普通高?；@球教學(xué)活動(dòng)的教育生態(tài)研究

趙 昂

（徽商職業(yè)學(xué)院，安徽 合肥 340100）

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普通高校籃球教學(xué)活動(dòng)的教育生態(tài)研究

趙 昂

（徽商職業(yè)學(xué)院，安徽 合肥 340100）

摘 要：籃球是體育教學(xué)中的重要教學(xué)項(xiàng)目之一。本文以普通高?；@球課堂教學(xué)為例，對(duì)教育生態(tài)進(jìn)行研究，從教育生態(tài)的環(huán)境即社會(huì)生態(tài)、自然生態(tài)、規(guī)范生態(tài)及構(gòu)成結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行分析，提出普通高校對(duì)教育生態(tài)的改良措施。

關(guān)鍵詞：普通高校；籃球教學(xué)；教育生態(tài)

生態(tài)分為3種，分別是社會(huì)生態(tài)、自然生態(tài)和規(guī)范生態(tài)，籃球教學(xué)的生態(tài)環(huán)境也是由這3種生態(tài)共同構(gòu)成。高?；@球教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)具有穩(wěn)定協(xié)調(diào)、安全持續(xù)的發(fā)展特性，這樣才能夠促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展，貫徹落實(shí)素質(zhì)教學(xué)的理念。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教育生態(tài)方面的工作，其可從以下方面進(jìn)行：其一，在保持原生態(tài)的前提下充分開發(fā)利用自然生態(tài)；其二，堅(jiān)持相關(guān)規(guī)范和制度的前提下，創(chuàng)建規(guī)范生態(tài)和社會(huì)生態(tài)。

1　高校籃球教學(xué)活動(dòng)的生態(tài)環(huán)境及其結(jié)構(gòu)

1.1生態(tài)環(huán)境

1.1.1社會(huì)生態(tài) 社會(huì)生態(tài)在教育中與人們的教育導(dǎo)向和重視程度有著直接的關(guān)系。它由教育的群落、教育內(nèi)部及社會(huì)和家庭共同組合而成，相關(guān)于教育的政治、經(jīng)濟(jì)和科技環(huán)境，相較于自然生態(tài)環(huán)境，社會(huì)生態(tài)更加接近功能中的社會(huì)性。從普通高校教育的角度分析，籃球教學(xué)的社會(huì)生態(tài)中涵蓋了教學(xué)的方式手段、上級(jí)教育部門及校方設(shè)置籃球?qū)I(yè)課程的具體情況、資金情況、教育發(fā)展的情況等。與此同時(shí)，社會(huì)生態(tài)也包含了學(xué)生間的社會(huì)關(guān)系、學(xué)生與教師和家長(zhǎng)間的關(guān)系以及學(xué)生自身的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)等。國(guó)家政策對(duì)社會(huì)生態(tài)有著較大的影響，當(dāng)前普通高校中的教育行為通常由行政進(jìn)行主導(dǎo)，上級(jí)行政部門重視的程度、資金的充裕與否以及對(duì)環(huán)境的改善情況都對(duì)高校籃球教學(xué)的社會(huì)生態(tài)建設(shè)產(chǎn)生著直接的影響。上述內(nèi)容在籃球教學(xué)社會(huì)生態(tài)中的具體體現(xiàn)就是社會(huì)生態(tài)環(huán)境在高?；@球教學(xué)中的重要作用，如學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)若是對(duì)籃球有著較大的興趣，學(xué)校的相關(guān)籃球場(chǎng)所都會(huì)得到超過(guò)常規(guī)水平的建設(shè)，對(duì)本校的籃球開展也有著極大的推動(dòng)作用，并且在眾多的體育運(yùn)動(dòng)中建立較大優(yōu)勢(shì)。因此，優(yōu)良的社會(huì)生態(tài)運(yùn)行環(huán)境，能夠?yàn)轶w育教學(xué)的發(fā)展奠定優(yōu)良且堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.2.2自然生態(tài) 一切物質(zhì)的前提就是自然，自然生態(tài)在籃球教育中的重點(diǎn)就是創(chuàng)建物質(zhì)條件，它不僅能夠?qū)逃a(chǎn)生影響，而且能夠?qū)ⅹ?dú)特的作用發(fā)揮于體育教育之中。其主要內(nèi)容為氣候條件、物質(zhì)環(huán)境、地理位置。高校的自然環(huán)境多數(shù)是指學(xué)校的硬件建設(shè)，宏觀來(lái)看就是基礎(chǔ)的教學(xué)設(shè)施、教學(xué)基地、建筑的質(zhì)量、功能、設(shè)計(jì)風(fēng)格、綠化設(shè)置以及建筑面積等。在高?；@球課堂教學(xué)中，自然生態(tài)對(duì)教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了較大程度的影響，與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)，是學(xué)生進(jìn)行各種活動(dòng)和事情的物質(zhì)基礎(chǔ)。校園中的育人環(huán)境就是教育中的自然生態(tài)，也是籃球運(yùn)動(dòng)的體育精神和運(yùn)動(dòng)風(fēng)格的象征。在幽靜的環(huán)境中建設(shè)籃球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，種種優(yōu)美的環(huán)境都能夠讓學(xué)生擁有輕松愉快的心情，激發(fā)起學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣和熱情，不僅能夠陶冶學(xué)生的情操，也能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的審美能力，充分體現(xiàn)出學(xué)校的心理、文化和行為環(huán)境。

