論五行與校長(zhǎng)素質(zhì)的內(nèi)化作用

李濤

摘 要：本文探討了五行與校長(zhǎng)個(gè)人素質(zhì)的內(nèi)化作用。其中金代表校長(zhǎng)的德行，木代表校長(zhǎng)的辦學(xué)理念，水代表校長(zhǎng)的管理藝術(shù)，火代表校長(zhǎng)的工作激情，土代表校長(zhǎng)的目標(biāo)定位。只有好的德行，才能催生好的辦學(xué)理念，理念先進(jìn)，才會(huì)有好的管理藝術(shù)，有了優(yōu)秀的管理，自然會(huì)迸發(fā)激情，才能為學(xué)校的發(fā)展精準(zhǔn)定位。學(xué)校發(fā)展了，校長(zhǎng)的德行自然就更進(jìn)一步，如此反復(fù)，校長(zhǎng)個(gè)人和學(xué)校都會(huì)得到相應(yīng)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：五行；校長(zhǎng)素質(zhì)；內(nèi)化作用

宇宙五行包括金、木、水、火、土，這五行相生相克、相輔相成。東方學(xué)說(shuō)中，把這五行看成世界本質(zhì)，認(rèn)為世界萬(wàn)物均由這五行構(gòu)成。我們現(xiàn)代人也在研究五行，有人將五行內(nèi)化為企業(yè)文化的“仁義禮智信”，劉伯承元帥也將“時(shí)間、地點(diǎn)、任務(wù)、敵情、我情”創(chuàng)設(shè)為現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)五行論。做為一所學(xué)校，校長(zhǎng)是領(lǐng)頭雁，排頭兵。校長(zhǎng)個(gè)人專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展至關(guān)重要，我覺(jué)得五行學(xué)說(shuō)與校長(zhǎng)的專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展也有很大的聯(lián)系。

金者，五色金，黃為之長(zhǎng)，久薶不生衣，百煉不輕，從革不違也。他就象一個(gè)人的德行與操守，要能出淤泥而不染，要能百煉成鋼，五毒不侵，永遠(yuǎn)閃耀著金子般光芒。校長(zhǎng)是一所學(xué)校的法人代表，具體支配著學(xué)校的人、財(cái)、物以及學(xué)校的發(fā)展。所以更要認(rèn)真修煉金元素。習(xí)總書(shū)記在三嚴(yán)三實(shí)的專題教育中把嚴(yán)以修身放在首位，它要求我們校長(zhǎng)必須加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺(jué)遠(yuǎn)離低級(jí)趣味，自覺(jué)抵制歪風(fēng)邪氣。時(shí)刻以學(xué)校的利益為前提，以學(xué)校的發(fā)展為己任。在學(xué)校的考核考評(píng)中要公平公正，在學(xué)校的規(guī)章制度面前要率先垂范，一視同仁，在學(xué)校工程建設(shè)、物資采購(gòu)面前要清正廉潔。我相信，只要我們嚴(yán)格做到習(xí)總書(shū)記提出的嚴(yán)以修身，嚴(yán)以律己，嚴(yán)以用權(quán)，這個(gè)學(xué)校一定會(huì)是一所祥和、民主、團(tuán)結(jié)的學(xué)校，這個(gè)學(xué)校的老師和學(xué)生也會(huì)閃耀著金子般的操行。

木者，冒地而生，下象其根，木可以揉曲直。它代表著一個(gè)校長(zhǎng)的辦學(xué)理念要有木一樣韌勁，要持之以恒。常言道，一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。是因?yàn)檫@個(gè)校長(zhǎng)的辦學(xué)理念決定著這所學(xué)校的發(fā)展方向。從某種意義上說(shuō)，每個(gè)校長(zhǎng)都應(yīng)該有自己獨(dú)特的教育理念，在當(dāng)前教育理論和教育思想層出不窮之時(shí)，校長(zhǎng)要保持清醒的頭腦，如何根據(jù)本校實(shí)際，結(jié)合自身對(duì)教育的獨(dú)特理解，使學(xué)校走上一條適合自身發(fā)展的道路，此所以冒地為生也。當(dāng)然，辦學(xué)的過(guò)程是很艱辛的，這期間可能有同事的不理解，家長(zhǎng)和社會(huì)的質(zhì)疑，甚至是來(lái)自教育主管部門(mén)的責(zé)難。此時(shí)的校長(zhǎng)就應(yīng)有木的韌勁，同時(shí)還要去偽存真，勇于修正，勇于接納一些新的理念。對(duì)最初的想法結(jié)合時(shí)代的發(fā)展進(jìn)行完善，此所以揉曲直。我相信，如果我們每個(gè)校長(zhǎng)都能堅(jiān)守自己的辦學(xué)理念，在不久的將來(lái)，必將出現(xiàn)一個(gè)新的百家爭(zhēng)鳴，百花齊放的景象。

