父母教養(yǎng)方式與自我妨礙的關(guān)系：人格特質(zhì)的中介作用

張　迅　趙　璐　原獻(xiàn)學(xué)

中國(guó).寧波大學(xué)(浙江寧波)　315211　△通訊作者　E-mail：yuanxianxue@nbu.edu.cn

父母教養(yǎng)方式與自我妨礙的關(guān)系：人格特質(zhì)的中介作用

張迅趙璐原獻(xiàn)學(xué)△

中國(guó).寧波大學(xué)(浙江寧波)315211△通訊作者E-mail：yuanxianxue@nbu.edu.cn

【摘要】目的:探究父母教養(yǎng)方式與自我妨礙的關(guān)系，及人格特質(zhì)的中介作用。方法:以180名大學(xué)生為被試，施測(cè)父母教養(yǎng)方式評(píng)價(jià)量表(EMBU)、埃森克人格問(wèn)卷簡(jiǎn)式量表中國(guó)版(EPQ-RSC)、自我妨礙量表(SHS)。結(jié)果:①父母干涉懲罰拒絕與自我妨礙存在顯著正相關(guān)(r=0.437，P<0.01)；②在父母干涉懲罰拒絕與自我妨礙之間，存在神經(jīng)質(zhì)的部分中介作用，中介效應(yīng)占總效應(yīng)的30.2%；③在父母干涉懲罰拒絕與自我妨礙之間，存在著精神質(zhì)的部分中介作用，中介效應(yīng)占總效應(yīng)的5.9%。結(jié)論:父母干涉懲罰拒絕可以預(yù)測(cè)自我妨礙，其中神經(jīng)質(zhì)和精神質(zhì)發(fā)揮著部分中介作用。

【摘要】父母教養(yǎng)方式；人格特質(zhì)；自我妨礙；中介效應(yīng)

自我妨礙是指“在成就情境中，個(gè)體為了回避或降低因不佳表現(xiàn)所帶來(lái)的負(fù)面影響而采取的任何能夠增大將失敗原因外化機(jī)會(huì)的行動(dòng)和選擇”[1]，自我妨礙有很多表現(xiàn)形式，如拖延，減少努力或練習(xí)，故意生病，聲稱(chēng)自己身體不適等等[2]，自我妨礙者借此保護(hù)自我價(jià)值[3]或進(jìn)行印象管理[4]。從短期情感調(diào)節(jié)角度講，自我妨礙是一種適應(yīng)性策略，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)是一種非適應(yīng)性策略，它導(dǎo)致個(gè)體自信和成就降低，使人產(chǎn)生更大的自我妨礙需要，并陷入惡性循環(huán)之中，從而損害人們的心理健康水平[2,5]。

自我妨礙受多種因素的影響，比如性別、年級(jí)、人格特質(zhì)、自尊、歸因方式、目標(biāo)定向、父母教養(yǎng)方式等等[6]。其中，父母教養(yǎng)方式的諸多維度均和自我妨礙相關(guān)。侯蕾研究發(fā)現(xiàn)，父母情感溫暖與自我妨礙呈負(fù)相關(guān)，父母懲罰嚴(yán)厲、父母過(guò)分干涉、父母拒絕否認(rèn)及父親過(guò)度保護(hù)與自我妨礙呈正相關(guān)[7]。賈國(guó)敬研究表明，父親教養(yǎng)方式5個(gè)因子中，情感溫暖理解與自我妨礙負(fù)相關(guān)，過(guò)分干涉、拒絕否認(rèn)、過(guò)度保護(hù)與自我妨礙正相關(guān)[8]。

人格特質(zhì)影響自我妨礙。董開(kāi)莎研究發(fā)現(xiàn)，神經(jīng)質(zhì)N和精神質(zhì)P與自我妨礙呈顯著正相關(guān)，掩飾性L與自我妨礙呈顯著負(fù)相關(guān)[9]。楊麗等人研究表明，自我妨礙與神經(jīng)質(zhì)顯著正相關(guān)，與宜人性、責(zé)任心、外傾性、開(kāi)放性顯著負(fù)相關(guān)[10]。

