基于CSR理論的我國(guó)高校體育社會(huì)服務(wù)研究

郭曉珍，梁同福，王 靜

（同濟(jì)大學(xué)體育教學(xué)部，上海 200092）

理論與方法探索

基于CSR理論的我國(guó)高校體育社會(huì)服務(wù)研究

郭曉珍，梁同福，王 靜

（同濟(jì)大學(xué)體育教學(xué)部，上海 200092）

通過(guò)借鑒企業(yè)社會(huì)責(zé)任理論，從高校社會(huì)責(zé)任中利益相關(guān)者的角度對(duì)高校體育社會(huì)服務(wù)的內(nèi)容進(jìn)行分析，指出高校體育社會(huì)服務(wù)存在的不足并探討其發(fā)展對(duì)策，以期明確樹(shù)立高校體育社會(huì)服務(wù)責(zé)任意識(shí)，從而推動(dòng)高校體育社會(huì)服務(wù)的開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)高校與社會(huì)的共贏。

CSR；高校；體育社會(huì)服務(wù)

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和政治體制改革的進(jìn)一步深入，大學(xué)這一社會(huì)主體的政治性角色開(kāi)始逐漸淡化，高校教育市場(chǎng)化的走勢(shì)趨于明顯，在全球化責(zé)任浪潮的推動(dòng)下，高校的發(fā)展必將面臨管理理念新的變革。其中，作為高校社會(huì)責(zé)任的重要內(nèi)容之一高校體育社會(huì)服務(wù)也必將參與到此次變革中，這就意味著，通過(guò)借鑒企業(yè)社會(huì)責(zé)任（簡(jiǎn)稱CSR）理論，有助于發(fā)現(xiàn)高校體育社會(huì)服務(wù)工作的不足，幫助高校樹(shù)立正確的體育社會(huì)服務(wù)理念，完善高校體育社會(huì)服務(wù)內(nèi)容，從而推動(dòng)高校社會(huì)責(zé)任的建設(shè)與發(fā)展，實(shí)現(xiàn)高校與社會(huì)的共贏。

1 CSR理論介紹

企 業(yè) 社 會(huì) 責(zé) 任（Corporate Social Responsibility，簡(jiǎn)稱CSR）是指企業(yè)在創(chuàng)造利潤(rùn)、對(duì)股東承擔(dān)法律責(zé)任的同時(shí)，還要承擔(dān)對(duì)員工、消費(fèi)者、社區(qū)和環(huán)境的責(zé)任，企業(yè)的社會(huì)責(zé)任要求企業(yè)必須超越把利潤(rùn)作為唯一目標(biāo)的傳統(tǒng)理念，強(qiáng)調(diào)要在生產(chǎn)過(guò)程中對(duì)人的價(jià)值的關(guān)注，強(qiáng)調(diào)對(duì)環(huán)境、對(duì)消費(fèi)者、對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。

社會(huì)經(jīng)濟(jì)觀認(rèn)為，隨著經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的發(fā)展與社會(huì)文明的進(jìn)步，利潤(rùn)最大化已退居至企業(yè)的第二目標(biāo)。企業(yè)的第一目標(biāo)是保證自己的生存，為了實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，他們必須承擔(dān)社會(huì)義務(wù)以及由此產(chǎn)生的社會(huì)成本。他們必須以不污染、不歧視、不從事欺騙性的廣告宣傳等方式來(lái)保護(hù)社會(huì)福利，他們必須融入自己所在的社區(qū)及資助慈善組織，從而在改善社會(huì)中扮演積極的角色。

2 高校社會(huì)責(zé)任相關(guān)利益者分析

目前國(guó)內(nèi)外學(xué)者已經(jīng)很好地將利益相關(guān)者這一概念融入到企業(yè)社會(huì)責(zé)任研究中，使利益相關(guān)者理論成為企業(yè)社會(huì)責(zé)任研究的理論基礎(chǔ)?；贑SR理論的研究，我們可以從企業(yè)的利益相關(guān)者著手對(duì)高校社會(huì)責(zé)任進(jìn)行界定。

