應(yīng)用型本科軟件工程專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)

劉松靄黑龍江工商學(xué)院

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應(yīng)用型本科軟件工程專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)

劉松靄
黑龍江工商學(xué)院

摘要：本文論述了應(yīng)用型本科軟件工程專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)的目的，提出了應(yīng)用型本科校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)待解決的問題和全方位，多層面的建設(shè)模式。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科；校內(nèi)實(shí)訓(xùn)；軟件工程專業(yè)

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速進(jìn)步,培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才是社會(huì)向高等教育本科提出的一個(gè)新要求。應(yīng)用本科不同于傳統(tǒng)本科院校，培養(yǎng)的是各個(gè)行業(yè)中從事高技術(shù)專業(yè)工作的應(yīng)用型人才。是根據(jù)用人單位需求為導(dǎo)向，以技術(shù)發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn)的符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高等教育體系。根據(jù)應(yīng)用型人才的特點(diǎn)，要求應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)具有先進(jìn)性，實(shí)用性的復(fù)合型人才。

一、應(yīng)用型本科校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)的目的

軟件工程師一個(gè)飛速發(fā)展的行業(yè)，可以用日新月異來形容。應(yīng)用型本科軟件工程專業(yè)學(xué)生的應(yīng)用能力就有了更高的要求，建立校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心的目的就是為了提高學(xué)生的應(yīng)用能力，提高學(xué)生就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。想要學(xué)生達(dá)到企業(yè)的用人要求，就需要在校內(nèi)積累一定的代碼量，能夠完成常見的項(xiàng)目。做到入職就可以勝任工作，不需要企業(yè)二次培養(yǎng)。

二、應(yīng)用型本科建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心存在的問題

1、技術(shù)相對(duì)落后

計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展，推動(dòng)計(jì)算機(jī)軟件工程專業(yè)的技術(shù)日新月異。由于高等教育的特點(diǎn)，在學(xué)生入學(xué)時(shí)制定相應(yīng)的人才培養(yǎng)方案，在人才培養(yǎng)方案的制定過程中，院校一般會(huì)選擇相對(duì)成熟，認(rèn)可度比較大的技術(shù)。但四年之后，這個(gè)人才培養(yǎng)方案就不顯的比較落后，不適應(yīng)當(dāng)前的市場(chǎng)需求，臨時(shí)修改人才培養(yǎng)方案難度又相對(duì)較大。

2、學(xué)生水平差距較大

應(yīng)用型本科生俗稱“三表生”，學(xué)生各科的學(xué)習(xí)成績(jī)相差較大，計(jì)算機(jī)專業(yè)對(duì)外語，數(shù)學(xué)，物理等學(xué)科的要求相對(duì)較高，基礎(chǔ)差的學(xué)生很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生不具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在遇到學(xué)習(xí)上的困難時(shí)，經(jīng)常得過且過，不能達(dá)到相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)要求。上訴原因?qū)е聦W(xué)生水平差距較大，往往一個(gè)班級(jí)在分組訓(xùn)練時(shí)，大部分學(xué)生不能勝任自己所扮演的角色，使實(shí)訓(xùn)流于形式化，不能起到提高學(xué)生實(shí)踐能力作用。

3、標(biāo)準(zhǔn)化接口

軟件工程專業(yè)對(duì)代碼、技術(shù)有一定的標(biāo)準(zhǔn)化要求，根據(jù)不同項(xiàng)目，需求不同。教師在教學(xué)過程和實(shí)訓(xùn)過程能實(shí)現(xiàn)預(yù)期目的，即完成基本功能，但由于教師長(zhǎng)期脫離開發(fā)行業(yè)，技術(shù)，認(rèn)知相對(duì)比較落后。所教授的思想不能符合企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化需求。例如十年之前數(shù)據(jù)庫技術(shù)全部都是關(guān)系型數(shù)據(jù)庫，但近兩年NoSql，Hadoop等非關(guān)系型數(shù)據(jù)庫大行其道。

根據(jù)上訴原因，應(yīng)用型本科軟件工程專業(yè)實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)不僅僅是設(shè)備的投入，對(duì)相關(guān)的制度和體系也應(yīng)有一定的創(chuàng)新和調(diào)整。

4、過分依賴于IT培訓(xùn)結(jié)構(gòu)

