初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)法輔導(dǎo)之探究

李平

如何讓初中生掌握靈活的學(xué)習(xí)方法，成為數(shù)學(xué)教育工作者面對的重大問題.新課程改革以來，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了很大的轉(zhuǎn)變，主要以自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)為基本形式.筆者結(jié)合多年數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐總結(jié)了一些輔導(dǎo)初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法.

一、教學(xué)貼近生活，做到“玩”中“學(xué)”

很多數(shù)學(xué)的案例都是來自于日常生活，在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題成為貼近數(shù)學(xué)生活教學(xué)的第一要素.教師要善于把數(shù)學(xué)的問題情境與學(xué)生的生活密切結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的事情著手.在這種情境下，學(xué)生就會產(chǎn)生濃厚的興趣，就會對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)充滿激情.教師還要善于挖掘教材中的優(yōu)秀資源，特別是要挖掘與學(xué)生日常生活較為緊密的案例.在初中教材中有不少這樣的案例，這就要求教師要找到教材與學(xué)生日常生活的結(jié)合點(diǎn)，使學(xué)生將教材的數(shù)學(xué)知識想象成生活中的常見問題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，促使學(xué)生在思考日常事件中學(xué)到數(shù)學(xué)知識.這種做法，實(shí)際上就是讓學(xué)生由日常生活中的“玩”而聯(lián)想到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的“學(xué)”.通過這樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，就把對學(xué)生的教學(xué)變成對學(xué)生進(jìn)行的生活指導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣性就會得到提升，也使學(xué)生養(yǎng)成勤于反思、勤于觀察的良好習(xí)慣，對于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績有重大意義.建立和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，便是為學(xué)生營造探究式學(xué)習(xí)的快樂天地，激起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人.

二、課后復(fù)習(xí)鞏固，做到知識遷移

目前，數(shù)學(xué)教師上課結(jié)束后都會布置一些作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識.這種方法，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了一定的正面作用.但是，有些學(xué)生為了完成老師布置的作業(yè)，只是機(jī)械地出于完成任務(wù)的目的去做，而沒有起到到鞏固知識的作用，以至于出現(xiàn)按照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象.首先，教師要讓學(xué)生養(yǎng)成每天閱讀的良好習(xí)慣，這樣就能在教學(xué)中發(fā)揮預(yù)習(xí)效應(yīng).其次，要對學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)方法上的指導(dǎo)，如教育學(xué)生在做課后作業(yè)時(shí)要認(rèn)真回憶課堂內(nèi)容，同時(shí)記憶住公式、定理，進(jìn)而完成課后作業(yè)，并進(jìn)行學(xué)習(xí)反思.再次，教師要進(jìn)行作業(yè)的“寫法”指導(dǎo)，教育學(xué)生要按照規(guī)范格式答題，語言要精練.最后，教師要善于總結(jié)學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)的方法，如要看書、看筆記、列出知識點(diǎn)，標(biāo)出難點(diǎn)重點(diǎn)、有選擇地做一些習(xí)題等方式鞏固所學(xué)內(nèi)容.在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生思考問題的方法，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，從而把所學(xué)知識遷移到其他方面的應(yīng)用中.

三、激發(fā)學(xué)生的探究熱情

興趣是開發(fā)智力、挖掘潛能的鑰匙，也是推動(dòng)人們行動(dòng)的動(dòng)力.只有激發(fā)學(xué)生的探究熱情，才能使學(xué)生具有發(fā)現(xiàn)問題并積極探求的心理取向，將自己對數(shù)學(xué)的探究內(nèi)化為一種需要、一種樂趣和一種強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力.在數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的探究熱情，一個(gè)至關(guān)重要的因素就是要善于激趣.在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)借助開放、互助的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生探究數(shù)學(xué)的濃厚興趣.

四、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，做到綜合素質(zhì)

的提升

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生從事繼續(xù)學(xué)習(xí)的基本能力.這一能力的培養(yǎng)主要涉及學(xué)生的觀察力、注意力、分析能力等.這些方面的素質(zhì)提高了，就能促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)上一個(gè)新的臺階.觀察力是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的基本能力，教師要培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，就要對學(xué)生進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練.在進(jìn)行觀察力的輔導(dǎo)時(shí)，特別要做到細(xì)致、全面，從而發(fā)現(xiàn)各事物之間存在的差異，從而用差異尋求不同點(diǎn)，找出事物的性質(zhì).在數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的觀察力提高了，就容易發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而通過思考解決問題.

五、鼓勵(lì)學(xué)生在探究式學(xué)習(xí)中張揚(yáng)個(gè)性

人本思想的核心是個(gè)性化，個(gè)性的魅力就在于心靈的涌動(dòng)，智慧的閃光，激情的飛揚(yáng)以及生命力的呈現(xiàn)和自由意識的樹立.在自主選擇、探究、合作中，學(xué)生必然會獲得獨(dú)特的體驗(yàn)，引發(fā)個(gè)性化生活感應(yīng)，觸動(dòng)個(gè)性化思維過程，產(chǎn)生個(gè)性化心靈震憾，濺起個(gè)性化聯(lián)想啟迪.在課堂教學(xué)中，學(xué)生經(jīng)常會有一些奇思妙想，讓教師異常驚訝，卻又不得不佩服他們獨(dú)特的思維能力.探究式學(xué)習(xí)的過程不僅是純粹的智力活動(dòng)過程，人的個(gè)性、獨(dú)立性、毅力等非智力因素，對探究活動(dòng)也有重要影響.倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)的目的，就是希望開發(fā)學(xué)生的潛力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力.因此，探究式學(xué)習(xí)，既要面向全體學(xué)生，又要尊重學(xué)生的個(gè)性.

總之，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要善于抓住學(xué)生日常生活的興趣，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，采取一定的方法對學(xué)生進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到數(shù)學(xué)的奧秘之處.在課堂上，教師要鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的獨(dú)立見解，支持學(xué)生在學(xué)習(xí)中的討論和爭論，容許學(xué)生向老師質(zhì)疑、問難.教師要高度重視學(xué)生的新體會、新發(fā)現(xiàn)，并在肯定的基礎(chǔ)上給予幫助和指導(dǎo).