“高校作為教育機(jī)構(gòu)，作為與知識(shí)教育和學(xué)術(shù)研究相關(guān)的非營(yíng)利組織，其追求的目標(biāo)是確定而具體的，它并不追求所有社會(huì)利益目標(biāo)，其內(nèi)在的社會(huì)責(zé)任是它與其他非營(yíng)利組織的本質(zhì)區(qū)別所在?！币虼?，從CSR定義的闡述中，除去創(chuàng)造企業(yè)利潤(rùn)的盈利目的，單從為社會(huì)群眾承擔(dān)責(zé)任的角度來(lái)看，企業(yè)社會(huì)責(zé)任的主要利益相關(guān)者包含了員工、消費(fèi)者、社區(qū)、政府、自然環(huán)境。與之相對(duì)應(yīng)的，高校也存在教職工、學(xué)生、社區(qū)、政府、自然環(huán)境等眾多利益相關(guān)者。

3 基于CSR的高校體育社會(huì)服務(wù)內(nèi)容

目前，我國(guó)高校主要承擔(dān)人才培養(yǎng)、科研貢獻(xiàn)、社會(huì)服務(wù)三方面的社會(huì)責(zé)任。其中，社會(huì)服務(wù)作為高校與政府、社區(qū)的紐帶，在承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的同時(shí)對(duì)高校自身建設(shè)與社會(huì)影響力都有著重要的作用。

基于企業(yè)社會(huì)責(zé)任理論，高校社會(huì)服務(wù)的內(nèi)容應(yīng)特別關(guān)注高校社會(huì)責(zé)任相關(guān)利益者中教職工、學(xué)生、社區(qū)、政府、自然環(huán)境的利益。結(jié)合企業(yè)社會(huì)責(zé)任理論，從相關(guān)利益者的角度出發(fā)，我們可以將高校體育社會(huì)服務(wù)劃分為以下幾個(gè)主要內(nèi)容。

3.1 對(duì)教職工的責(zé)任

高校必須擔(dān)負(fù)起對(duì)教職工的保護(hù)責(zé)任。首先，依照我國(guó)《勞動(dòng)法》，對(duì)高校教職工的就業(yè)、報(bào)酬、休假、勞動(dòng)安全、接受行業(yè)培訓(xùn)、享受社會(huì)福利等方面給予平等的權(quán)利和保護(hù)；其次，在精神層面應(yīng)充分了解教職工工作與生活上的需求，為教職工創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，出臺(tái)教職工住房、子女升學(xué)等相關(guān)政策，解決教職工的后顧之憂。

3.2 對(duì)學(xué)生的責(zé)任

高校對(duì)學(xué)生的責(zé)任如同企業(yè)對(duì)消費(fèi)者的責(zé)任，學(xué)生作為購(gòu)買(mǎi)高等教育的消費(fèi)者，高校一方面應(yīng)致力于體育學(xué)科建設(shè)并組建優(yōu)秀的體育師資隊(duì)伍以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)、就業(yè)、深造需求；另一方面高校應(yīng)充分發(fā)揮體育社會(huì)服務(wù)功能為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐機(jī)會(huì)，從而將教學(xué)、科研與社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)服務(wù)社會(huì)的目標(biāo)。

3.3 對(duì)社區(qū)的責(zé)任

作為社區(qū)的一員，高校體育社會(huì)服務(wù)應(yīng)為所在社區(qū)做出一些貢獻(xiàn)。高?？稍诓挥绊懡虒W(xué)秩序的基礎(chǔ)上向社會(huì)開(kāi)放高校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、器材，為社區(qū)居民提供體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)與咨詢服務(wù)。同時(shí)，高校還應(yīng)充分帶動(dòng)師生共同參與各項(xiàng)社會(huì)公益活動(dòng)，積極組織、參與社區(qū)體育活動(dòng)，培養(yǎng)社會(huì)體育指導(dǎo)員，將科學(xué)的體育觀念引入社區(qū)，體現(xiàn)群眾體育功效。高校體育為社區(qū)所做的貢獻(xiàn)，將轉(zhuǎn)化為隱形資產(chǎn)，提高高校社會(huì)影響力，從而利于高校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

