談高校教學(xué)成果獎培育與申報(bào)

段秀娣

摘 要：高校教學(xué)成果獎主要是獎勵在教書育人、教學(xué)改革、教學(xué)建設(shè)、教學(xué)管理方面邁出重大步伐并取得顯著成績的教學(xué)成果。本文主要從學(xué)校組織管理角度對高校如何進(jìn)行成果獎培育與申報(bào)進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞：高校；教學(xué)成果獎；成果培育；教學(xué)改革

中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）07-0115-01

西安科技大學(xué)高度重視教學(xué)成果的培育總結(jié)與凝練提升工作，積極組織省級、國家級教學(xué)成果獎申報(bào)工作。2013年推薦了“煤礦主體專業(yè)人才培養(yǎng)模式與教學(xué)改革的探索與實(shí)踐”等8個(gè)項(xiàng)目參加2013年陜西省高等教育教學(xué)成果獎評審，最終獲批省級教學(xué)成果特等獎1項(xiàng)，一等獎2項(xiàng)，二等獎2項(xiàng)。學(xué)校組織《煤礦主體專業(yè)人才培養(yǎng)模式與教學(xué)改革的探索與實(shí)踐》等4個(gè)項(xiàng)目組參與了2014年國家級教學(xué)成果獎申報(bào)工作，獲批國家教學(xué)成果二等獎1項(xiàng)，學(xué)校現(xiàn)有國家級教學(xué)成果獎2項(xiàng)。

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，加強(qiáng)保障

在本科教學(xué)工作會上多次強(qiáng)調(diào)，“鼓勵教師積極開展教學(xué)研究與改革，及時(shí)總結(jié)、凝練教學(xué)改革的成果和經(jīng)驗(yàn)”。在《西安科技大學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)本科教學(xué)工作的若干意見》文件中明確提出“加大教學(xué)成果的培育和推廣力度”，設(shè)立教學(xué)成果專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，加強(qiáng)對省級、國家級教學(xué)成果獎的培育。2009年以來，學(xué)校大力進(jìn)行內(nèi)涵式教學(xué)項(xiàng)目建設(shè)，同時(shí)開展各級各類教學(xué)改革項(xiàng)目，教改立項(xiàng)（2010年、2012年教改項(xiàng)目立項(xiàng)181項(xiàng)）和教學(xué)成果獎培育項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)資助120余萬元，為集成申報(bào)省級、國家級教改項(xiàng)目、教學(xué)成果獎打下一定的基礎(chǔ)。

二、精心組織，統(tǒng)籌規(guī)劃

從體制機(jī)制、條件保障、常規(guī)教學(xué)、成果培育、項(xiàng)目申報(bào)等方面，開展討論，總結(jié)分析教學(xué)成果獎工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢，補(bǔ)足短板。

1.學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，聘請省內(nèi)外高校如西安交通大學(xué)等專家到校內(nèi)做申報(bào)國家級教學(xué)成果獎申報(bào)的經(jīng)驗(yàn)介紹。并邀請省內(nèi)外專家從教學(xué)成果獎申報(bào)材料總體質(zhì)量、特色亮點(diǎn)、文本格式等方面對申報(bào)材料進(jìn)行指導(dǎo)，為成功申報(bào)省級國家級教學(xué)成果獎提供有力的支持。

2.組織有關(guān)人員學(xué)習(xí)獲得國家級特等和一等教學(xué)成果獎的申報(bào)材料和國家教學(xué)成果獎評審指標(biāo)體系。

三、注重選題，加強(qiáng)培育

從教學(xué)工作實(shí)際出發(fā)，遵循規(guī)律，早謀劃、早實(shí)施，確定立項(xiàng)指南，加強(qiáng)過程指導(dǎo)，確保研究問題的針對性、實(shí)踐應(yīng)用的操作性，提理念、重細(xì)節(jié)，持之以恒深挖內(nèi)涵、積累成效。

從全校辦學(xué)定位和發(fā)展戰(zhàn)略出發(fā)做好頂層設(shè)計(jì)，圍繞特色優(yōu)勢專業(yè)及專業(yè)鏈群深入開展教學(xué)改革，圍繞國家高等教育改革發(fā)展亟需確定選題，統(tǒng)籌資源、聚合優(yōu)勢打造精品，加強(qiáng)外聯(lián)與宣傳。學(xué)校在上一屆省級教學(xué)成果獎評審工作結(jié)束后就下發(fā)了培育與遴選的通知，對申報(bào)項(xiàng)目進(jìn)行遴選，對符合省級、國家級教學(xué)成果獎申報(bào)要求、解決教學(xué)問題成效顯著、創(chuàng)新點(diǎn)突出、具有一定推廣應(yīng)用價(jià)值和競爭實(shí)力的項(xiàng)目給予一定經(jīng)費(fèi)資助，并在政策上給予支持和傾斜，學(xué)校并對項(xiàng)目建設(shè)過程進(jìn)行全程指導(dǎo)和督促檢查。

