探討思想政治教育的文化功能

陸峰

摘 要：思想政治教育可以指導(dǎo)人們進(jìn)行其他的實(shí)踐活動(dòng)，并具有強(qiáng)大的文化功能。在當(dāng)代中國(guó)，人們的經(jīng)濟(jì)物質(zhì)得到極大的提高，社會(huì)中的誘惑也急劇增加。因此，在如今社會(huì)更應(yīng)當(dāng)重視思想政治教育的文化功能，進(jìn)而推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；文化功能；效果

在思想政治教育功能的問(wèn)題上，已經(jīng)有許多專(zhuān)家學(xué)者在進(jìn)行研究和探討，并且有了一定的研究成果。毫無(wú)疑問(wèn)，人們大多對(duì)思想政治教育的功能持肯定的態(tài)度。而思想政治教育功能中，文化功能是人們較為關(guān)注的一點(diǎn)。思想政治教育的文化功能指的是其在文化發(fā)展中所具有的功能，思想政治教育首先利用先進(jìn)文化引導(dǎo)教育人，人再通過(guò)文化交流進(jìn)行思想政治教育。在這個(gè)過(guò)程中人們的文化素質(zhì)不斷得到提升，最后使社會(huì)文明得到進(jìn)一步的發(fā)展。實(shí)際上，思想政治教育本身就是一種文化，它對(duì)人的影響是潛移默化和深遠(yuǎn)持久的。

一、思想政治教育的主要實(shí)踐活動(dòng)

（1）在我國(guó)進(jìn)行思想政治教育最主要的是讓人接受學(xué)校教育，在學(xué)校教育中，從小學(xué)一直持續(xù)到大學(xué)都有專(zhuān)門(mén)思想教育課。在小學(xué)，一般是從基礎(chǔ)的思想品德教起先讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些做人的基本道理；在初中和高中，開(kāi)設(shè)的則是政治課，政治課的內(nèi)容分為好幾個(gè)部分涉及到哲學(xué)、中國(guó)的思想體系、時(shí)事等多個(gè)方面，此外還會(huì)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的考核，對(duì)未來(lái)進(jìn)入大學(xué)也有一定的影響；在大學(xué)，開(kāi)設(shè)的課程則主要學(xué)習(xí)的是毛澤東思想、鄧小平理論、馬克思主義基本理論等，學(xué)習(xí)的是一些先進(jìn)的文化理論體系，如果要進(jìn)入更高層次的學(xué)習(xí)——考研，自然也少不了考政治。由此可見(jiàn)，我國(guó)對(duì)人們的思想政治教育非常重視?？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，思想政治教育陪伴我們一生，且對(duì)我們有著極大的影響。

（2）當(dāng)我們離開(kāi)學(xué)校，進(jìn)入社會(huì)，我們得到的思想政治教育則主要來(lái)自于我們的工作時(shí)間活動(dòng)。我們依據(jù)在以往學(xué)校的思想政治教育成果指導(dǎo)我們?cè)谏鐣?huì)上的實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)又進(jìn)一步反映出我們以往成果存在的不足之處，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)了對(duì)我們的思想政治教育。

二、思想政治教育文化功能帶來(lái)的效果

由于思想政治教育活動(dòng)本身是一種文化，它的文化功能對(duì)我們來(lái)說(shuō)是無(wú)處不在的。但是思想政治教育的文化功能對(duì)不同的個(gè)體有著不同程度的影響，其產(chǎn)生的實(shí)際效果可能會(huì)非常好，但也可能產(chǎn)生相反的效果。對(duì)此，我們需要采取不同的方式進(jìn)行思想政治教育。

（1）當(dāng)人接受的思想政治教育是正面的，接受的思想政治教育方法和手段是符合人的具體情況時(shí)，產(chǎn)生的效果則會(huì)促進(jìn)人的發(fā)展，激發(fā)人積極向上的心態(tài)。拿一個(gè)老生常談的例子來(lái)說(shuō)，在班級(jí)中有同學(xué)的東西被偷了，教師作為思想政治教育的傳播者如何解決這個(gè)問(wèn)題，就影響到接受者的接受效果。假設(shè)，教師找到的偷竊者是班級(jí)中的同學(xué)，教師私下對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育，教育的手段比較溫婉，那么產(chǎn)生的效果是：一學(xué)生覺(jué)得偷東西得到的懲罰不嚴(yán)格，則感覺(jué)并不是大事；二是學(xué)生覺(jué)得教師保護(hù)了他的尊嚴(yán)，珍惜別人給的機(jī)會(huì)。這兩種不同的結(jié)果，實(shí)際上是需要考慮到人的個(gè)體差異。而要實(shí)現(xiàn)思想政治教育文化功能的正面立場(chǎng)，我們需要通過(guò)不斷的努力，具體情況具體分析，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)思想政治教育文化功能的最大化。

（2）思想政治教育文化功能產(chǎn)生的效果同時(shí)也是文化再造和整合的過(guò)程，在文化再造整合過(guò)程中，社會(huì)文明也在曲折前進(jìn)。就目前社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀看，人們進(jìn)行思想政治教育的方式在不斷改變，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)更是促進(jìn)了思想政治教育的發(fā)展。思想政治教育需要由教育者與受教育者的面對(duì)面教育，更多地轉(zhuǎn)化為通過(guò)文化環(huán)境，除了學(xué)校教育和具體工作的實(shí)踐外，更多的手段是運(yùn)用大眾傳媒所營(yíng)造的輿論環(huán)境，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的虛擬空間，通過(guò)大眾參與所開(kāi)展的文化活動(dòng)，通過(guò)文化布設(shè)所形成的氛圍等，進(jìn)行潛移默化的教育，在這個(gè)過(guò)程中建設(shè)的文化環(huán)境最后也會(huì)孕育出新的文化，實(shí)現(xiàn)文化功能的循環(huán)持續(xù)發(fā)展。而文化功能所產(chǎn)生的整合行為則充分體現(xiàn)出思想政治教育的計(jì)劃性、目的性和主導(dǎo)性。在我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得極大進(jìn)步的環(huán)境下，我們必須發(fā)揮教育社會(huì)化的積極效應(yīng)，努力探索優(yōu)化我國(guó)思想政治教育文化整合功能的有效途徑，將主流意識(shí)形態(tài)觀念有效地傳送給社會(huì)成員，內(nèi)化為他們的政治認(rèn)同與自覺(jué)追求，并始終引領(lǐng)各種文化思潮有序發(fā)展和和諧共存。

三、結(jié)語(yǔ)

思想政治教育需要立足實(shí)踐，從實(shí)踐活動(dòng)中尋找突破口，創(chuàng)新思想政治教育內(nèi)容，把握時(shí)代精神及內(nèi)涵，發(fā)展政治教育文化孕育功能、文化整合功能、文化預(yù)測(cè)功能，引領(lǐng)時(shí)代精神。還應(yīng)在堅(jiān)社馬克思主義指導(dǎo)地位的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新思想政治工作方式和方法，采取合理有效的措施提升思想政治教育工作質(zhì)量。思想政治教育內(nèi)容及方法也只有在不斷創(chuàng)新中才能勇立潮頭，成為時(shí)代的精神，思想政治教育也應(yīng)用于廣闊的文化領(lǐng)域中，推動(dòng)社會(huì)文化建設(shè)和社會(huì)文明發(fā)展。

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