父母教養(yǎng)方式和人格特質(zhì)之間也存在著相關(guān)關(guān)系。曾昱研究發(fā)現(xiàn)，精神質(zhì)與父親懲罰嚴(yán)厲、母親拒絕否認(rèn)、母親懲罰嚴(yán)厲呈正相關(guān)；內(nèi)外向與母親情感溫暖理解呈顯著正相關(guān)，與父親拒絕否認(rèn)呈負(fù)相關(guān)；神經(jīng)質(zhì)與父母情感溫暖理解呈顯著負(fù)相關(guān)，與父母拒絕否認(rèn)、父親過(guò)度保護(hù)和母親過(guò)分干涉保護(hù)呈顯著正相關(guān)[11]。劉晉紅研究表明，精神質(zhì)、神經(jīng)質(zhì)、內(nèi)外向3個(gè)維度與父母教養(yǎng)方式量表的各維度存在不同程度的相關(guān)[12]。父母教養(yǎng)方式、人格特質(zhì)和自我妨礙之間存在一定的相關(guān)關(guān)系，我們推測(cè)父母教養(yǎng)方式可能通過(guò)人格特質(zhì)的中介作用影響了自我妨礙。以往關(guān)于自我妨礙的研究多與成就目標(biāo)、成就動(dòng)機(jī)及情境因素有關(guān)，缺少縱向因素的探究[7]，同時(shí)鑒于人格的養(yǎng)成深受父母教養(yǎng)方式的影響[11-12]，本研究試圖把遠(yuǎn)因和近因結(jié)合起來(lái)，探究父母教養(yǎng)方式、人格特質(zhì)和自我妨礙三者之間的關(guān)系以及人格特質(zhì)的中介效應(yīng)，以此豐富關(guān)于自我妨礙的研究，為自我妨礙的心理咨詢(xún)提供一定的理論指導(dǎo)。

1對(duì)象與方法

1.1　對(duì)象

以浙江省大學(xué)生為研究對(duì)象，選取180名大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，共回收有效問(wèn)卷152份(84%)。其中，女生128人，男生24人；大一105人，大一以上47人；離異家庭16人，非離異家庭136人,父母均健在。

1.2　方法

1.2.1父母教養(yǎng)方式評(píng)價(jià)量表(EMBU)[13]由岳冬梅對(duì)Perris原量表進(jìn)行修訂而成，該量表由66道題目構(gòu)成，包含父親教養(yǎng)方式6個(gè)因子58道題目，母親教養(yǎng)方式5個(gè)因子57道題目。本研究只研究負(fù)性因子，并將父母兩方面的因子合并，得到兩個(gè)維度[14]：父母干涉懲罰拒絕維度和父母偏愛(ài)被試維度，這兩個(gè)維度的ɑ系數(shù)分別為0.877、0.662。

1.2.2埃森克人格問(wèn)卷簡(jiǎn)式量表中國(guó)版(EPQ-RSC)[15]由錢(qián)銘怡等人根據(jù)埃森克人格問(wèn)卷簡(jiǎn)式量表修訂而成，該量表又分為4個(gè)分量表(P、E、N、L)，每個(gè)量表都由12道題目構(gòu)成。4個(gè)分量表的a系數(shù)分別為0.68、0.75、0.77、0.73。

1.2.3自我妨礙量表(SHS)[7]由侯蕾根據(jù)Rhode的自我妨礙問(wèn)卷修訂而成，該量表共有12個(gè)題目，采用李克特6點(diǎn)量表評(píng)分(從完全不同意到完全同意)。該量表的ɑ系數(shù)為0.77。

1.3　統(tǒng)計(jì)處理

采用SPSS 18.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。

2結(jié)果

2.1　父母教養(yǎng)方式、人格特質(zhì)和自我妨礙的相關(guān)

