留守中學生常見問題的思考

楊淯森

[摘 要]本文通過家長外出務工，留守學生的安全，學習，品行，心理等一系列問題的提出和解決方式，呼吁社會關注外出務工人員，關注他們的孩子，就是關注祖國未來，關注民族的明天。

[關鍵詞]留守學生， 學校管理， 社會環(huán)境

中圖分類號：G441 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）13-0225-01

我的老家在河南鄧州，這是一個縣級市，是全國人口大縣，全市共有180余萬人，約有60余萬人常年在外務工經(jīng)商，這包括農(nóng)民和城市下崗職工，他們的孩子便擁有一個無奈的名字“留守孩子”。一個孩子幼小的時候，表現(xiàn)出對大人的依賴，渴望被保護、被關注、有安全感，但爸爸媽媽們?yōu)榱藪赍X，把孩子們留給爺爺奶奶，覺得吃飽穿暖不生病就可以健康成長了。其實，留守孩子在成長過程中會出現(xiàn)很多方面的問題，只是這些問題對于14歲以下小孩子來說，往往不是很突出，在爺爺奶奶看來，他們或許還算乖巧聽話，但當這些孩子慢慢長大，青春期悄然來臨、進入初中、高中后，他們身上的問題便會突現(xiàn)出來。我的一位叔叔是一位普通高中的班主任，我就以他班為標本，在班里做了一項問卷調(diào)查：全班85名同學，有57名同學留守，他對留守中學生的問題深有體會，通過對問卷的分析及平時的觀察，發(fā)現(xiàn)相對于有父母陪伴的孩子來說，留守中學生以下幾個方面的問題較為明顯。

一、安全方面

1 健康成長存在隱患 因為這些同學從小沒有家長管理，又缺乏自我約束能力，貪睡貪玩，常常不按時就餐，正餐時間不吃飯，深夜或課間胡亂吃些零食、生冷飲食，甚至是垃圾食品。嚴重影響了學生們的身體健康和生長發(fā)育，女孩痛經(jīng)、月經(jīng)不調(diào)，男孩昏昏沉沉、無精打采，沒有青少年應有的生龍活虎，健康狀況堪憂。

2、人身侵害和侵害他人 每次過休息日，總有一些孩子不回家，他們不愿回到冰冷的家里，選擇去網(wǎng)吧或者閑逛。這些同學有的獨自生活（包括女生），有的同學一有時間就泡在網(wǎng)吧，把自己置在一個沒有安全保障的環(huán)境里，常常受到一些勒索，人身侵害，甚至遭遇搶劫、性侵等。

二、學習方面

學習能力差、學習動力不足：大多數(shù)留守學生從小寄宿，學習上遇到困惑，沒人傾訴、無法尋求到幫助；取得成績，也沒有得到鼓勵和肯定。長期的放任，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，普遍存在學習沒有目標、動力不足，遇到困難就打退堂鼓的現(xiàn)象。

三、品行方面

1、自由散漫，沒有規(guī)則意識。不遵守紀律，遲到、早退、曠課無所謂，對老師的批評滿不在乎。

2、言行失德：有些學生是非觀、榮辱觀缺失，言語污穢，甚至部分女生不懂自尊自愛，言語粗俗、不堪入耳，濃妝艷抹，衣著暴露，違反中學生儀表、行為規(guī)范。

3、價值觀扭曲，花錢無節(jié)制，抽煙、喝酒、上網(wǎng)，隨心所欲，晝夜顛倒。

四、心理方面

1、幸福感缺失：這些同學表現(xiàn)不快樂，找不到生活的樂趣，生活拖沓懶散，得過且過，沒有方向。

2、膽小自卑：有些同學表現(xiàn)為膽小自卑，或者柔弱無助、性格內(nèi)向，不愿與同學交流，或者只與留守同學交流，把自己封閉在一個較小的、自以為安全的狹小空間里。

