中職計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)研究

趙丹旭

[摘要]實(shí)踐教學(xué)是現(xiàn)代中職院校教育必不可少的組成部分之一，彰顯了中職教育的特性，影響了中職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)對專業(yè)化、實(shí)踐型人才的需求不斷攀升。在此環(huán)境背景下，中職教育作為實(shí)踐型人才培養(yǎng)的搖籃，其發(fā)展備受關(guān)注。文章以中職計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)為研究課題，在對其現(xiàn)狀作出簡要分析和論述的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)就其相關(guān)策略進(jìn)行了研究，以期提高教學(xué)實(shí)效，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]中職院校；科學(xué)與技術(shù)專業(yè)；實(shí)踐教學(xué)

[DOI]101.3939/jcnkizgsc20162.7208

1引言

實(shí)踐教學(xué)可與課堂理論教學(xué)相配合，有利于鞏固學(xué)生知識基礎(chǔ)、提高學(xué)生動手能力，同時還是培養(yǎng)學(xué)生思維能力、分析能力、合作能力以及創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)的重要手段。目前，實(shí)踐教學(xué)在素質(zhì)教育體系中占據(jù)了越來越重要的成分，也得到了各級院校的高度重視，成為了人才培養(yǎng)不可或缺的一環(huán)。中職計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)為實(shí)踐教學(xué)實(shí)施提供了保障基礎(chǔ)，是教育界爭相熱議的焦點(diǎn)話題。

2中職計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)現(xiàn)狀

素質(zhì)教育背景下，中職教育目標(biāo)定位于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為實(shí)現(xiàn)這一根本目標(biāo)，各中職院校積極開展了實(shí)踐教學(xué)，并建設(shè)了與之相符的體系，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。但是，在具體的實(shí)踐過程中，很多中職院校建設(shè)的計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系又暴露出了諸多問題，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：一方面，部分中職計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)師資力量不足。教師是中職教育的主導(dǎo)，他們表現(xiàn)出的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力直接影響了實(shí)踐教學(xué)實(shí)效。有些中職教育受傳統(tǒng)教學(xué)思想的束縛和影響，一味地強(qiáng)調(diào)知識灌輸，以課本為本，重視理論教學(xué)，忽視了對學(xué)生發(fā)展需求實(shí)際的考察；另一方面，部分中職計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)設(shè)施匱乏。計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)需要大量的實(shí)驗儀器設(shè)備輔助，以為學(xué)生創(chuàng)造良好的實(shí)踐條件。隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，中職院校生源數(shù)量不斷增長，使其本就缺乏的教學(xué)資源更是捉襟見肘；最后，部分中職計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)課程設(shè)置不完善。有些中職院校由于不重視實(shí)踐教學(xué)，使之在計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置中占有的比例較少。而且，部分中職院校雖有開展計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)實(shí)踐教學(xué)活動，卻因選用方法、設(shè)計內(nèi)容等不合理，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)收效不明顯。

3中職計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)策略

完善的計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系是實(shí)現(xiàn)中職教育目標(biāo)的基礎(chǔ)，關(guān)系到學(xué)生發(fā)展層次。作者結(jié)合上文的分析，有針對性地提出了以下幾種中職計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)策略，以供參考和借鑒。

3.1加強(qiáng)師資建設(shè)

素質(zhì)教育背景下，教師占據(jù)了主導(dǎo)地位，他們具備的綜合素質(zhì)影響了計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)成果。簡而言之，只有在教師的全力配合下，中職計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)與實(shí)施才有可能更高效。因此，中職院校在開展此項工作的進(jìn)程中，應(yīng)該重視和加強(qiáng)專業(yè)化師資隊伍建設(shè)，以為計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)提供有利條件。具體來講，中職院校各級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)充分認(rèn)識到實(shí)踐教學(xué)的重要性和必要性，并大力推廣其相關(guān)思想，提升教師們對實(shí)踐教學(xué)的重視。在此基礎(chǔ)之上，中職院校還需結(jié)合自身的實(shí)際情況，全面了解生源增長產(chǎn)生的需求，制定合理的師資建設(shè)計劃和目標(biāo)，通過不同途徑保證師資力量充沛。另外，中職院校還應(yīng)該積極開展教師培訓(xùn)工作，加進(jìn)其在業(yè)界的交流，及時更新他們的教學(xué)思想和理念，提高其職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，激勵教師做好實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)工作。

