他們鋪路，給予他們正確的指導(dǎo)和啟發(fā)，在他們回答問題時(shí)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語自信心，尤其在學(xué)生回答不正確時(shí)，教師在糾正的同時(shí)，也要用一些鼓勵(lì)性的語言來評(píng)價(jià)他們。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，保持一定的自信心和熱情，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。重建他們的學(xué)習(xí)信心，激發(fā)了他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語時(shí)的內(nèi)在動(dòng)力。

2.建立良好的師生關(guān)系。學(xué)生對(duì)教師有信任度，也是增強(qiáng)其學(xué)習(xí)興趣的良好途徑之一。教育心理學(xué)中曾強(qiáng)調(diào)，融洽的師生關(guān)系，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師言行的認(rèn)同感。所以這無疑是一種增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的良好途徑。所以，在教師授課時(shí)，要注重自身形象的塑造，尤其是要保持對(duì)學(xué)生的吸引力，第一印象尤其重要。學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)的新科目——英語時(shí)，往往會(huì)有一些膽怯的心理，他們渴望從教師的言行中獲得答案。在這時(shí)，教師要做出正確的指導(dǎo)，樹立良好的教師形象，為其展開正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生消除顧慮。激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣。從而獲得學(xué)生的尊重，為實(shí)現(xiàn)融洽的師生關(guān)系做出一定的鋪墊。除此之外，教師還應(yīng)具備高尚的品格，對(duì)待工作有耐心，良好的品德也是贏得學(xué)生信賴的前提條件。

3.展開課外教育活動(dòng)。英語課堂通常都停留在刻板地傳輸知識(shí)的形式上，長期以往，必然會(huì)影響到學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。在這方面，教師應(yīng)多多關(guān)注學(xué)生好玩的特性，展開英語課外活動(dòng)，也是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的良好途徑。通過課外活動(dòng)，可以讓學(xué)生了解到更多的課外知識(shí)，同時(shí)也為其提供了更多聯(lián)系英語的可能。在進(jìn)行課外活動(dòng)時(shí)，學(xué)惡聲往往會(huì)因?yàn)檩p松的環(huán)境而保持一個(gè)良好的心理狀態(tài)，很快地吸收相關(guān)的知識(shí)。所以，教師可以多多在課外活動(dòng)方面下功夫，通過對(duì)學(xué)生班級(jí)、水平、愛好方面的分類，展開一些課外活動(dòng)，讓英語課堂多元化，彌補(bǔ)學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)的缺漏。使得學(xué)生可以更好地利用英語，融入人際交往的環(huán)節(jié)。具體可以通過英語歌曲演唱大賽，英語演講比賽以及聽力比賽等環(huán)節(jié)，來鞏固知識(shí)，也可以邀請(qǐng)一些外教，與學(xué)生展開對(duì)話，幫助學(xué)生練習(xí)口語。

4.挖掘?qū)W生的興趣點(diǎn)。英語課程作為一門語言課程，有著豐富、有趣的特點(diǎn)。在對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)時(shí)，教師要給予正確、恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。本身語言的學(xué)習(xí)，對(duì)于有些同學(xué)來說，可能有些苦難，難以發(fā)現(xiàn)入手點(diǎn)。這時(shí)就需要教師去挖掘英語教材中的閃光點(diǎn)，例如利用彩色配圖，積極引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，利用豐富有趣的語言，讓學(xué)生產(chǎn)生思想共鳴，積極引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程。例如在學(xué)習(xí)數(shù)字的過程中，教師可以利用課本中的電話、手機(jī)進(jìn)行數(shù)字教學(xué)。讓學(xué)生積極與自己的生活聯(lián)系，接著可以詢問學(xué)生，你們爸爸的電話號(hào)碼用英語說出來，如何表達(dá)？這樣就可以有效地使學(xué)生展開討論。在游戲的過程中，可以有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)情況的鞏固。所以，在教學(xué)的過程中，教師可以充分地挖掘一些和學(xué)生生活有關(guān)的內(nèi)容，結(jié)合教材內(nèi)容，豐富教學(xué)的趣味性。

