獨立學院體育教師隊伍建設(shè)現(xiàn)狀及對策

楊經(jīng)倫

（吉林大學珠海學院體育教育中心，廣東 珠海 519041）

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獨立學院體育教師隊伍建設(shè)現(xiàn)狀及對策

楊經(jīng)倫

（吉林大學珠海學院體育教育中心，廣東 珠海 519041）

摘 要：獨立學院經(jīng)過短短十幾年的發(fā)展，目前已經(jīng)成為我國本科教育的重要組成部分。本文通過對獨立學院體育教師隊伍現(xiàn)狀進行分析，指出學院重視不足、隊伍結(jié)構(gòu)不合理、自身綜合素質(zhì)不高等不足之處，提出轉(zhuǎn)變觀念、加強了解、提高準入門檻、加強自身努力、政策支持、加強培訓的建設(shè)對策，努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、愛崗敬業(yè)的體育教師隊伍。

關(guān)鍵詞：獨立學院；本科教育；體育教師隊伍

獨立學院產(chǎn)生于20世紀90年代末期，是在新機制下社會力量參與公辦高校辦學的有益嘗試。作為我國高等教育的新生事物，獨立學院經(jīng)過短短十幾年的發(fā)展，目前已經(jīng)成為我國本科教育的重要組成部分。體育教學承擔著學生身心健康發(fā)展的重任，體育教師在其中發(fā)揮著重大的作用。然而，某些獨立學院因?qū)W院重視不足、隊伍結(jié)構(gòu)不合理、自身綜合素質(zhì)不高等原因?qū)е麦w育教師隊伍建設(shè)中存在種種不合理現(xiàn)象，極大地妨礙了體育教學的發(fā)展及體育教師隊伍的穩(wěn)定。

1　獨立學院體育教師隊伍存在的不足

1.1學院重視不足

隨著教育體制改革的不斷深入，體育教學在傳授體育知識與技能、增強學生體質(zhì)、培養(yǎng)學生意志與品質(zhì)等方面發(fā)揮了越來越大的作用。然而，受傳統(tǒng)觀念的影響，體育教師隊伍在獨立學院中卻難以得到與文化課教師相同的重視。某些獨立學院對體育教師隊伍的重視僅停留在口頭重視的局面，并且現(xiàn)行一些政策措施對體育教師隊伍具有一定的歧視性，極大挫傷體育教師的積極性。

1.2隊伍結(jié)構(gòu)不合理

囿于獨立學院建院時間較短等原因，獨立學院體育教師隊伍呈現(xiàn)年輕化的特點，并且高職稱、高學歷人員數(shù)量少，主要以初級、中級職稱及本科、研究生學歷為主。雖然青年教師有思想活躍、接受能力強等優(yōu)勢，但是學歷低、職稱低、教齡短等劣勢使其難以在理論與實踐相結(jié)合的環(huán)節(jié)發(fā)揮好的作用，難以使工作落到實處。此外，獨立學院體育教師隊伍存在嚴重的科研力量薄弱、缺乏學科帶頭人的現(xiàn)狀，隊伍中缺乏中堅力量，就談不上帶動體育教師隊伍的提高與發(fā)展。

1.3自身綜合素質(zhì)不高

據(jù)調(diào)查，獨立學院中體育教師存在安于現(xiàn)狀、不思進取的普遍現(xiàn)象。除了正常的上課教學，在課余時間鮮有積極進行教研教改探索、加強自身業(yè)務學習的行為。這些教師責任感淡薄、敬業(yè)進取心不足、師德水平不高等現(xiàn)象也進一步使學校的重視度更加降低，造成惡性循環(huán)。

2　獨立學院體育教學隊伍建設(shè)策略

2.1轉(zhuǎn)變觀念、加強了解

獨立學院校內(nèi)廣大教師群體及領(lǐng)導層對體育教師長期存在“頭腦簡單、四肢發(fā)達”的偏見，對其職業(yè)更是缺乏深入的了解，一直視體育教師為“二等公民”。領(lǐng)導管理層應更新觀念，充分認識體育教學在促進青少年身心健康、體魄強健、人文教化的獨特功能，重視體育教學，重視體育教師隊伍建設(shè)。關(guān)注體育教學，聽取體育教師的意見及想法，并從“心本管理”的角度理解和尊重他們，激發(fā)他們的工作熱情，提高其工作積極性。

2.2提高準入門檻、加強自身努力

目前，獨立學院在人事招聘上，大量招聘毫無經(jīng)驗、教學能力不強的歲數(shù)比較小、教齡比較短的應屆畢業(yè)生，這一現(xiàn)狀不利于體育教師隊伍的發(fā)展，制約著體育教學功能的發(fā)揮。獨立學院領(lǐng)導層應提高認識，提高體育教師的準入門檻，多招聘具有一定教學經(jīng)驗、能發(fā)揮帶頭作用的高端人才充實到體育教學隊伍，帶動年輕體育教師的發(fā)展，提高體育教師隊伍的綜合素質(zhì)。此外，體育教師也要居安思危，在教學外的時間加強業(yè)務能力學習，不斷提升自己。

2.3政策支持、加強培訓

目前，獨立學院在體育教師隊伍課時費計算、職稱晉升、考核機制等方面大多照搬母校及兄弟院校的做法，沒有根據(jù)自身的發(fā)展情況制定貼切本校特點的政策，這點是亟需進行改變的。其次，在體育教師隊伍培訓上也存在重使用輕培訓的現(xiàn)象，導致教師教研教改能力不足。對這一問題，獨立學院領(lǐng)導層必須給予足夠的重視，多給青年教師提供學習進修的培訓機會，因為這樣才能把新的教學方法與理念引進來，否則長期重使用、輕培訓將導致獨立學院體育教學發(fā)展后勁不足。再次，值得一提的是，在培訓內(nèi)容上應增加體育教師隊伍職業(yè)道德教育，以增強其工作責任感，更好地做好體育教學工作。

3　結(jié)束語

師資是教育資源中最重要的人力資源，也是構(gòu)成高校核心競爭力的首要因素，沒有結(jié)構(gòu)合理、自身綜合素質(zhì)高的優(yōu)秀教師隊伍，高校就談不上可持續(xù)發(fā)展。獨立學院領(lǐng)導層在體育教師隊伍建設(shè)上應該具有戰(zhàn)略思想，積極探索適合本校特點的體育教師隊伍發(fā)展方向，改變一直以來政策制度上照搬照抄其他高校的狀態(tài)，改善目前的不足，制定有利于體育教師隊伍良性發(fā)展的政策，提高體育教師隊伍整體素質(zhì)，努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、愛崗敬業(yè)的體育教師隊伍。

參考文獻：

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［4］ 江茹莉.普通高校體育教師隊伍建設(shè)現(xiàn)存問題及對策［J］.教育與職業(yè)，2011（11）：73-74.

［5］ 劉洋.高校體育師資隊伍建設(shè)中的“心本管理”作用研究［J］.哈爾濱體育學院學報，2014，32（5）：17-20.

投稿日期：2016-01-14

中圖分類號：G807.4

文獻標識碼：A

文章編號：1674-151X（2016）03-101-02

doi:10.3969/j.issn.1674-151x.2016.05.052

作者簡介：楊經(jīng)倫（1983 ～），講師，碩士。研究方向：體育教學與訓練、體育心理學。