3.2豐富教學(xué)資源

豐富的教學(xué)資源是中職計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)開展的基礎(chǔ)條件?，F(xiàn)如今，很多中職院校的計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)儀器設(shè)備，無論數(shù)量還是質(zhì)量都無法滿足學(xué)生的實(shí)際需求，與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際相脫節(jié)，培養(yǎng)的人才自然缺少專業(yè)性、先進(jìn)性。為解決這一問題，中職院校在建設(shè)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的過程中，必須要重視教學(xué)環(huán)境建設(shè)，不斷豐富教學(xué)資源。中職院?？筛鶕?jù)自身的辦學(xué)規(guī)模，適當(dāng)加大在儀器設(shè)備上的投入，制訂完備的采購計劃，不斷提高教學(xué)設(shè)施的數(shù)量和先進(jìn)性。實(shí)驗實(shí)訓(xùn)中心是中職計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)的重要部分之一，應(yīng)該體現(xiàn)此類課程的特征，以此來培養(yǎng)合格的人才。所以，中職院校還應(yīng)增加實(shí)驗室及相關(guān)設(shè)備的使用頻率，協(xié)調(diào)好各班級的使用情況，強(qiáng)化實(shí)驗室管理，從而使每一位學(xué)生都能享受到現(xiàn)代教育帶來的便利，使其開闊思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

3.3優(yōu)化課程設(shè)置

從某種意義上講，中職人才培養(yǎng)的目的是讓學(xué)生更好地適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需求，幫助他們實(shí)現(xiàn)職業(yè)價值、人生價值。因此，中職計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)應(yīng)該以企業(yè)需求為導(dǎo)向，并進(jìn)行課程設(shè)置優(yōu)化。完善的計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)課程體系應(yīng)該包括豐富的內(nèi)容、先進(jìn)的方法、良好的設(shè)施等。在計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)置方面，既要保證其與理論課程內(nèi)容相匹配，為學(xué)生知識應(yīng)用創(chuàng)造有利條件，又要保證其與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際相符，如此才能提高實(shí)踐教學(xué)實(shí)效，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。而計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)方法方面，要時刻保證其合理性、先進(jìn)性以及科學(xué)性，即以激發(fā)學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，重視學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和意識。這就要求教師認(rèn)真分析各階段計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)及內(nèi)容，合理地選用教學(xué)方式方法，善于在實(shí)踐中進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。

3.4推進(jìn)校企合作

企業(yè)除了本身的經(jīng)濟(jì)功能之外，還具有非常大的教育價值。企業(yè)擁有中職院校所不具備的實(shí)踐教學(xué)條件和資源，其在計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)中的參與十分重要。因此，推行校企合作亦應(yīng)被視為中職計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)的重要項目開展。在可行的條件下，中職院校應(yīng)積極尋求企業(yè)合作，共同制定人才培養(yǎng)目標(biāo)，不斷優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)定制人才發(fā)展，如此既可以解決中職院校的師資不足、設(shè)施落后等問題，又能促進(jìn)學(xué)生的順利就業(yè)，還可以推動企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，是一種雙贏的局面。在此過程中，學(xué)校和企業(yè)之間應(yīng)該建立平等互利的合作關(guān)系，明確雙方承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，并形成制度，以此約束合作雙方的行為，保證實(shí)踐教學(xué)的順利實(shí)施。校企雙方應(yīng)就合作實(shí)踐教學(xué)涉及的項目進(jìn)行商談，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、滿足企業(yè)需求的目標(biāo)指導(dǎo)下，細(xì)化實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容，充分發(fā)揮自身的資源優(yōu)勢，為實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)造良好條件。

4結(jié)論

總而言之，中職計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)十分重要和必要，關(guān)系到學(xué)生的全面發(fā)展。由于個人能力有限，本文作出的有關(guān)研究可能存在不足之處。相信未來隨著中職教育的發(fā)展，計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)將更加完善，發(fā)揮的價值和意義不容小覷。因此，作者希望業(yè)界學(xué)者持續(xù)關(guān)注此項研究，并結(jié)合實(shí)際情況提出更多的實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)意見，以提高實(shí)踐教學(xué)實(shí)效。

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