濟南市中學(xué)健美操開展現(xiàn)狀研究

裴云祥

（首都體育學(xué)院研究生部，北京 100191）

濟南市中學(xué)健美操開展現(xiàn)狀研究

裴云祥

（首都體育學(xué)院研究生部，北京 100191）

本文采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法等研究方法，對濟南市10所中學(xué)的健美操課程的開展現(xiàn)狀進行調(diào)查分析 并提出建議，旨在為促進濟南市中學(xué)健美操課程的普及和發(fā)展提供有益的參考。

濟南市中學(xué) ；健美操現(xiàn)狀；對策

健美操是一項深受廣大群眾喜愛的、普及性極強，集體操、舞蹈、音樂、健身、娛樂于一體的體育項目。健美操是一種有氧運動，特征是持續(xù)一定時間的、中低程度的全身運動，主要鍛煉練習(xí)者的心肺功能，是有氧耐力素質(zhì)的基礎(chǔ)。健美操可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)和改善教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生保持一種積極地人生態(tài)度、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，并且可以鼓勵更多的學(xué)生參與到健美操的運動之中相互了解、相互促進。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

濟南市中學(xué)健美操開展現(xiàn)狀。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法 根據(jù)研究目的，查閱近年以來有關(guān)健美操教學(xué)資料，并參考教育心理學(xué)以及美學(xué)原理等文獻資料進行理論探討，為本研究提供理論支持依據(jù)。

1.2.2 問卷調(diào)查法 以濟鋼中學(xué)、山師附中、山大附中、實驗中學(xué)、長清第一中學(xué)、濟南第三中學(xué)、濟南第八中學(xué)、濟南第七中學(xué)、濟南十一中和濟南中學(xué)10所中學(xué)的體育教師為調(diào)查對象，進行問卷調(diào)查研究。

2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法 運用SPSS 22.0數(shù)據(jù)統(tǒng)計軟件對調(diào)查相關(guān)數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 結(jié) 果

2.1.1 濟南市中學(xué)健美操課程開設(shè)情況

調(diào)查顯示，濟南市中學(xué)基本上都開設(shè)了健美操教學(xué)內(nèi)容。以行政班級開設(shè)健美操課程的是山大附中和濟鋼中學(xué)，山大附中采用的教學(xué)模式是初一學(xué)習(xí)基本的簡單的健美操動作，初二開始學(xué)習(xí)簡單的成套的健美操，上課時間是1周1次課，課上也會穿插別的球類項目，初三不開設(shè)健美操課程。濟鋼中學(xué)只有高一開設(shè)健美操課程。山師附中采用輪換教學(xué)，體育課程主要有足球、籃球、排球、田徑、健美操，3個年級都會開設(shè)健美操的內(nèi)容。以選項課開展的學(xué)校有實驗中學(xué)、長清第一中學(xué)、濟南第三中學(xué)、濟南第八中學(xué)、濟南第七中學(xué)、濟南十一中、濟南中學(xué)等7所中學(xué)。其中，實驗中學(xué)和濟南中學(xué)從高一到高三都開設(shè)健美操選項課。

2.1.2 濟南市中學(xué)健美操師資力量現(xiàn)狀

調(diào)查統(tǒng)計顯示，山大附中體育教師共有13名，其中專業(yè)健美操教師2名，占15.4%；山師附中共有12名體育教師，專業(yè)健美操教師3名，占25%；濟南中學(xué)共有體育教師11名，專業(yè)健美操教師2名，占18.2%；實驗中學(xué)共有體育教師10名，專業(yè)健美操教師1名，占10%；濟南第七中學(xué)共有體育教師10名，專業(yè)健美操2名，占20%；濟南第三中學(xué)有健美操教師12名，專業(yè)健美操教師3名，占25%；濟南第八中學(xué)共有教師9名，專業(yè)健美操教師1名，占11.1%；濟南十一中共有健美操教師10名，專業(yè)健美操教師3名，占30%；濟鋼中學(xué)共有體育教師9名，專業(yè)健美操教師2名，占22.2%；長清第一中學(xué)共有體育教師10名，專業(yè)健美操教師1名，占10%。總體來看，濟南市中學(xué)專業(yè)健美操教師相對偏少。

2.1.3 濟南市中學(xué)開展專業(yè)健美操隊伍的調(diào)查 調(diào)查統(tǒng)計顯示，只有濟南中學(xué)、濟南第三中學(xué)、濟南第七中學(xué)、濟南十一中這4所中學(xué)有專業(yè)健美操隊，占所調(diào)查的學(xué)校的40%。另外，山師附中之前也有專業(yè)的健美操隊，后來被取消。其余各學(xué)校專業(yè)隊多以田徑、籃球、足球為主。

