探討如何實現(xiàn)初中政治案例教學(xué)的有效性

廖正友

摘 要：初中政治教學(xué)會直接影響到學(xué)生的思想的形成和發(fā)展。在初中時期，初中的思想會進(jìn)行快速發(fā)展和成熟的時期，這個時候的政治教學(xué)需要結(jié)合當(dāng)前社會的熱點問題對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，以生動有趣的案例分享來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自覺主動的投入到學(xué)習(xí)中去。因此，案例教學(xué)是初中政治教學(xué)不可或缺的重要組成部分。但是，當(dāng)前初中政治教學(xué)對案例的運用還不夠高效，遠(yuǎn)沒有真正的發(fā)揮出案例的價值，而這會直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，提升初中政治案例教學(xué)的有效性就成為了目前初中政治教學(xué)的必然選擇。在這種情況下，教師必須要打破傳統(tǒng)教學(xué)的約束，用全新的眼光的教學(xué)方法來處理案例教學(xué)。

關(guān)鍵詞：初中政治；案例教學(xué)；教學(xué)方法；有效性

提升初中政治案例教學(xué)的有效性是當(dāng)前初中政治教學(xué)必須要做到的一件事情。在初中政治教學(xué)過程中，案例的使用可以極好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生以更加飽滿的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。在這個過程中，案例的使用主要是為了讓學(xué)生對理論知識有更加清晰和直觀的了解，這樣學(xué)生能夠?qū)⒆约簩W(xué)到的理論知識和實際問題結(jié)合起來。這對學(xué)生理解知識、掌握知識能夠起到極大的促進(jìn)作用。同時，在這個過程中，學(xué)生可以以實際案例作為記憶的依托點，這樣再進(jìn)行記憶和背誦，效果會更加的理想。然而不少教師在進(jìn)行案例教學(xué)的時候因為各種因素的影響，沒有真正發(fā)揮案例教學(xué)的巨大價值。所以，提升案例教學(xué)的有效性是初中政治教師當(dāng)前工作的重要內(nèi)容。

一、在初中政治教學(xué)過程中使用案例教學(xué)的可行性

在初中政治教學(xué)中實施案例教學(xué)以促進(jìn)學(xué)生能力的提升是完全可行的。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，教師在教學(xué)的過程中不能單純的進(jìn)行灌輸式的教學(xué)，而是要結(jié)合實際教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生當(dāng)時的學(xué)習(xí)狀態(tài)，采取最科學(xué)的教學(xué)方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候能夠自我積極主動地進(jìn)行狀態(tài)調(diào)整。而案例教學(xué)法的運用就能夠起到這樣的作用。科學(xué)的運用案例教學(xué)法能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候找到理論知識的落腳點，將自己的理論知識和實際生活結(jié)合起來，這樣學(xué)習(xí)就不會變得空洞無物，而是有具體的內(nèi)容和知識可以聯(lián)系。此外，在初中政治教學(xué)中使用案例教學(xué)能夠更好的促進(jìn)學(xué)生的能力的提升。這是因為教師可以在進(jìn)行理論教學(xué)以后，給學(xué)生一個案例，讓學(xué)生自己去分析案例。如果案例比較難的話，教師可以讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行討論和分析。這樣學(xué)生會覺得知識的學(xué)習(xí)是由自己來掌握的，也就是說學(xué)生掌握了知識學(xué)習(xí)的主動權(quán)。在這種狀態(tài)下，學(xué)生會更加積極的參與到學(xué)習(xí)過程中去。遇到問題的時候?qū)W生也會積極主動的進(jìn)行思考，或者選擇和同學(xué)進(jìn)行討論。這樣的狀態(tài)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量會得到巨大的提升。同時，獨立思考和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合會讓學(xué)生感受到自己能力的提升，感受到自己對課堂的掌握。在這種輕松的狀態(tài)下，學(xué)生會覺得政治學(xué)習(xí)是比較有趣的。此外，案例教學(xué)還有一個巨大的作用，那就是引導(dǎo)學(xué)生將生活中的實際情況和學(xué)生的理論知識結(jié)合在一起，通過這樣的結(jié)合教師可以更好的引導(dǎo)學(xué)生去理解和掌握知識，因為案例的選擇權(quán)利在老師，老師在結(jié)合實際學(xué)習(xí)內(nèi)容以后就能夠有選擇的突出教學(xué)重點。而這個時候教師不用刻意的進(jìn)行強調(diào)，而是可以選擇以案例的形式讓學(xué)生討論。在這種情況下，學(xué)生自然而然的會將討論的內(nèi)容放在案例的主要內(nèi)容上，而這也就是教師所要強調(diào)的重點內(nèi)容。

二、案例教學(xué)中的注意事項

1.有針對性的進(jìn)行案例教學(xué)

