土木工程名牌專業(yè)建設(shè)的實踐與成效

陳玉驥　盧錦鐘　蔣忠海

[摘 要]土木工程專業(yè)是一個工科專業(yè)。采取培養(yǎng)和引進相結(jié)合的方式，壯大師資隊伍力量，大力引進教授、博士等高層次人才，優(yōu)化學術(shù)隊伍結(jié)構(gòu)。利用院校計劃改善實驗硬件的機會以及土木工程專業(yè)申碩的契機，補充完善土木建筑實驗室設(shè)備，提升實驗室面貌。不斷完善人才培養(yǎng)方案，大力開展教學研究，探索“3+1”人才培養(yǎng)模式。

[關(guān)鍵詞]土木工程；名牌專業(yè)；實踐；成效

[中圖分類號] G423 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2016）06-0104-02

土木工程專業(yè)是佛山科學技術(shù)學院的一個工科專業(yè)，其前身是于1987年開始招生的公路與橋梁專業(yè)，是廣東省第一個具有專科以上層次的路橋類專業(yè)。2009年該專業(yè)被評為我校名牌專業(yè)。為此，我們制訂了名牌專業(yè)建設(shè)的目標，即采取培養(yǎng)和引進相結(jié)合的方式，壯大師資隊伍力量，大力引進教授、博士等高層次人才，優(yōu)化學術(shù)隊伍結(jié)構(gòu)。利用學校計劃改善實驗硬件的機會以及土木工程專業(yè)申碩的契機，補充完善土木建筑實驗室設(shè)備，提升實驗室面貌。我們根據(jù)佛山市對我校“以工為主”的辦學要求和學校的發(fā)展規(guī)劃、辦學定位以及科學發(fā)展觀，制定土木工程專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；根據(jù)土木工程專業(yè)教學改革的成果和佛山市地方經(jīng)濟建設(shè)要求，不斷完善人才培養(yǎng)計劃，使之適應(yīng)素質(zhì)教育與培養(yǎng)創(chuàng)新人才的要求。

一、主要建設(shè)措施

（一）以學科梯隊建設(shè)為核心，優(yōu)化土木工程專業(yè)師資隊伍結(jié)構(gòu)

我校加強與華南理工大學、中南大學等985高校的聯(lián)系，向其博士生宣傳佛山科技學院土木工程學科和土木工程專業(yè)，吸引更多的高層次人才到我校求職。同時，尋求學校對土木工程專業(yè)的高層次人才引進給予大力支持，為土木工程專業(yè)師資隊伍實力不斷加強提供保障。

（二）加強教學硬件和軟件建設(shè)力度，提升辦學質(zhì)量

不斷加強實驗室建設(shè)力度。根據(jù)實驗室示范中心標準高質(zhì)量地制定實驗室建設(shè)規(guī)劃，為土木工程專業(yè)的發(fā)展奠定實驗基礎(chǔ)。在橋梁工程、結(jié)構(gòu)力學、材料力學等課程中，精選1～2門課程按照省級重點課程和省級精品課程標準給予重點建設(shè)。每學期定期組織土木工程專業(yè)教師開展教研活動，交流教學經(jīng)驗，并以專業(yè)建設(shè)為主題進行研討，為土木工程專業(yè)的發(fā)展出謀劃策。

（三）注重科研水平建設(shè)，強化學術(shù)實力

依托碩士點建設(shè)，通過凝練學術(shù)方向，組建學術(shù)團隊，開展科研攻關(guān)，壯大學術(shù)實力。通過經(jīng)費資助，鼓勵對某一專題有一系列研究成果的教師編寫專著，使土木工程學科在學術(shù)專著方面有零的突破。通過獎勵方式，鼓勵教師發(fā)表科研論文和教材，特別是高水平的論文，提升土木工程學科的影響和學術(shù)地位。

二、主要建設(shè)成果

（一）師資隊伍

引進博士學位教師6人（其中，含香港大學博士1人、香港理工大學博士1人），1人晉升教授專業(yè)技術(shù)職稱，2人晉升副教授專業(yè)技術(shù)職稱，新增兼職博士研究生導師1人，碩士生導師3人，選派了4名學術(shù)骨干出國訪問深造。目前，土木工程系有專任教師24人，其中，教授6人，副教授（含高級工程師、高級實驗師）10人；博士（含博士后）11人，碩士11人；兼職博士生導師1人，碩士生導師12人；全國百優(yōu)博士論文獲得者1人， 全國優(yōu)秀教師1人，南粵教壇新秀1人，享受國務(wù)院政府特殊津貼專家1人，留學歸國人員2人，國際訪問學者5人，廣東省教育廳“千百十”人才工程重點培養(yǎng)對象3人。