3、盲目反抗、叛逆：也有的孩子進入高中后，覺得自己長大了，聽不進家長、老師的任何勸戒，盲目反抗、叛逆，甚至離校、離家出走。

4、早戀：青春期后，這些孩子不愿呆在祖輩身邊，聽他們嘮叨，父母又常年不在身邊，他們無處安放自己的情感，于是，早戀就有了溫床。這些遠離爸媽的孩子在一起，相互慰藉，感覺生活似乎充實了許多，但他們還是年少無知，這些大人都掌控不了的情緒在這些少男少女的世界里更顯得荒唐而恣意，他們十四五歲，還是長身體的時間，有的已不可避免的接受流產(chǎn)、生育、結(jié)婚，花季少女變成了未婚媽媽，小小少年變成了未婚爸爸，輟學已別無選擇。然后再留下孩子出去務工，讓他們的孩子重復自己的生活，成為真正意義上的“留守二代”。原因分析：

一、家庭教育的缺失

1、不會做家長 由于部分家長受教育程度低，又缺乏教育的耐心，不懂怎樣做父母，要不溺愛，有求必應，無限制的給錢；要么打罵，唯分數(shù)論，總是拿別人家孩子的優(yōu)點數(shù)落孩子，恨鐵不成鋼；還有的家長經(jīng)商賺了點錢，自己也認為學習無用，不學習照樣過好日子。這些理念潛移默化的滲透，使得這些同學為“讀書無用”找到了最好的理由。

2、親情缺失：有些父母為了生活，常年在外，孩子留給祖輩照看，在孩子最需要父母、在建立和諧親子關系的關鍵時刻，沒有得到來自父母的溫存，等到這些孩子長大了，家長意識到到了升學的重要階段，專門回來陪伴孩子時，才發(fā)現(xiàn)和孩子很陌生，孩子再也無法和自己正常溝通了。

二、學校管理失控

普通高中學生成績差，孩子們心里脆弱，教師待遇差，老師教學不易出成績，很難讓老師們產(chǎn)生職業(yè)的自豪感，也有部分教師師德欠缺，加上學校與家長聯(lián)系溝通困難（家長在外地，號碼常變），有些家長嫌麻煩干脆不接電話。社會上傷害教師的事件時有發(fā)生，嚴重挫傷了教師的工作熱情，沒有人愿意當班主任，不愿意批評學生，也不敢大膽地管理學生，造成學生不良行為習慣的蔓延。

三、社會環(huán)境

1、學校周邊，到處都是黑網(wǎng)吧、游戲廳，進入網(wǎng)吧、游戲廳大部分是附近學校的在校學生。

2、手機、電腦的普及，幾乎每個學生都有一部手機，隨時可以上網(wǎng)，不僅占用了學習時間，而且網(wǎng)絡上的各種不健康東西，擠占了學生的精神領地。

解決問題的方法：

（一）注重教育方式的多樣性

家校互動，建立校訊通，微信等平臺，定期召開家長會，老師了解學生在家狀況，家長及時掌握學生在校情況，使家長和學校都做到心中有數(shù)，管理上有的放矢，針對具體問題共同商量解決問題的辦法。

（二）調(diào)動社會力量

1.全社會尊師重教，教育不只是家長和教師的事，它是全社會共同的責任。

2.用各種方式方法弘揚正能量，培養(yǎng)正當?shù)闹救ず蛺酆茫们嗌倌晗猜剺芬姷奈幕a(chǎn)品占領孩子們的思想陣地，抵制低級趣味的東西，讓孩子們懂得愛與奉獻，成長為自信、樂觀、向上的陽光一代。

3.職能部門管理好網(wǎng)吧等娛樂場所，嚴禁未成年人進入，按規(guī)定清理學校周邊的網(wǎng)吧游戲廳等，為未成年人進入這些場所設立必要的屏障，真正保護未成年人的合法權(quán)益。

（三）政府應加大投入

1、政府加大投入，讓家長們不用出遠門就能找到適合自己的就業(yè)崗位，陪孩子、掙錢兩不誤，同樣為社會做貢獻。

2、提高教師的待遇，讓廣大教育有職業(yè)自豪感和使命感，從而樂于教學、樂于管理。