投稿日期：2015-11-10

3.4 對(duì)政府的責(zé)任

首先，遵紀(jì)守法、照章納稅是高校負(fù)有的基本責(zé)任；此外，高校還負(fù)有緩解社會(huì)就業(yè)壓力的責(zé)任，這就要求高校體育教育在培養(yǎng)體育人才方面應(yīng)密切關(guān)注社會(huì)需求，提高體育類學(xué)生綜合素質(zhì)，完善體育人才培養(yǎng)機(jī)制；另一方面，高校作為高層次學(xué)術(shù)人才的集聚地，理應(yīng)擔(dān)負(fù)起發(fā)展體育科技、振興體育產(chǎn)業(yè)的責(zé)任，在履行高校教育、科研功能的同時(shí)，將教育、科研成果進(jìn)行轉(zhuǎn)化，加大與其他高校、科研單位的學(xué)術(shù)交流，使產(chǎn)、學(xué)、研有效銜接，促進(jìn)政府體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

3.5 對(duì)環(huán)境的責(zé)任

隨著全球經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，人類對(duì)資源的需求日益增加，從而導(dǎo)致環(huán)境日益惡化，給人類的生存和發(fā)展帶來(lái)了很大威脅，環(huán)境問(wèn)題成了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的瓶頸，環(huán)境保護(hù)理應(yīng)成為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展強(qiáng)制肩負(fù)的責(zé)任。高校體育社會(huì)服務(wù)應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)生存環(huán)境與人類健康的關(guān)系，積極開(kāi)展環(huán)境與健康相關(guān)的公益性活動(dòng)，肩負(fù)起保護(hù)和改善所在地區(qū)環(huán)境的責(zé)任。另外，在體育社會(huì)服務(wù)工作中，也應(yīng)積極進(jìn)行綠色采購(gòu)與辦公、使用可再生能源，為環(huán)境負(fù)責(zé)。

4 基于CSR理論的我國(guó)高校體育社會(huì)服務(wù)發(fā)展對(duì)策

4.1 明確高校體育社會(huì)責(zé)任意識(shí)

教育規(guī)劃綱要特別把“服務(wù)國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感”作為素質(zhì)教育的第一個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)樨?zé)任感是所有品德中影響力最大，也是最基本、最必備的品質(zhì)，是德育的核心要求。服務(wù)國(guó)家、服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感教育不能搞形式主義，要注重實(shí)效。一切教育都要堅(jiān)決糾正教育脫離社會(huì)的弊病，切實(shí)加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐教育，培養(yǎng)學(xué)生“實(shí)踐力”“執(zhí)行力”。體育教育亦是如此，不管是教師還是學(xué)生，不管是領(lǐng)導(dǎo)者還是執(zhí)行者，都要從身邊小事做起。體育教育不是為自己、為小家庭，而是為國(guó)家、為人民，應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到國(guó)家興亡、匹夫有責(zé)。

4.2 保障高校體育教師權(quán)益

體育教師的權(quán)益應(yīng)是高校理應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。首先，高校應(yīng)積極鼓勵(lì)體育教師參加教學(xué)、科研方面的培訓(xùn)，提高高校體育教師科研能力，創(chuàng)造體育教師出國(guó)交流、深造的機(jī)會(huì)，提高高校體育教師整體文化水平；其次，提供體育教職工公平的競(jìng)爭(zhēng)壞境，在課題申請(qǐng)、職稱評(píng)定、酬金發(fā)放等方面切實(shí)考慮體育教職工的特點(diǎn)。