1.1.3規(guī)范生態(tài) 人的三觀在社會(huì)生活過(guò)程中能夠有所體現(xiàn)，這也是高校教育的規(guī)范生態(tài)，也可以說(shuō)是精神環(huán)境或是價(jià)值環(huán)境，其中包含的主要內(nèi)容是習(xí)慣與風(fēng)俗、民主的傳統(tǒng)文化、宗教信仰、社會(huì)風(fēng)氣及科學(xué)技術(shù)等。規(guī)范環(huán)境也是制度環(huán)境的一種，是人類所處社會(huì)中特有的制度，同步于人類的歷史，其形成于人們之間的日常互相聯(lián)系中?；@球教學(xué)并不是孤立的教學(xué)活動(dòng)，在一定條件的規(guī)范環(huán)境中才能夠展開，將自然環(huán)境作為發(fā)展的基礎(chǔ)，圍繞教學(xué)目標(biāo)組成一定的關(guān)系網(wǎng)，對(duì)籃球活動(dòng)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，對(duì)相關(guān)的法律法規(guī)和體育活動(dòng)的運(yùn)作機(jī)制有著重要的保障作用。特定的價(jià)值觀要通過(guò)規(guī)范環(huán)境的內(nèi)外的作用而產(chǎn)生。通過(guò)創(chuàng)建系列性、制度性的規(guī)范，能夠?qū)逃繕?biāo)在生態(tài)環(huán)境下進(jìn)行規(guī)范，使其能夠具有更好的文化價(jià)值，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行有效地熏陶，最后以此種形式將教育文化的過(guò)程體現(xiàn)出來(lái)。在創(chuàng)建規(guī)范環(huán)境的過(guò)程中，其體現(xiàn)出來(lái)的作用大多是文化層面的，也就是規(guī)范文化將人們認(rèn)知籃球的心理充分顯現(xiàn)出來(lái)，表現(xiàn)出人們所具有的固定意識(shí)形態(tài)，這也是基本的籃球文化價(jià)值觀，對(duì)高校的籃球教學(xué)有著一定程度的推動(dòng)作用。

1.2構(gòu)成結(jié)構(gòu)