水者，如地之血?dú)?，如筋脈之通流者也，至柔，能攻堅(jiān)。它代表著一個(gè)校長(zhǎng)的管理方法要有水一樣的靈性。要因勢(shì)利導(dǎo)，不因循守舊，不墨守成規(guī)。胡錦源總書(shū)記曾對(duì)基層干部指出，在工作中，采取堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，靈活掌握，隨機(jī)處理的方法，只要不違背原則，能使矛盾化解，促進(jìn)團(tuán)結(jié)，就是工作能力提高的標(biāo)志。人們常說(shuō)：“管理有法，又無(wú)定法”。學(xué)校管理不僅受管理工作的內(nèi)容和目的制約，而且還受運(yùn)用方法時(shí)具體對(duì)象的特點(diǎn)和時(shí)間、地點(diǎn)等客觀環(huán)境條件的影響。同樣是獎(jiǎng)勵(lì)，有時(shí)要物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，有時(shí)又宜進(jìn)行精神獎(jiǎng)勵(lì)。同樣是做錯(cuò)了事，有時(shí)宜戒免談話，有時(shí)要大會(huì)批評(píng)和檢討，有時(shí)還必須進(jìn)行紀(jì)律處理。總之，學(xué)校管理在選擇管理方法時(shí)，具有很大的靈活性，但必須注意的是，不能把靈活性視為隨意性，而是在管理原則的指導(dǎo)下進(jìn)行最佳選擇。

火者，物質(zhì)燃燒時(shí)所發(fā)出的光和熱也。它代表著一個(gè)校長(zhǎng)要始終保持火一般的工作熱情。一個(gè)校長(zhǎng)，除了要處理好校內(nèi)的各種關(guān)系，還要應(yīng)對(duì)形形色色的家長(zhǎng)，形形色色的領(lǐng)導(dǎo)，更還要面對(duì)和處理形形色色的部門(mén)。難怪經(jīng)常聽(tīng)到我們校長(zhǎng)牢騷，老師之間發(fā)生利益沖突要找校長(zhǎng)，學(xué)生發(fā)生安全事故要找校長(zhǎng)，財(cái)務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)生困難要找校長(zhǎng)，校長(zhǎng)要找上級(jí)要錢(qián)、要物、要人也經(jīng)常在領(lǐng)導(dǎo)面前碰壁?？傊痪湓?，當(dāng)校長(zhǎng)難。可是不管怎樣難，我們校長(zhǎng)也必須保持火一樣的工作熱情。因?yàn)槲覀兩钪盒ｉL(zhǎng)的工作熱情可以感染教師，教師的工作熱情可以感染學(xué)生。校長(zhǎng)、教師、學(xué)生的激情融合，我們的校園才能充滿生機(jī)有活力。在工作中以陽(yáng)光校長(zhǎng)的形象打造熱愛(ài)教育的陽(yáng)光教師，以陽(yáng)光的工作熱情引領(lǐng)教師和學(xué)生不停奔跑。

土者，地之吐生物者也。它代表著一個(gè)校長(zhǎng)的辦學(xué)目標(biāo)要以實(shí)際出發(fā)，要腳踏實(shí)地。習(xí)總書(shū)記在三嚴(yán)三實(shí)的主題教育中也特別提出：謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)。每個(gè)學(xué)校有每個(gè)學(xué)校的校情，情況不同，我們辦學(xué)的目標(biāo)就不一樣。城里的學(xué)校，辦學(xué)條件好，學(xué)生基礎(chǔ)好，學(xué)生家庭條件也好。反觀農(nóng)村學(xué)校，辦學(xué)條件差，學(xué)生基礎(chǔ)也差，且多數(shù)是留守兒童，家長(zhǎng)文化水平也有限。所以同樣的教學(xué)內(nèi)容，同一個(gè)老師上，在城市和農(nóng)村的教學(xué)效果是不一樣。既然如此，我們校長(zhǎng)就應(yīng)該根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際情況制訂切實(shí)可行的辦學(xué)目標(biāo)，切忌好高鶩遠(yuǎn)。另外，目標(biāo)一旦確定，就要腳踏實(shí)地去做，不能停留在口頭上，更不能作風(fēng)飄浮，蜻蜓點(diǎn)水。要一步一痕。我想，任何一個(gè)校長(zhǎng)，只要實(shí)實(shí)在在地去辦一件事，是絕對(duì)會(huì)成功的。

綜上所述，一個(gè)品德高尚（金）的校長(zhǎng)，如果能夠持之以恒（木）辦教育，再加上靈活（水）的工作方法，持久的工作熱情（火），就一定能辦出實(shí)實(shí)在在（土）的成果，有了成果，就更能彰里這個(gè)校長(zhǎng)的品德高尚（金）。如此循環(huán)往復(fù)，我相信這個(gè)校長(zhǎng)的專業(yè)素質(zhì)必有很大的提高，同樣，這個(gè)學(xué)校的發(fā)展也會(huì)越來(lái)越好。