4.3 滿足學(xué)生的教育需求

體育教育過(guò)程中切忌十幾年不變的教學(xué)大綱，在學(xué)習(xí)與實(shí)踐內(nèi)容的安排與組織上，既要滿足學(xué)生們身體健康的提升，又要靈活多樣，滿足學(xué)生們的教育需求；高校應(yīng)大力支持學(xué)生自發(fā)建立體育社團(tuán)與俱樂(lè)部，為第二課堂的運(yùn)行提供條件，可根據(jù)學(xué)生需求聘請(qǐng)兼職教練，充分利用社會(huì)資源，一方面很好地滿足了學(xué)生的教育需求，另一方面學(xué)生可以將更豐富的本領(lǐng)服務(wù)社會(huì)。

4.4 社會(huì)服務(wù)應(yīng)深入社區(qū)

然而，單一的形式并不能得到長(zhǎng)遠(yuǎn)效益，很多高校已經(jīng)出現(xiàn)了場(chǎng)地過(guò)度開(kāi)放、高校為謀取經(jīng)濟(jì)收益而使學(xué)生本應(yīng)得到的教育資源大打折扣。面對(duì)這樣的情況，高校首先要做的，是豐富體育社會(huì)服務(wù)形式，在歡迎群眾到校園里來(lái)的同時(shí)走入社區(qū)、深入社區(qū)，為群眾提供權(quán)威的體育知識(shí)、運(yùn)動(dòng)處方、健康咨詢，發(fā)揮社區(qū)指導(dǎo)員功效，送體育到群眾中去，讓居民們?cè)诩议T(mén)口即能享受高校專業(yè)的體育服務(wù)。

4.5 為城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展助力

高校理應(yīng)承擔(dān)起將體育科技轉(zhuǎn)化為體育產(chǎn)業(yè)的重任。體育社會(huì)服務(wù)應(yīng)從高校周邊社區(qū)做起，通過(guò)多元化的體育社會(huì)服務(wù)形式激發(fā)群眾體育產(chǎn)業(yè)需求，從而構(gòu)建體育產(chǎn)業(yè)鏈，助力城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

4.6 體育社會(huì)服務(wù)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展

體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中環(huán)境污染的加劇，直接制約著體育運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展。因此，在體育社會(huì)服務(wù)活動(dòng)中，應(yīng)牢固樹(shù)立體育生態(tài)化理念，充分利用現(xiàn)有資源，避免過(guò)度開(kāi)發(fā)導(dǎo)致的環(huán)境承載力超荷。

5 結(jié) 語(yǔ)

趨于市場(chǎng)化的高校社會(huì)責(zé)任與企業(yè)社會(huì)責(zé)任一樣，其起源與發(fā)展是經(jīng)濟(jì)社會(huì)必然的產(chǎn)物，履行社會(huì)責(zé)任不僅僅是高校的義務(wù)，更是高校賴以生存發(fā)展的前提。教育歸根結(jié)底的目的是服務(wù)社會(huì)，體育教育亦是如此。通過(guò)體育社會(huì)服務(wù)的方式履行高校社會(huì)責(zé)任，保障教師權(quán)益、滿足學(xué)生教育需求、服務(wù)深入社區(qū)、助力社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，倡導(dǎo)“綠色體育”，任重而道遠(yuǎn)。

[ 1 ] 薛為昶.論高校的社會(huì)責(zé)任[ J ].淮海工學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（7）：14.

[ 2 ] 崔瑜如.高校社會(huì)責(zé)任評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究[D].石家莊：石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院，2013.

[ 3 ] 陳莉，余君.芻議體育與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)論[ J ].體育與科學(xué)，2008（7）.

G807.4

A

1674-151X（2016）01-066-02

同濟(jì)大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)青年基金項(xiàng)目。

郭曉珍（1986 ～），講師，碩士。研究方向：體育人文社會(huì)學(xué)。

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.01.033