在進(jìn)行案例教學(xué)的過程中，教師要注意到，案例的選擇和實際教學(xué)過程中的運用一定要有針對性。只有有針對性的進(jìn)行教學(xué)才能夠讓學(xué)生看到案例的深層信息，也只有有針對性的進(jìn)行教學(xué)，才能夠讓學(xué)生的能力真正的得到提升。不同的案例具有不同的指向，這個時候如果教師在案例的選擇方面出現(xiàn)問題的話，學(xué)生可能會將討論和學(xué)習(xí)的重點偏移到別的地方去。在這種情況下，學(xué)生的理論學(xué)習(xí)會和案例脫鉤，這不利于學(xué)生對書本知識的掌握。舉個例子來講，在教導(dǎo)學(xué)生做事情要有計劃、不能夠隨意選擇的時候，也就是引導(dǎo)學(xué)生樹立起防范意識。這個時候教師在選擇案例的時候就要有針對性。初中生的年齡比較小，有很多成人世界的事情他們是理解不了的。這個時候教師在啟發(fā)學(xué)生的時候就要注意，選擇和學(xué)生的實際生活聯(lián)系比較大的案例，這樣的案例會讓學(xué)生覺得更加的親切，同時在學(xué)習(xí)知識的時候也會有意識的將其和自己的實際生活進(jìn)行比較，這樣往往能夠取得更好的學(xué)習(xí)效果。因此在選擇案例的時候，教師可以將案例的主人公設(shè)定成為一個初中生，他原本的成績其實也是很不錯的，但是在一次偶然的機會中，他認(rèn)識到了社會上的一些閑散人員，這幾個人年齡比較大，沒有正經(jīng)的工作，整天游手好閑、吃喝玩樂。在他們的帶領(lǐng)下這個初中生也慢慢的學(xué)會了逃課、吸煙甚至是酗酒和打架，所以他的成績出現(xiàn)了極大的下降。這種情況卻并沒有引起教師和家長的真正的重視，他們認(rèn)為這是學(xué)生平常的成績波動，所以也沒有積極的進(jìn)行管束。所以最終這名學(xué)生成為了一個社會閑散人員，走上了別人的老路。這就是沒有及時處理問題而導(dǎo)致的惡劣結(jié)果。通過這個案例的分析學(xué)生可以認(rèn)識到，當(dāng)遇到問題的時候一定要及時的處理，不能因為一些問題看起來比較小就置之不理。這樣的話等這個問題成為一個大問題的話就已經(jīng)沒有辦法進(jìn)行處理了。

2.給學(xué)生實踐的機會

案例教學(xué)的一個重要作用就是讓學(xué)生將理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容和自己的實際生活結(jié)合起來，這樣可以加深學(xué)生對知識的掌握，同時也能夠讓學(xué)生在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)自己存在的一些問題。也就是說通過案例教學(xué)，學(xué)生可以用正確的理論來引導(dǎo)自己的生活，避免自己犯下一些錯誤。而且初中時期是學(xué)生思維發(fā)展和成長進(jìn)步的關(guān)鍵時期，這個時候的教育會直接影響到學(xué)生的思維認(rèn)識，因此教師應(yīng)該有意識的通過實踐讓學(xué)生正確的認(rèn)識和處理自己的問題。這個時候也要注意，案例的選擇應(yīng)該和學(xué)生的實際情況有聯(lián)系，但是同時在案例分析以后，教師要要求學(xué)生寫思想?yún)R報，同時要要求學(xué)生將自己生活中有所不足的地方寫出來，然后在日常生活的過程中積極的解決這些問題。

三、運用案例教學(xué)的一些建議

1.實事求是的使用案例教學(xué)

案例教學(xué)的使用一定要實事求是。在需要的時候教師要積極的使用案例進(jìn)行教學(xué)，而在不需要的時候，教師也不要為了省事或者別的原因胡亂的使用案例，這樣會讓學(xué)生感到厭煩，同時也會讓教學(xué)效果大打折扣。在教學(xué)過程中，當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的理論性太強、學(xué)生的個人生活經(jīng)歷沒沒有辦法真正體會到知識的核心和精髓的時候，教師可以有意識的選擇一些和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的、能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握知識的案例進(jìn)行教學(xué)。這些案例可以是教師身邊的事情，也可以是社會上一些比較有意思的問題。在選擇案例的時候教師要注意到教學(xué)和趣味并重。這樣學(xué)生在分析案例的時候還能夠體會到一些小樂趣。如果案例的內(nèi)容和實際教學(xué)內(nèi)容沒有辦法完全整合在一起的話，教師可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行一些改編，讓案例內(nèi)容和實際教學(xué)內(nèi)容更加的貼合。教師要認(rèn)識到，案例的使用是為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，讓學(xué)生更好的掌握知識，因此在結(jié)合實際教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，教師要慎重的選擇教學(xué)內(nèi)容，有必要的話還可以對案例的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木帯Ｍ瑫r教師要用學(xué)生的眼光去分析這樣的案例能夠真正的發(fā)揮作用。

2.豐富教學(xué)的方式

傳統(tǒng)的教學(xué)方式比較呆板和無聊，這樣的教學(xué)方式會讓學(xué)生覺得上課是一件很沒有意思的事情。在這樣的觀念的影響下，學(xué)生會不自覺的上課開小差，比如發(fā)呆、講話等。因此案例教學(xué)要注意這樣的問題。盡可能的豐富教學(xué)的方式，讓學(xué)生覺得案例教學(xué)是比較有趣的。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較大的時候，其就會積極主動的投入到學(xué)習(xí)中去，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也就會更加的理想。所以實際教學(xué)過程中，教師不用一味的使用提問這些指向性比較強、容易讓學(xué)生感到緊張的方式進(jìn)行教學(xué)，而是可以多用討論的方式讓學(xué)生放松下來。

初中政治教學(xué)過程中，教師要重視案例教學(xué)的價值，通過科學(xué)的使用案例教學(xué)有效的提升初中政治教學(xué)的有效性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體會到學(xué)習(xí)的樂趣，同時教師還需要注意案例使用過程中需要注意的一些事項，真正發(fā)揮案例教學(xué)的價值。

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