（二）教學條件

添置了本學科專業(yè)的高新儀器設(shè)備，如MTS結(jié)構(gòu)靜動力加載系統(tǒng)、100T電液伺服萬能試驗機、SDT-10型土動力學試驗系統(tǒng)、結(jié)構(gòu)耐久性試驗系統(tǒng)、FSR-6型非飽和土三軸蠕變試驗系統(tǒng)等，可以滿足教學的多層次需要。本科專業(yè)的設(shè)計性、綜合性實驗開出數(shù)占總實驗數(shù)的比例超過80%。除正常實驗課之外， 實驗室還對學生進行開放，新增了6個校外實習基地。不少課程采用多媒體教學，如結(jié)構(gòu)力學、材料力學、理論力學等，其中材料力學課件獲得了校級優(yōu)秀課件。結(jié)構(gòu)力學做了課程網(wǎng)站，供學生教師交流和學習。材料力學，彈性力學的教學內(nèi)容也已掛在學校的BB平臺上，為學生的課后學習提供了方便。

（三）教學改革

本專業(yè)必修課課程建設(shè)水平較高，現(xiàn)已擁有校級精品課程2門，優(yōu)質(zhì)課程2門，主編和參編出版教材5本。在2013版人才培養(yǎng)方案中，本專業(yè)納入了3+1培養(yǎng)模式，并對課程體系進行了優(yōu)化。大多數(shù)教師積極開展教學研究，效果明顯。

（四）教學水平與質(zhì)量

各位教師在專業(yè)教學改革中積極更新觀念，廣泛參與教學改革，取得了一定的成效，獲校級教學成果獎一等獎、二等獎和三等獎各1項。目前，我校土木工程專業(yè)為國家特色專業(yè)、廣東省特色專業(yè)、廣東省專業(yè)綜合改革試點專業(yè)和廣東省應(yīng)用型人才培養(yǎng)示范專業(yè)。

（五）人才培養(yǎng)質(zhì)量

1.學生整體思想素質(zhì)較高，學風有明顯好轉(zhuǎn)。2.畢業(yè)生就業(yè)率保持在98%以上，對口就業(yè)率100%。3.每年約4～8人考取研究生，年平均考研錄取率約50%。4.以學生為第一作者公開發(fā)表的論文共5篇。5.獲得學生學術(shù)基金20項、實驗室開放基金7項、大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項目13項。

（六）結(jié)構(gòu)模型大賽

結(jié)構(gòu)模型大賽是近年來興起的一項學科競賽，是富有創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)性的第二課堂科技活動。自2005年以來，我校土木工程專業(yè)學生一直積極參加中南地區(qū)和廣東省的結(jié)構(gòu)模型大賽，并取得了不俗的成績，先后榮獲中南地區(qū)第一屆結(jié)構(gòu)力學知識競賽二等獎和三等獎、中南地區(qū)第一屆結(jié)構(gòu)模型設(shè)計大賽二等獎、中南地區(qū)第二屆結(jié)構(gòu)模型創(chuàng)作競賽三等獎、中南地區(qū)第三屆結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽二等獎、中南地區(qū)第四屆結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽二等獎、廣東省大學生科技節(jié)結(jié)構(gòu)模型設(shè)計大賽二等獎和廣東省首屆結(jié)構(gòu)模型設(shè)計大賽三等獎。

我校于2013年開始在校內(nèi)舉辦結(jié)構(gòu)模型大賽，至今已舉行兩屆。2013年12月1日，我們成功舉辦了首屆結(jié)構(gòu)模型大賽。第二屆結(jié)構(gòu)模型大賽由佛山市科協(xié)、學校團委主辦，土木工程系承辦，佛山圖書館、環(huán)境與土木建筑學院團委學生工作辦公室和土木工作室協(xié)辦，這次比賽也是佛山科學技術(shù)學院科技節(jié)的主要活動之一。第二屆參賽學生和專業(yè)數(shù)比第一屆有了較大的提高，參賽作品的質(zhì)量也同樣較上屆有了較大的提升。