起初挺好，他嚴(yán)肅莊重地端著步履和身段，讓這個叫魂的儀式頗具莊重感?？墒窃诶鎴@里轉(zhuǎn)了一圈再跟著他往回走，我就沒了興致，回答也變得有氣無力。

2.2 分 析

2.2.1 通過調(diào)查可知，濟南市各級中學(xué)基本上都開設(shè)了健美操課程。主要是學(xué)?，F(xiàn)在倡導(dǎo)素質(zhì)教育，注重學(xué)生身心健康的全面發(fā)展，從而倡導(dǎo)學(xué)生形成終身進行體育鍛煉的思維和習(xí)慣。這也有利于促進健美操在中學(xué)的普及與提高，從而使健美操課程在濟南市各級中學(xué)廣泛開展。

2.2.2 健美操師資力量較薄弱，專業(yè)健美操教師明顯不足。主要原因是健美操本科生和研究生相對較少，根本上不能滿足各級中學(xué)對健美操教師的需求。其次是健美操的本科生自身能力不強，即使有機會也沒有能力擔(dān)任中學(xué)的健美操教學(xué)。

2.2.3 濟南市中學(xué)里有專業(yè)健美操隊的學(xué)校很少。造成這一現(xiàn)象的主要原因是：健美操這一項目花費比較大，家長不支持；健美操節(jié)奏感比較強，學(xué)生感覺比較難，選擇的學(xué)生比較少；健美操項目對場地器材要求比較高，許多學(xué)校沒有室內(nèi)的場館設(shè)施。這些因素使得濟南市中學(xué)專業(yè)健美操隊的開展受到一定的限制。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié) 論

3.1.1 濟南市各級中學(xué)基本上都開設(shè)了健美操課程，體育課程安排比較合理。這有利于促進健美操在中學(xué)的普及與提高，促進學(xué)生的身心健康以及推進中學(xué)的素質(zhì)教育。

3.1.3 濟南市中學(xué)當(dāng)中有專業(yè)健美操隊的學(xué)校較少，在所調(diào)查的學(xué)校中只有濟南中學(xué)、濟南第三中學(xué)、濟南第七中學(xué)、濟南十一中這4所中學(xué)有健美操隊，這一比例相對來說比較低。

3.2 建 議

3.2.1 建立完善的教師再培訓(xùn)體系 要定期對在校的中學(xué)體育教師進行健美操知識和動作技術(shù)的培訓(xùn)和考核，并且對體育教師進行綜合評定要以考核的成績?yōu)橐罁?jù)，只有嚴(yán)格的落實這項制度化的措施，才能使中學(xué)體育教師的整體教學(xué)能力和動作技術(shù)水平得以提高，為學(xué)校更好地開展健美操教學(xué)提供有利的師資力量。

3.2.2 支持專業(yè)健美操隊伍的建設(shè) 學(xué)校組建健美操專業(yè)隊，并且加大專業(yè)健美操隊的資金投入。另一方面要加深學(xué)生對健美操知識和技術(shù)的掌握，從而增加健美操特長生的數(shù)量，增強健美操師資后備力量。

3.2.3 完善教學(xué)場地與器材設(shè)施 良好的教學(xué)設(shè)施是開展好健美操課的基本條件，影響專業(yè)健美操隊開展的主要原因之一就是場地的問題。因此，學(xué)校應(yīng)該建設(shè)健美操場地設(shè)施。場館要有充足的照明設(shè)施和音響設(shè)備。并鼓勵健美操教師充分利用已有場地設(shè)施，因地制宜地開展健美操運動，充分發(fā)揮體育器材的多種功能，鼓勵健美操教師根據(jù)現(xiàn)有條件，積極開發(fā)本校課程，如合理運用操場平地、改造健美操器材、制作簡易的健美操器械等。

3.2.4 健美操開展的形勢多樣化 學(xué)校健美操的開展不應(yīng)只局限于體育課上的開展，要倡導(dǎo)健美操開展的多樣化。為此，可以在課間操中融入健美操，不僅可以有效的開展健美操，還可以改善課間操的枯燥乏味感。另外，學(xué)校還可以組織健美操的比賽，以比賽的形式，促進學(xué)生對健美操學(xué)習(xí)的熱情。

[ 1 ]沈芝萍.健美操運動與現(xiàn)代健康理念體育[ J ].體育文化導(dǎo)學(xué)刊，2003（5）：38.

[ 2 ]王冬冬.中學(xué)體育教學(xué)與素質(zhì)教育研究[ J ].西安體育學(xué)院學(xué)報，2004（9）：110-112.

G831.3

A

1674-151X（2016）11-069-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.22.036

投稿日期：2016-09-22

裴云祥（1991—），碩士。研究方向：運動人體科學(xué)。