高中歷史融入社會主義核心價值觀教育淺探

趙志輝

[摘 要]開展社會主義核心價值觀教育是我國社會主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，要開展社會主義核心價值觀教育需要豐富而有效的資源。高中歷史教材憑借其內(nèi)容十分豐富、思想教育價值較高的特點(diǎn)成為社會主義核心價值觀教育的重要素材與平臺。在高中歷史課堂中，教師要有效利用豐富的歷史教學(xué)資源對學(xué)生開展社會主義核心價值觀教育，以便讓學(xué)生在學(xué)習(xí)高中歷史知識的同時接受社會主義核心價值觀教育。

[關(guān)鍵詞]高中歷史 社會主義核心價值觀教育 課堂教學(xué)

[中圖分類號]G633.51 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]16746058（2016）160100

社會主義核心價值觀教育是高中歷史教育的重要組成部分，教師在開展高中歷史教育的過程中要讓學(xué)生在潛移默化中接受社會主義核心價值觀教育，將社會主義核心價值觀內(nèi)化并且外顯于行動中，從而實現(xiàn)社會主義核心價值觀教育的目標(biāo)。

一、在高中歷史課堂中開展愛國主義教育

教師在高中歷史課堂中進(jìn)行的愛國主義教育可以通過對歷史現(xiàn)象的分析、對歷史人物的評價、對文化文明的講述來激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛與崇敬之情，從而對學(xué)生開展愛國主義教育，達(dá)到社會主義核心價值觀教育的目標(biāo)。在悠久的歷史中，我國人民創(chuàng)造了寶貴而燦爛的文化，推動著人類的進(jìn)步與發(fā)展。教師在介紹古代中國的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)的相關(guān)知識點(diǎn)的過程中，可以展示下列表格讓學(xué)生填寫成果及其意義。

教師在課上還可以就上述發(fā)明和發(fā)現(xiàn)在當(dāng)今社會的使用情況與學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生能夠在輕松環(huán)境中認(rèn)識到中國古代的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)不僅僅對中國甚至對世界都產(chǎn)生了巨大的影響。通過這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生深刻意識到中國古代勞動人民的偉大，增強(qiáng)民族自信心與自豪感，實現(xiàn)了在高中歷史課堂中潛移默化開展社會主義核心價值觀教育的目標(biāo)。

二、在高中歷史課堂中開展敬業(yè)精神教育

在高中歷史課堂中對學(xué)生開展歷史名人敬業(yè)精神教育。比如高中歷史教材涉及的李時珍完成的《本草綱目》、酈道元完成《水經(jīng)注》、徐霞客完成《徐霞客游記》都是作者在客觀環(huán)境十分惡劣的情況下不辭辛勞實現(xiàn)的。高中歷史教師在開展上述教學(xué)時不單單要讓學(xué)生意識到這些歷史巨著在中國、在世界文化歷史中的分量，更為重要的是讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)歷史名人對工作的態(tài)度，實現(xiàn)社會主義核心價值觀教育的目標(biāo)。

三、在高中歷史課堂中開展誠信品質(zhì)教育

誠信品質(zhì)在社會主義核心價值觀教育中是十分重要的內(nèi)容，在高中歷史課堂中教師可以利用歷史故事來開展誠信品質(zhì)教育。例如，在進(jìn)行商鞅變法相關(guān)知識點(diǎn)的教學(xué)過程中，教師可以利用“商鞅南門立木”的歷史小故事來進(jìn)行誠信品質(zhì)教育，讓學(xué)生在吸收歷史知識點(diǎn)的同時深刻感受到誠信品質(zhì)所帶來的積極影響，從誠信品質(zhì)的正面事例中學(xué)習(xí)借鑒，將誠信品質(zhì)的價值觀內(nèi)化于心，外化于行。另外，教師還可以讓學(xué)生在課外搜集各種關(guān)于誠信的歷史人物故事在課堂上開展交流與討論，從而提升社會主義核心價值觀教育的效果。

高中生是推動國家經(jīng)濟(jì)與社會進(jìn)步的主要力量，他們在高中階段所接受的社會主義核心價值觀教育質(zhì)量直接影響著國家和社會未來的發(fā)展。所以，在高中歷史教育中進(jìn)行社會主義核心價值觀教育是十分必要的。當(dāng)前高中歷史課堂中的社會主義核心價值觀教育工作還不成熟，需要廣大的一線高中歷史教師不斷探索與實踐，將社會主義核心價值觀教育更加有效地滲透到高中歷史教育中。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]高曉兵.高中歷史教學(xué)中的社會主義核心價值觀教育探究[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（江蘇教師）， 2014（18）.

[2]劉傳成.淺談歷史教學(xué)中社會主義核心價值觀的培育和踐行[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師通訊）， 2014（7）.

[3]薛健飛， 浦玉忠.網(wǎng)絡(luò)虛擬社會中青年社會主義核心價值觀的跟進(jìn)式培育探析[J].河海大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版）， 2015 （2）.

（責(zé)任編輯 龐丹丹）