高中化學教學中學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

李彥杰

摘要：新時代人才的最大特性是創(chuàng)新.激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，能夠幫助教師完成傳統(tǒng)應試教育的轉變和改革，因此對學生進行創(chuàng)新教育成為教育工作的核心和重點.本文結合高中化學教學的特點，淺析對學生進行創(chuàng)新意識培養(yǎng)的有效措施.

關鍵詞：高中化學創(chuàng)新意識

一、目前我國高中化學教學現(xiàn)狀

據(jù)了解，高中學生其實都比較喜歡化學，但并不喜歡校園里的化學課程，其理由主要是教材過于沉悶，也有教師教學方法不適宜造成的.有些教師是在“教”教材，而不是“用”教材.教師為了應付各種類型的考試，強迫學生對教材知識死記硬背，卻忽視了學生是否對化學這一科目有學習熱情和興趣.教育的基本理念是教書育人，而非應試教育.有些教師為了講課而講課，采用“填鴨式”的教學方式，對學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)沒有任何教育意義，無法在教學過程中體現(xiàn)以學生為教學主體這一觀點，長久下來，學生對化學失去學習熱情.因此，教師必須要改變目前的教學狀況，著重在化學教學過程中對學生創(chuàng)新意識進行培養(yǎng)，讓學生能夠愛上化學，主動學習，并有鮮明的創(chuàng)新意識.

二、高中化學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的有效

措施

在高中化學教學中，對學生創(chuàng)新意識進行培養(yǎng)主要是因為我國教育行業(yè)開始進行改革，同時社會發(fā)展對人才的要求越來越高，其中人才的創(chuàng)新意識更是成為挑選人才的主要標準之一.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，不僅符合時代發(fā)展的要求，也是有效改變教師傳統(tǒng)教學觀念的改革方式之一.培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的前提是，教師要改變自身的教學理念，以學生為教學的主體，從學生的角度解決教學中存在的問題，使教學改革得到明顯的成效.

1.提高學生的求知欲望.當學生對化學科目具有比較強烈的求知欲望時，這種求知欲望就會成為不斷推動學生學習化學的興趣和動力，從而讓學生在學習化學的過程中得以良性發(fā)展.教師要把化學課堂變得更加生動有趣.與初中階段的化學知識相比，高中階段的化學知識點難度提升，不少學生感到吃力和困難，從而對高中化學失去學習的興趣和信心.化學課程是在實際生活中提取、精煉出來的，所以教師要把知識點融入到學生的生活中，讓學生明白原來化學就在自己的身邊，減少甚至消除對化學的厭煩和厭倦感.例如，在講“沉淀溶解平衡”時，教師可以碘化鉛作為沉淀，令不可見的化學現(xiàn)象轉變成淺黃色，增加課堂趣味性的同時，讓學生感受到化學反應的神奇.

2.培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維.高中階段的化學學科要求學生的思維靈活性強，發(fā)散性思維較強.教師要幫助學生形成并強化學生的發(fā)散性思維，讓學生學會“舉一反三”.例如，在講“原電池”后，教師可以讓學生利用生活中常見的材料，自己動手完成一個簡易的原電池.讓學生學會把學過的知識活學活用在實際的生活和難題中，學會一題多解的技巧，并不斷擴寬自身化學思維的深度和廣度.

3.充分利用多媒體教學技術.傳統(tǒng)的教學方式就是教師在講臺上依照教科書的內(nèi)容進行教學，而學生則坐在臺下聽課.這種傳統(tǒng)的教學方式，磨滅了學生對化學課程的學習興趣，甚至學生還會產(chǎn)生厭學等消極學習心理.教師可以充分利用網(wǎng)絡資源，查找更多與教學內(nèi)容相關的資料，并在課堂教學中引用，增強學生對高中化學課程學習內(nèi)容的新鮮感，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的求知欲望，加強學生對化學知識的理解，培養(yǎng)學生的化學思考思維和創(chuàng)新動手思維，同時增強課堂的趣味性，吸引學生的注意力.當學生對于教學內(nèi)容的興趣大增，學習熱情增加，在一定程度上能讓教師更好地實踐教學計劃.網(wǎng)絡資源中包含著多種圖片、動畫以及視頻等，教師還可以科學、合理地使用各種教學設備，令課本沉悶的知識點形象化、多樣化.教師通過引用網(wǎng)絡資源信息，寓教學于娛樂，促進師生之間的互動，同時能夠在互動的過程中充分了解學生的實際學習情況，有利于改進教學設計.

總之，在高中化學教學中應該始終堅持以學生為教學的主體，充分發(fā)揮教師的主導作用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，并不斷深化學生的發(fā)散性思維，提高學生的綜合素質(zhì).同時，教師還可以改變教學方式，提高高中化學教學成果.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，能夠培養(yǎng)學生良好的學習習慣，促使學生積極、主動地探索知識，遇到問題主動解決.

參考文獻

成媛.高中化學教學中學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)對策[J].新課程研究.2013（09）.

宋福昌.高中化學教學中學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)研究[J].中國校外教育.2014（04）.