高等學(xué)校軍事理論課程對(duì)大學(xué)生國防意識(shí)培養(yǎng)的思考

袁仕遠(yuǎn)

摘 要：高等學(xué)校軍事理論課，是高等學(xué)校在培養(yǎng)大學(xué)生知識(shí)與思想的過程中，非常重要的課程之一。通過開展軍事理論課程能夠?qū)Υ髮W(xué)生提升國防意識(shí)起到很重要的作用。國防教育在整個(gè)高等學(xué)校的教育體系中，屬于基本素質(zhì)教育的范疇，不僅具有增強(qiáng)全民國防觀念，提高全民國防意識(shí)的功能，而且對(duì)于促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高，具有很強(qiáng)的綜合育人功能。因此，本文研究高等學(xué)校軍事理論課程的開展對(duì)于大學(xué)生國防意識(shí)培養(yǎng)的影響，分析當(dāng)前高校在開展高等學(xué)校軍事理論課程中存在的問題，并就此提出發(fā)展對(duì)策，促進(jìn)高等學(xué)校軍事理論課程的開展，更好的培育大學(xué)生的國防意識(shí)。

關(guān)鍵詞：高校；軍事理論課；國防；意識(shí)

中圖分類號(hào)：G619文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）07-0241-02

一、引言

現(xiàn)在高等學(xué)校都有開設(shè)軍事理論課程，通過開展高等學(xué)校軍事理論課，能夠在很大程度上提升大學(xué)生的國防意識(shí)。高等學(xué)校軍事理論課程課程以國防教育為主線，通過軍事課教學(xué)，使大學(xué)生掌握基本軍事理論與軍事技能，達(dá)到增強(qiáng)國防觀念和國家安全意識(shí)，強(qiáng)化愛國主義、集體主義觀念，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為中國人民解放軍訓(xùn)練后備兵員和培養(yǎng)預(yù)備役軍官打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的目的。

二、高等學(xué)校軍事理論課程對(duì)提升大學(xué)生國防意識(shí)的作用

國防是為了捍衛(wèi)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整，保證國家利益不受外來侵犯而采取的一切防衛(wèi)措施的綜合。國防意識(shí)，則與國防需要相適應(yīng)而倡導(dǎo)和產(chǎn)生的以維護(hù)國家根本利益為標(biāo)志的群體行為觀念。它不僅是一種強(qiáng)大的精神力量，而且也可以轉(zhuǎn)化為一種巨大的物質(zhì)力量，在政治上是向心力和凝聚力，在軍事上的可轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)斗力，在經(jīng)濟(jì)上可轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。因此，研究高等學(xué)校軍事理論課程對(duì)提升大學(xué)生，國防意識(shí)的作用非常有必要。

1.有利于大學(xué)生增加對(duì)于國防的認(rèn)識(shí)和了解

通過開展軍事理論課程對(duì)大學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的軍事理論教學(xué)，能夠有利于增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)于國防的認(rèn)識(shí)和了解。由于軍事與一般的學(xué)科知識(shí)，相對(duì)來講是具有非常大的特殊性。當(dāng)前，在對(duì)我國大學(xué)生的相關(guān)教育方面，對(duì)于軍事領(lǐng)域的知識(shí)和教學(xué)也相對(duì)較少，因此，很多學(xué)生可能對(duì)于國防的認(rèn)識(shí)并不深刻。而通過在高等學(xué)校開展軍事理論課程，能夠有利于讓大學(xué)生，了解國防，擁有國防的概念，產(chǎn)生國防的意識(shí)。而這也是在高等學(xué)校開展軍事理論課程，提升大學(xué)生國防意識(shí)，提升國防知識(shí)和能力的重要基礎(chǔ)和條件。

2.有利于大學(xué)生提升國防意識(shí)

通過在高等學(xué)校開展軍事理論課程，能夠有利于大學(xué)生提升國防意識(shí)。通過科學(xué)和有效的軍事理論課程教學(xué)，能夠讓大學(xué)生了解我國當(dāng)前所面臨的國防形勢(shì)，了解國防對(duì)于國家，社會(huì)，家庭以及大學(xué)生本身的重要意義和價(jià)值。同時(shí)，也讓大學(xué)生了解我國在過去的歷史發(fā)展階段所遇到的一些困難。讓大學(xué)生對(duì)于我國國防現(xiàn)實(shí)有著較為深刻的認(rèn)識(shí)和理解，這樣能夠提升大學(xué)生的國防意識(shí)，增強(qiáng)大學(xué)生熱愛祖國，保衛(wèi)祖國的積極性和使命感。

3.有利于大學(xué)生學(xué)習(xí)和提升國防知識(shí)和能力

最后，開展軍事理論課程還有利于大學(xué)生學(xué)習(xí)和提升，相關(guān)的國防知識(shí)和能力。通過開展軍事理論課程，不僅能夠讓大學(xué)生對(duì)于國防又有了初步的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)大學(xué)生的國防意識(shí)，同時(shí)還有利于在具體的實(shí)踐和知識(shí)能力方面，提升大學(xué)生在國防方面的知識(shí)和能力。提升大學(xué)生的國防意識(shí)，不僅僅需要從觀念上進(jìn)行努力，同時(shí)，還需要從國防知識(shí)和能力方面進(jìn)行。而通過相關(guān)的軍事理論課程，尤其是一些實(shí)踐和知識(shí)性的課程，能夠有利于提升大學(xué)生對(duì)于國防知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解更多的國防知識(shí)和技術(shù)，同時(shí)，也能夠掌握一些國防的基本能力和方法，這對(duì)于真正提升大學(xué)生國防意識(shí)和能力，具有非常重要的意義。