（七）學科建設(shè)

2008年以來，土木工程學科緊密圍繞碩士授權(quán)立項建設(shè)工作總體建設(shè)目標要求，依托本學科在橋梁與隧道工程、巖土工程、結(jié)構(gòu)工程、市政工程四個二級學科各自研究領(lǐng)域扎實的研究基礎(chǔ)，緊密結(jié)合廣東省、佛山市經(jīng)濟建設(shè)與社會發(fā)展需要，尤其是城市建設(shè)對土木交通建設(shè)工程新理論、新技術(shù)和新材料的客觀需求，進一步擴展學科研究方向與學科研究領(lǐng)域的覆蓋面，取得了良好的建設(shè)成效。

土木工程學科秉承“以學科研究平臺建設(shè)為重點，學術(shù)隊伍建設(shè)為依托，學科研究方向建設(shè)為抓手，努力提升學科科研能力和服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)與社會發(fā)展的水平，推動學科綜合實力的快速提升，進一步彰顯學科研究特色，夯實學科發(fā)展基礎(chǔ)”的學科建設(shè)總體思路，著力加強學科研究平臺與特色實驗室建設(shè)，為開展高水平、特色學術(shù)研究奠定堅實的基礎(chǔ)。土木工程學科大力引進和培養(yǎng)高層次人才，造就一支年齡與專業(yè)知識結(jié)構(gòu)合理、學術(shù)水平較高、創(chuàng)新能力較強的學科隊伍；注重碩士研究生導師隊伍建設(shè)，為高層次人才培養(yǎng)儲備充足的師資力量。

近幾年，土木工程學科共承擔國家自然科學基金項目4項，教育部百優(yōu)博士論文基金1項，廣東省自然科學基金項目6項，其他縱向課題4項，橫向科研課題105項，到賬科研經(jīng)費近3000萬元。獲華夏建設(shè)科學技術(shù)三等獎1項，廣州市科技進步獎三等獎1項，佛山市優(yōu)秀論文一等獎1項。在《工程力學》、《鐵道學報》和《中國鐵道科學》等國內(nèi)外重要學術(shù)刊物上發(fā)表學術(shù)論文80余篇，其中，核心期刊33篇，SCI收錄6篇、EI收錄27篇、ISTP收錄9篇。

2013年土木工程學科順利通過了教育部的碩士點建設(shè)驗收，2014年開始招收土木工程學科學術(shù)型碩士研究生，至今已招兩屆學生且生源質(zhì)量逐步提高。

（八）專業(yè)特色

1.人才培養(yǎng)方案注重對學生動手能力和實踐能力的訓練，使學生畢業(yè)后能盡快勝任專業(yè)技術(shù)工作。2.學生積極參加第二課堂活動，成績斐然。3.通過學校的學生學術(shù)基金和實驗室開放基金以及參與教師科研課題的研究工作，培養(yǎng)學生的科研素質(zhì)。4.建立了本科生導師制。在新生中挑選了10名品學兼優(yōu)的學生，專門指定水平高、能力強的教師作為他們的導師，給予他們在大學期間的生活和學習等方面的指導。

三、存在的主要問題及今后建設(shè)的設(shè)想

（一）存在的主要問題

1.鑒于學校平臺和政策等原因，我們目前還無法引進高資歷教師，包括兩院院士、國務(wù)院學位委員會委員（含學科評議組成員）、教育部教學指導委員會委員等；2.精品課程、優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)力度有待進一步加強；3.缺乏高水平的教研成果。

（二）今后進一步建設(shè)的設(shè)想

目前，我校土木工程專業(yè)為國家特色專業(yè)、廣東省特色專業(yè)、廣東省專業(yè)綜合改革試點專業(yè)和廣東省應(yīng)用型人才培養(yǎng)示范專業(yè)。我國正處于經(jīng)濟建設(shè)高速發(fā)展時期，對土木工程應(yīng)用型人才需求量較大。為此，我們將根據(jù)市場需要，不斷完善人才培養(yǎng)方案，大力開展教學研究，探索“3+1”人才培養(yǎng)模式，力爭將我校土木工程專業(yè)辦成國內(nèi)同類院校領(lǐng)先、地方特色鮮明的專業(yè)。

[責任編輯：陳 明]