父母教養(yǎng)方式、人格特質(zhì)和自我妨礙之間的相關(guān)分析,見(jiàn)表1。

表1　父母教養(yǎng)方式、人格特質(zhì)和自我妨礙的相關(guān)(r)

注：*P<0.05,**P<0.01,下同

父母干涉懲罰拒絕與神經(jīng)質(zhì)、精神質(zhì)和自我妨礙存在顯著正相關(guān)；父母偏愛(ài)被試與自我妨礙存在顯著負(fù)相關(guān)；自我妨礙與神經(jīng)質(zhì)和精神質(zhì)存在顯著正相關(guān)，與掩飾性存在顯著負(fù)相關(guān)。其中，父母干涉懲罰拒絕、神經(jīng)質(zhì)或精神質(zhì)、自我妨礙存在顯著的兩兩相關(guān)，預(yù)示著可能存在神經(jīng)質(zhì)或精神質(zhì)的中介效應(yīng)，可以進(jìn)一步做多元回歸分析。

2.2　神經(jīng)質(zhì)的中介效應(yīng)

首先采用一元線(xiàn)性回歸，以父母干涉拒絕懲罰(X)為自變量，分別對(duì)自我妨礙(Y)和神經(jīng)質(zhì)(W)進(jìn)行回歸分析；然后采用二元回歸，使神經(jīng)質(zhì)(W)和父母干涉懲罰拒絕(X)同時(shí)進(jìn)入回歸方程，觀察Beta值的變化，神經(jīng)質(zhì)的中介效應(yīng)分析結(jié)果(標(biāo)準(zhǔn)化解),見(jiàn)表2。

表2　神經(jīng)質(zhì)(w)的中介效應(yīng)依次檢驗(yàn)

注:SE表示標(biāo)準(zhǔn)誤。

4個(gè)t檢驗(yàn)都顯著，根據(jù)溫忠麟的中介效應(yīng)檢驗(yàn)程序[16]，可知是部分中介效應(yīng)顯著；中介效應(yīng)占總效應(yīng)的比例為0.411*0.321/0.437=0.302。神經(jīng)質(zhì)的中介效應(yīng)模型,見(jiàn)圖1。

圖1　神經(jīng)質(zhì)的中介效應(yīng)模型

2.3　精神質(zhì)的中介效應(yīng)

首先，采用一元線(xiàn)性回歸，用父母干涉拒絕懲罰(X)因子作為自變量，對(duì)自我妨礙(Y)和精神質(zhì)(U)進(jìn)行回歸分析；然后采用二元回歸，使精神質(zhì)(U)和父母干涉懲罰拒絕(X)同時(shí)進(jìn)入回歸方程，觀察Beta值的變化，精神質(zhì)(U)的中介效應(yīng)分析結(jié)果(標(biāo)準(zhǔn)化解),見(jiàn)表3。

表3　精神質(zhì)(u)的中介效應(yīng)依次檢驗(yàn)

注:SE表示標(biāo)準(zhǔn)誤。

4個(gè)t檢驗(yàn)都顯著，根據(jù)溫忠麟的中介效應(yīng)檢驗(yàn)程序，可知是部分中介效應(yīng)顯著；中介效應(yīng)占總效應(yīng)的比例為0.163*0.159/0.437=0.059。精神質(zhì)的中介效應(yīng)模型見(jiàn)圖2。

圖2　精神質(zhì)的中介效應(yīng)模型

3討論

3.1　父母教養(yǎng)方式、人格特質(zhì)和自我妨礙的相關(guān)