三、高等學(xué)校軍事理論課程在培養(yǎng)大學(xué)生國防意識(shí)存在的問題和對(duì)策

1.課程開設(shè)與教學(xué)安排隨意

有些高校對(duì)此認(rèn)識(shí)不足，措施不力，在教學(xué)計(jì)劃安排中軍事理論課難以與其他課程有同等地位和待遇。有些只是在新生入學(xué)后進(jìn)行短期軍事技能訓(xùn)練期間，開設(shè)一兩次軍事理論講座，講解一些基本軍事知識(shí)。有些學(xué)校在課時(shí)上總是一壓再壓，一減再減，不能嚴(yán)格落實(shí)《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》（以下簡稱《大綱》）的規(guī)定，達(dá)不到36學(xué)時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)。有些學(xué)校不能正常計(jì)劃課程，將軍事理論課集中在暑假或利用晚上時(shí)間、節(jié)假日上課，學(xué)生缺課率較高，有的學(xué)校壓縮課程，或者連續(xù)上4節(jié)課，有的將其當(dāng)作思想教育課，有時(shí)間就安排，沒時(shí)間就取消。

因此，在未來要提升高等學(xué)校對(duì)軍事理論課程的重視程度。青年學(xué)生是民族的希望，是祖國未來的建設(shè)者和維護(hù)者，是先進(jìn)生產(chǎn)力、先進(jìn)文化踐行者，是廣大人民利益的體現(xiàn)者。通過開展軍事理論課，可以激發(fā)學(xué)生愛國熱情，增強(qiáng)憂患意識(shí)；可以培養(yǎng)和儲(chǔ)備數(shù)量充足、素質(zhì)較高、掌握高科技知識(shí)的后備兵員。為此，各級(jí)教育行政部門及高校領(lǐng)導(dǎo)，要從國家“三個(gè)提供，一個(gè)發(fā)揮”的高度，來認(rèn)識(shí)開展軍事理論課的重大意義，把軍事理論課當(dāng)作學(xué)校一項(xiàng)經(jīng)常性的工作來抓，長期堅(jiān)持，講求實(shí)效。

2.沒有強(qiáng)調(diào)開設(shè)軍事理論課程要培養(yǎng)大學(xué)生國防意識(shí)的目的

雖然，當(dāng)前高校開設(shè)了軍事理論課程，但目前，很多學(xué)校和教師對(duì)于開設(shè)軍事理論課程的目的，并沒有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，尤其是在對(duì)于大學(xué)生國防意識(shí)培養(yǎng)方面的思考的還較少。目前，很多高等學(xué)校開設(shè)軍事理論課程，主要是為了豐富學(xué)生對(duì)于軍事課程的，了解和我國軍事發(fā)展情況的了解，但對(duì)于大學(xué)生國防意識(shí)的培養(yǎng)方面，相對(duì)來講可能還沒有認(rèn)識(shí)到。

因此，在未來我國高等學(xué)校開展軍事理論課程教學(xué)的過程中，要將培養(yǎng)大學(xué)生國防意識(shí)作為開設(shè)高等學(xué)校軍事理論課程的重要目的。要將這一目的傳達(dá)給軍事理論課的老師和學(xué)生。要讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)軍事理論課上的重要目的就是為了要增強(qiáng)大學(xué)生的國防意識(shí)。

3.缺乏對(duì)于大學(xué)生國防意識(shí)培養(yǎng)效果的評(píng)價(jià)

雖然開展軍事理論課程，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生國防意識(shí)，提升大學(xué)生國防意識(shí)，具有非常重要的意義。高等學(xué)校也開展了很多的軍事理論課程，但在具體的軍事理論課程教學(xué)的過程中，還存在著對(duì)于評(píng)價(jià)軍事理論課程對(duì)學(xué)生國防意識(shí)培養(yǎng)的效果的方法的缺乏。雖然高等學(xué)校開設(shè)軍事理論課程，也注重對(duì)于大學(xué)生國防意識(shí)的培養(yǎng)，但究竟在進(jìn)行軍事理論課程教學(xué)中，對(duì)大學(xué)生國防意識(shí)培養(yǎng)的效果如何，我們卻不得而知。

因此，要增加對(duì)于軍事理論課程對(duì)大學(xué)生國防意識(shí)培養(yǎng)效果的評(píng)價(jià)。要建立健全的考評(píng)機(jī)制，教育部門、各高校在進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)估時(shí)，也要按公共課的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)軍事理論課進(jìn)行考評(píng)。用科學(xué)是方法來了解軍事理論課程對(duì)于大學(xué)生國防意識(shí)培養(yǎng)的作用和效果，找出軍事理論課程可能存在的問題，提升軍事理論課程對(duì)大學(xué)生國防意識(shí)培養(yǎng)的作用。

四、總結(jié)

大學(xué)生是我國最強(qiáng)的新生力量，是中國未來的掌舵者，是新時(shí)代的接班人，高等學(xué)校開設(shè)軍事理論課程是極其正確的決定，不僅具有增強(qiáng)大學(xué)生國防觀念，提高大學(xué)生國防意識(shí)的功能，而且對(duì)于促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高，具有很強(qiáng)的綜合育人功能。國防意識(shí)的強(qiáng)弱，歷來是一個(gè)國家和民族興衰的主要標(biāo)志。國防觀念關(guān)系到國家的存亡，民族的興衰，世界上許多國家都非常重視國防教育，極力宣揚(yáng)國防觀念，動(dòng)員全民投入和關(guān)切國防事業(yè)。因此，高校開展軍事理論課程，開展國防教育，培養(yǎng)大學(xué)生的國防意識(shí)，既是維護(hù)國家安全的思想基礎(chǔ)，又是推動(dòng)民族發(fā)展興盛的精神動(dòng)力。

（作者單位：吉首大學(xué)）

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