5.優(yōu)化教學(xué)手段。在從事英語教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師要懂得用良好的教育手段來鼓勵(lì)學(xué)生融入英語學(xué)習(xí)。在教學(xué)的過程中，盡可能地用生動(dòng)、幽默的語言，選擇學(xué)生容易接受的方式去講課，讓學(xué)生處于一個(gè)輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，這樣會(huì)有更好的學(xué)習(xí)效果。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，初中英語教師應(yīng)多聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生懂得英語學(xué)習(xí)與實(shí)際的聯(lián)系，最終可以有效地在生活中運(yùn)用英語。生動(dòng)的教學(xué)方式，直觀的情景教學(xué)可以有效地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的思維、興趣，以此來提升學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在此基礎(chǔ)之上，學(xué)生就會(huì)有一個(gè)全神貫注的狀態(tài)在學(xué)習(xí)當(dāng)中。在英語課堂上，教師可以積極利用多媒體工具，豐富教學(xué)內(nèi)容。在語法教育中，教師可以通過口訣的方式幫助學(xué)生理解記憶，以此來加固學(xué)生對(duì)語法的使用規(guī)律記憶。例如，在學(xué)習(xí)英語報(bào)數(shù)時(shí)，教師可以用一些英文歌曲導(dǎo)入，利用歡快的曲調(diào)和歌詞，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)字產(chǎn)生濃厚的興趣。在臨下課之際，教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生用倒計(jì)時(shí)的方式，“Ten、nine、eight、……”讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)成果，在此過程中，學(xué)生對(duì)數(shù)字的使用情況也得到了良好的反映。

6.構(gòu)建示范性課堂。示范性課堂講究以創(chuàng)新為主要目標(biāo)，用些許的提示表現(xiàn)故事，體現(xiàn)道理。不僅可以有效地吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)還能給學(xué)生帶來精神上的滿足。學(xué)生會(huì)被示范激發(fā)出更多的學(xué)習(xí)潛質(zhì)。示范性課堂可以良好地實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。創(chuàng)造性思維對(duì)于一個(gè)人的生存、發(fā)展來說有著終身受用的意義。它是幫助人類完成實(shí)踐創(chuàng)新的驅(qū)動(dòng)力，創(chuàng)造性思維可以有效地提升人們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和開發(fā)。所以，在英語課堂中利用示范的形式中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，對(duì)他們的成長有著重要意義。

初中課堂要想實(shí)現(xiàn)示范的有效成果，需要有一定的適度性。如果教師對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如果剛上來就講地十分具體，這樣留給學(xué)生的思考空間就很小。在示范課堂中，要充分地為學(xué)生留下想象空間。合理引導(dǎo)學(xué)生想象，也是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的良好途徑。鼓勵(lì)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中，挖掘相關(guān)線索，對(duì)問題提出質(zhì)疑和預(yù)測(cè)。這不僅有效地提升了學(xué)生對(duì)生活的感悟能力，同時(shí)是建立學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的良好基礎(chǔ)。興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生建立并保持對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，必須讓學(xué)生產(chǎn)生英語表現(xiàn)的需求，這樣才能夠有效地展開英語教學(xué)活動(dòng)。

結(jié)語：在英語教學(xué)活動(dòng)中，不要拘泥于一種形式，課堂要具有靈活性和隨機(jī)性，這樣才能夠充分地帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣作為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是實(shí)現(xiàn)其學(xué)習(xí)效率提升的基礎(chǔ)。初中生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)上還存在著一些欠缺之處，尤其表現(xiàn)在對(duì)于英語學(xué)科的學(xué)習(xí)不太感興趣。提升學(xué)生的參與成效，活躍課堂氣氛，增添課堂趣味，實(shí)現(xiàn)資源的合理利用，提升課堂質(zhì)量。如何將英語課堂建立在學(xué)生的興趣之上，是教師需要不斷探索的方向。

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