在高校的教學(xué)活動(dòng)中，無(wú)論是文化課、專業(yè)課的課堂教學(xué)還是體育教學(xué)，學(xué)生都是課堂教學(xué)活動(dòng)中的主體，學(xué)生能將教育的生態(tài)理論最終體現(xiàn)出來(lái)，所以高?；@球教學(xué)中，體育教師要將籃球教學(xué)的具體實(shí)際情況作為根本基礎(chǔ)，對(duì)教學(xué)的方式進(jìn)行創(chuàng)新，創(chuàng)建適合自身教學(xué)風(fēng)格的教學(xué)模式，促使生態(tài)理論能夠與教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合。生態(tài)教育的教學(xué)活動(dòng)存在著3種組成的結(jié)構(gòu)模式，下面分別進(jìn)行闡述。其一，基礎(chǔ)生態(tài)。學(xué)生是基礎(chǔ)生態(tài)下籃球課堂教學(xué)的中心，對(duì)社會(huì)、校方等多個(gè)外界因素進(jìn)行整合，對(duì)高校的籃球教育進(jìn)行觀察，觀察的重點(diǎn)是課堂教學(xué)的領(lǐng)域和范圍，將學(xué)生作為課堂教學(xué)活動(dòng)的主體，考慮問(wèn)題時(shí)要從學(xué)生的角度進(jìn)行，對(duì)學(xué)生的內(nèi)心想法要進(jìn)行充分地了解，鼓勵(lì)學(xué)生將自己的內(nèi)心意愿表達(dá)出來(lái)，通過(guò)對(duì)學(xué)生的意愿進(jìn)行歸納和總結(jié)，對(duì)教學(xué)的領(lǐng)域和形式進(jìn)行改革和拓展，對(duì)教學(xué)生態(tài)環(huán)境進(jìn)行宏觀上的調(diào)控和改善，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)籃球課堂的熱情和興趣，使其能夠積極主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中去，調(diào)動(dòng)自身的主觀能動(dòng)性，從而保證能夠順利且高效地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。然而，課堂教學(xué)與其生態(tài)環(huán)境間能夠產(chǎn)生互相影響和制約的作用，所以高校在對(duì)生態(tài)教育進(jìn)行開展的過(guò)程中，要進(jìn)行全面的統(tǒng)籌和規(guī)劃，從整體的角度出發(fā)，將籃球教學(xué)和生態(tài)環(huán)境兩者進(jìn)行協(xié)調(diào)和整合，將總體的發(fā)展趨勢(shì)作為指導(dǎo)導(dǎo)向，形成一個(gè)具有可持續(xù)發(fā)展性的良性循環(huán)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，全面推動(dòng)普通高校體育教學(xué)中的籃球教學(xué)發(fā)展。其二，中層生態(tài)。在對(duì)籃球課堂教學(xué)進(jìn)行中層方面的研究時(shí)，要從課堂的任課教師著手，對(duì)學(xué)生喜歡籃球的程度進(jìn)行全面仔細(xì)地了解，對(duì)學(xué)生所期待的教學(xué)方式進(jìn)行分析和研究，進(jìn)而得出教育生態(tài)在籃球課堂教學(xué)中所具備的基礎(chǔ)性功能，還有籃球的生態(tài)教育受外界各種因素的影響情況，在對(duì)這些都進(jìn)行了解后才能夠?qū)虒W(xué)的效果進(jìn)行全面地提升。其三，上層生態(tài)。一般情況下，上層生態(tài)是社會(huì)的主體，也是在對(duì)社會(huì)生態(tài)進(jìn)行研究過(guò)程中的大背景，將學(xué)校和教育作為研究的根本基礎(chǔ)，這樣就能夠?qū)ζ胀ǜ咝Ｖ谢@球的課堂教學(xué)進(jìn)行自然的研究，繼而對(duì)影響課堂教學(xué)的各種因素進(jìn)行研究，以及各類因素之間存蘊(yùn)含的內(nèi)部關(guān)系。

2　改良普通高?；@球教學(xué)活動(dòng)教育生態(tài)的具體措施

2.1優(yōu)化社會(huì)生態(tài)

我國(guó)的教育始終都在進(jìn)行著改革和發(fā)展，高校應(yīng)當(dāng)合理運(yùn)用和配置教育的資源，使其利用率能夠達(dá)到最優(yōu)化。在具體的實(shí)際發(fā)展之中，高校應(yīng)當(dāng)明確自身的地位，使其能夠?qū)W(xué)校的資源進(jìn)行靈活地運(yùn)用，與此同時(shí)還要對(duì)管理的效率進(jìn)行一定程度的提升，實(shí)行可持續(xù)的發(fā)展。校方領(lǐng)導(dǎo)要樹立正確的辦學(xué)思想，學(xué)校通常是對(duì)教學(xué)方法和管理制度進(jìn)行改進(jìn)，這也需要校方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持并適時(shí)對(duì)管理進(jìn)行強(qiáng)化。若校方的辦學(xué)理念始終都秉承傳統(tǒng)的思想和觀念，那么教學(xué)改革也無(wú)法真正得到貫徹和落實(shí)，所以校方領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)科學(xué)地轉(zhuǎn)變思想和決策，這樣才能夠完成預(yù)期的計(jì)劃。籃球課堂教學(xué)的大力開展需要物質(zhì)基礎(chǔ)的支持，在具體的改革進(jìn)程中，校方要對(duì)籃球活動(dòng)的場(chǎng)所進(jìn)行豐富，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，組建高水平的師資力量隊(duì)伍，給予學(xué)生科學(xué)的專業(yè)指導(dǎo)。