父母教養(yǎng)方式中的父母干涉懲罰拒絕(父母懲罰嚴(yán)厲、父母拒絕否認(rèn)、父親過(guò)分干涉、父親過(guò)度保護(hù)、母親過(guò)分干涉過(guò)度保護(hù)的公因子)與自我妨礙顯著正相關(guān)，這與前人研究基本一致[7-8]。這表明，父母懲罰嚴(yán)厲、過(guò)分干涉、拒絕否認(rèn)、過(guò)度保護(hù)的個(gè)體，越容易使用自我妨礙策略。目前還沒(méi)有父母偏愛(ài)被試與自我妨礙之間關(guān)系的數(shù)據(jù)，本研究發(fā)現(xiàn)，父母偏愛(ài)被試與自我妨礙顯著負(fù)相關(guān)。很可能是因?yàn)楦改钙珢?ài)提升了被試的自我價(jià)值，故被父母偏愛(ài)的個(gè)體會(huì)使用較少的自我妨礙策略。

父母干涉懲罰拒絕與神經(jīng)質(zhì)和精神質(zhì)顯著正相關(guān)，這與前人研究基本一致[11-12]。父母偏愛(ài)被試與人格特質(zhì)各個(gè)維度均無(wú)顯著相關(guān)，前人研究在這方面得出的結(jié)論并不一致[9,17]，這些不一致可能是因?yàn)椴煌膶?shí)驗(yàn)條件所致，這方面的關(guān)系還有待進(jìn)一步探究。

除了外傾性，人格特質(zhì)剩余兩個(gè)維度均與自我妨礙顯著正相關(guān)，掩飾性與自我妨礙顯著負(fù)相關(guān)，這與前人研究一致[9]。

3.2　人格特質(zhì)在父母教養(yǎng)方式與自我妨礙間的中介效應(yīng)

本研究發(fā)現(xiàn)，神經(jīng)質(zhì)N和精神質(zhì)P在父母干涉拒絕懲罰與自我妨礙之間發(fā)揮了部分中介作用，其中神經(jīng)質(zhì)N的中介效應(yīng)較大(占總效應(yīng)的30.2%)?！凹彝ナ侨祟?lèi)性格的工廠”[18]，父母按照自己的意愿和方式教育孩子，會(huì)使他們逐漸形成某些人格特質(zhì)，負(fù)面的父母教養(yǎng)方式很可能會(huì)導(dǎo)致個(gè)體比較倔強(qiáng)、不易于人相處、難以適應(yīng)現(xiàn)實(shí)(精神質(zhì)P高分的特點(diǎn))，會(huì)導(dǎo)致個(gè)體情緒穩(wěn)定性差(神經(jīng)質(zhì)N高分的特點(diǎn))，個(gè)體適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的能力差、情緒高度不穩(wěn)定導(dǎo)致其經(jīng)常遭受挫敗，為了保護(hù)自我價(jià)值，個(gè)體會(huì)更傾向于使用自我妨礙策略，盡管這種策略從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)是非適應(yīng)性的。

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中圖分類(lèi)號(hào)：R395.6

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1005-1252(2016)02-0308-03

doi:10.13342/j.cnki.cjhp.2016.02.039

(收稿時(shí)間：2015-07-20)

The Relationship between Parenting Style and Self-handicapping:Mediating Role of Personality TraitsZhangXun,ZhaoLu,YuanXianxue

NingboUniversity,Ningbo315211,China

【Abstract】Objective:To study the relationship between parenting style and self-handicapping,and the mediating role of personality traits.Methods:180 students of Ningbo University were collected as our sample,and they were asked to complete the EMBU,EPQ-RSC and SHS.Results:① The interference,punishment and rejection of parents was significantly correlated with self-handicapping(r=0.437,P<0.01);② It had partially mediating effect of neuroticism when Parents’ interference,punishment and rejection was taken as a predictor to the self-handicapping,and the ratio was 30.2%;③ It had partially mediating effect of psychoticism when parents’ interference,punishment and rejection was taken as a predictor to the self-handicapping,and the ratio was 5.9%.Conclusion:The interference,punishment and rejection of parents can predict self-handicapping with the partially mediating role of neuroticism and psychoticism.

【Key words】Parenting style；Personality traits；Self-handicapping；Mediating effect

·論著·(發(fā)展心理)