應(yīng)用型本科院校目前的實(shí)訓(xùn)工作大多依賴于IT培訓(xùn)結(jié)構(gòu)，增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。近年來計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展，IT培訓(xùn)結(jié)構(gòu)層出不窮，導(dǎo)致培訓(xùn)結(jié)構(gòu)參差不齊，不能保證實(shí)訓(xùn)的質(zhì)量和水平。由于學(xué)生都是畢業(yè)生，等學(xué)校發(fā)現(xiàn)問題是學(xué)生已經(jīng)離校，學(xué)生就成為了試驗(yàn)品。

三、應(yīng)用型本科校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)

1、課程體系

實(shí)訓(xùn)體系不僅僅是大四實(shí)訓(xùn)之一部分，應(yīng)該貫穿于整個(gè)大學(xué)的教育過程，要從最基本的認(rèn)知開始。大一、大二應(yīng)該提供企業(yè)參觀，短期培訓(xùn)等形式讓學(xué)生了解應(yīng)用能力的重要性，了解將來的工作性質(zhì)，了解本專業(yè)的就業(yè)形式與要求。在大三階段應(yīng)提供相應(yīng)的課程模式，讓學(xué)生熟悉實(shí)訓(xùn)的過程和性質(zhì)。在大四階段為學(xué)生提供相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地與設(shè)備，并指派具有相應(yīng)能力的教師進(jìn)行指導(dǎo)。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目應(yīng)隨時(shí)更新，保持先進(jìn)性。與合作企業(yè)進(jìn)行溝通，獲得具有實(shí)用性的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。

2、規(guī)范管理

俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓”，實(shí)訓(xùn)課程不同于傳統(tǒng)課程，傳統(tǒng)課程主要是教師講授學(xué)生練習(xí)。而實(shí)訓(xùn)課程是真正的把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，教師起到輔導(dǎo)和引導(dǎo)的作用。這樣課堂的隨意性相對(duì)較大，要具有嚴(yán)格的管理規(guī)范，模擬企業(yè)考勤模式保證學(xué)生能按時(shí)上課。在實(shí)踐過程中，模擬企業(yè)項(xiàng)目日志的模式，要求學(xué)生每日提交工作日志，確定當(dāng)日實(shí)訓(xùn)的飽滿度。對(duì)進(jìn)度較慢的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)。因?yàn)榧夹g(shù)原因影響進(jìn)度的由指導(dǎo)教師輔助其解決技術(shù)難題。因態(tài)度原因影響進(jìn)度的，應(yīng)給予實(shí)訓(xùn)成績(jī)的處罰。

3、師資隊(duì)伍的建設(shè)

建設(shè)一支師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，結(jié)構(gòu)優(yōu)化的富有責(zé)任的師資隊(duì)伍是實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)的中點(diǎn)。教師在實(shí)訓(xùn)中起到引導(dǎo)學(xué)習(xí)方向，解決技術(shù)問題的作用，這需要教師具備相對(duì)全面、先進(jìn)的知識(shí)體系，具有軟件開發(fā)相關(guān)工作的經(jīng)驗(yàn)。具備企業(yè)相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)可以確保技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)化能夠達(dá)到企業(yè)用人的要求，并不是完成功能就能夠達(dá)到就業(yè)的要求。需要考慮多方面的因素，因?yàn)楣ぷ餍再|(zhì)的關(guān)系，需要學(xué)校定期安排教師外出培訓(xùn)、考察、學(xué)習(xí)等方式來確保知識(shí)體系的標(biāo)準(zhǔn)化和先進(jìn)性。

4、場(chǎng)地和設(shè)備保證

場(chǎng)地和相應(yīng)的設(shè)備是學(xué)生實(shí)訓(xùn)的基本保障，為了模擬企業(yè)開發(fā)的現(xiàn)場(chǎng)，實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地應(yīng)仿照軟件開發(fā)企業(yè)的模式，不應(yīng)按常規(guī)實(shí)驗(yàn)室的模式建設(shè)。這樣有利于學(xué)生熟悉未來的工作環(huán)境和規(guī)則，提高適應(yīng)作用。軟件工程專業(yè)實(shí)訓(xùn)中心不需要大量的計(jì)算機(jī)設(shè)備，以學(xué)生自帶筆記本電腦為主，場(chǎng)地應(yīng)能保證良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與視頻共享功能即可。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡劍慧.應(yīng)用型本科院校實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)中的問題及其對(duì)策研究.華東師范大學(xué)，2007

[2]王陸海，呂菱，王忠民.應(yīng)用型本科高校實(shí)訓(xùn)中心的功能定位與思考.西安郵電大學(xué)學(xué)報(bào)，2008