2.2優(yōu)化自然生態(tài)

不同的地區(qū)具有不同的地理環(huán)境，地理因素對(duì)教學(xué)的自然生態(tài)環(huán)境也存在著一定程度的影響。在對(duì)學(xué)校進(jìn)行建設(shè)的過(guò)程中，地理環(huán)境的不同也造就了不同的建筑風(fēng)格，將自然優(yōu)勢(shì)充分地體現(xiàn)出來(lái)，促進(jìn)體育課堂教學(xué)的自然優(yōu)化和改善。在對(duì)運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)所進(jìn)行綠化設(shè)置時(shí)，校方應(yīng)當(dāng)給予重視，適當(dāng)加大資金的投入，讓綠化設(shè)施能夠幫助師生進(jìn)行心態(tài)的調(diào)整，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員的體力恢復(fù)。在進(jìn)行綠化的過(guò)程中，要以學(xué)校的總體設(shè)計(jì)風(fēng)格為基礎(chǔ)，將學(xué)生的心理訴求也考慮進(jìn)去，促進(jìn)普通高校的文化和文明建設(shè)，推動(dòng)籃球課堂教學(xué)在高校中的生態(tài)發(fā)展。

2.3優(yōu)化規(guī)范生態(tài)

籃球運(yùn)動(dòng)是競(jìng)技體育中的一種，在進(jìn)行籃球課堂教學(xué)的過(guò)程中也要充分體現(xiàn)出籃球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技性，將其特有的魅力與氣場(chǎng)全面地展現(xiàn)出來(lái)，使籃球運(yùn)動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育的熱愛(ài)情緒，并熱衷于對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。為了實(shí)現(xiàn)這樣的教學(xué)目標(biāo)，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的過(guò)程中要向?qū)W生灌輸籃球運(yùn)動(dòng)的文化內(nèi)涵，繼而規(guī)范學(xué)生的運(yùn)動(dòng)行為，促進(jìn)普通高校學(xué)生的身心健康發(fā)展和成長(zhǎng)，使籃球運(yùn)動(dòng)的課堂教學(xué)在普通高校的發(fā)展中能夠在教育生態(tài)的領(lǐng)域發(fā)揮出積極的作用?；@球運(yùn)動(dòng)在普通高校中的課堂教學(xué)應(yīng)在建設(shè)教育生態(tài)的過(guò)程中給予輿論的支持，使其能夠通過(guò)輿論的引導(dǎo)下進(jìn)行健康、快速地發(fā)展，防止其向著錯(cuò)誤的教學(xué)死角方向發(fā)展。全面推動(dòng)籃球運(yùn)動(dòng)的課堂教學(xué)在我國(guó)的改革進(jìn)程，給予學(xué)生豐富、飽滿的精神世界。

3　結(jié) 語(yǔ)

我國(guó)近幾年不斷加強(qiáng)著教育的意識(shí)，教育改革也逐步地落實(shí)到各級(jí)教育部門，因此普通高校中籃球課堂教學(xué)也應(yīng)進(jìn)行改革，形成一種全新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，對(duì)教育生態(tài)進(jìn)行完善，推動(dòng)大學(xué)生素質(zhì)教育和素質(zhì)發(fā)展。教育生態(tài)的改革與實(shí)際運(yùn)用能夠?qū)ξ覈?guó)教育業(yè)產(chǎn)生一定的推動(dòng)作用，因此要對(duì)其出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)地解決，以使教育事業(yè)不斷發(fā)展和前進(jìn)。

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投稿日期：2016-02-10

中圖分類號(hào)：G841

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1674-151X（2016）03-087-02

doi:10.3969/j.issn.1674-151x.2016.05.044

作者簡(jiǎn)介：趙昂（1983～），碩士。研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。