四、加強(qiáng)內(nèi)涵、強(qiáng)化特色，解決突出問題

傳承學(xué)校優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)，根據(jù)高等教育發(fā)展的新形勢、新要求，不斷深化教育教學(xué)改革，堅(jiān)定不移地走內(nèi)涵式發(fā)展、特色發(fā)展之路，推動人才培養(yǎng)上臺階、上水平。

1.優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)。以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，從分析現(xiàn)代煤炭工業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈要素構(gòu)成、發(fā)展趨勢入手，不斷調(diào)整專業(yè)設(shè)置，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，增設(shè)交叉學(xué)科、戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)專業(yè)，撤減淘汰或改造一批“定位不準(zhǔn)、思路不清、前景不好”的招生難、就業(yè)難專業(yè)，形成了與現(xiàn)代煤炭工業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈緊密聯(lián)系，優(yōu)勢互補(bǔ)的專業(yè)群，并根據(jù)煤炭產(chǎn)業(yè)鏈不同專業(yè)人才需求確定招生人數(shù)、調(diào)整培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的有效對接。

2.加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵，強(qiáng)化專業(yè)特色。一是按照“揚(yáng)特、支優(yōu)、改老、扶新”的基本原則，對我?，F(xiàn)有本科專業(yè)進(jìn)行分類指導(dǎo)和建設(shè)，使每一個(gè)專業(yè)能夠結(jié)合地礦行業(yè)、結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，找準(zhǔn)發(fā)展定位，凝練專業(yè)特色，或與地礦行業(yè)有機(jī)結(jié)合，或?qū)崿F(xiàn)與西部地區(qū)同類專業(yè)的錯(cuò)位發(fā)展；二是以“質(zhì)量工程”和“本科教學(xué)工程”實(shí)施為契機(jī)，以學(xué)科建設(shè)帶動專業(yè)建設(shè)、以優(yōu)勢特色專業(yè)建設(shè)帶動專業(yè)特色建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了培養(yǎng)方案、課程教材、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、教學(xué)方法、實(shí)驗(yàn)室及實(shí)習(xí)基地一體化建設(shè)與改革，建成了8個(gè)在省內(nèi)外或同行業(yè)內(nèi)有廣泛影響、優(yōu)勢突出、特色鮮明的國家級特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，3個(gè)國家級專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目，5個(gè)省級名牌專業(yè)，11個(gè)省級特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，6個(gè)省級專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目，專業(yè)建設(shè)整體水平得到提高。

3.創(chuàng)新培養(yǎng)模式，優(yōu)化培養(yǎng)方案。積極探索校企合作“3+1”培養(yǎng)，創(chuàng)新校企合作新機(jī)制，實(shí)現(xiàn)校企“優(yōu)勢互補(bǔ)、互利雙贏”。先后與陜西煤業(yè)化工集團(tuán)等多家大型煤炭企業(yè)簽訂了合作培養(yǎng)卓越煤炭工程師后備人才協(xié)議，與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合制定專業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)方案，對增強(qiáng)人才培養(yǎng)的針對性、適應(yīng)性發(fā)揮了主要作用。與美國20余所大學(xué)簽訂了中美“1+2+1”聯(lián)合培養(yǎng)人才的協(xié)議，近年來先后有200余名本科生到國外學(xué)習(xí)，初步形成了國內(nèi)外合作培養(yǎng)人才的新機(jī)制。根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)和行業(yè)發(fā)展對人才知識、能力、素質(zhì)的要求為導(dǎo)向，適時(shí)修訂人才培養(yǎng)方案，整合課程內(nèi)容、優(yōu)化課程體系，適當(dāng)壓縮理論教學(xué)學(xué)時(shí)，增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，著力加強(qiáng)大學(xué)生綜合素質(zhì)、實(shí)踐能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)與提高，增強(qiáng)人才培養(yǎng)的社會適應(yīng)性。

4.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)化能力培養(yǎng)。優(yōu)化整合學(xué)校實(shí)驗(yàn)資源，搭建共享的公共基礎(chǔ)、學(xué)科基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)平臺，打造一流的教學(xué)—科研—學(xué)科專業(yè)實(shí)驗(yàn)平臺；加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，先后與30多家大型煤炭企業(yè)簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，建立了100多個(gè)相對穩(wěn)定的實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，聘請一批技術(shù)精、能力強(qiáng)的骨干技術(shù)人員擔(dān)任現(xiàn)場導(dǎo)師參與實(shí)習(xí)實(shí)踐指導(dǎo)，為校企合作開展煤礦主體專業(yè)人才培養(yǎng)奠定了良好基礎(chǔ)。加強(qiáng)對畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的階段性目標(biāo)管理，通過實(shí)行開題報(bào)告制度、中期檢查制度、二次答辯制度、論文抽檢制度和驗(yàn)收評比制度，確保了畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量；設(shè)立第二課堂學(xué)分，積極組織大學(xué)生開展學(xué)科競賽、課外科技競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，鼓勵學(xué)生盡早參加科研訓(xùn)練、參與科研項(xiàng)目，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化了學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，覆蓋面、受益面不斷擴(kuò)大。

（作者單位：西安科技大學(xué)）

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