高職護理專業(yè)學生對專業(yè)滿意度和認知度調(diào)查

王冬梅（皖北衛(wèi)生職業(yè)學院，安徽宿州234000）

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高職護理專業(yè)學生對專業(yè)滿意度和認知度調(diào)查

王冬梅
（皖北衛(wèi)生職業(yè)學院，安徽宿州234000）

皖北衛(wèi)生職業(yè)學院是2013年3月經(jīng)教育部批準新建的衛(wèi)生類高職院校，已招收2014級、2015級兩屆高職護理專業(yè)學生，此次調(diào)查為了解學生的專業(yè)滿意度及認知度，以便有針對性地進行專業(yè)教育，引導學生對護理專業(yè)正確的認知，增強職業(yè)自豪感，提升專業(yè)滿意度。

一、對象與方法

1.對象:隨機抽取我院2014級、2015級兩屆高職護理專業(yè)學生120名進行調(diào)查，其中2014級男生18名，女生42名；2015級男生26名，女生34名；年齡在17-19歲之間，共計120名。

2.方法:采用自編調(diào)查問卷，對學生進行專業(yè)滿意度和認知度等共九項問題進行調(diào)查。由一名人員統(tǒng)一進行調(diào)查，由調(diào)查人員詳細說明各項調(diào)查內(nèi)容的含義，學生無記名方式當面答卷，發(fā)出120份問卷全部有效收回。詳細調(diào)查內(nèi)容見結(jié)果。

二、調(diào)查結(jié)果

B自己或陪家人到醫(yī)院就診　13　 21.67　16　 26.67 C填報志愿時高中老師宣傳　12　 20.00　13　 21.67 D入學后專業(yè)教育　22　 36.67　20　 33.33 E其它　3　 5.00　3　 5.00 4你對護理工作的認識A專業(yè)性強，技術含量高的職業(yè)崗　38　 63.33　42　 70.00 B僅有少量職業(yè)含量的職業(yè)崗位　6　 10.00　8　 13.33 C沒有技術含量的職業(yè)崗位　0　 0　0　 0 D伺候病人的活　5　8.33　8　 13.33 E其它　11　 18.33　2　 3.33 5你對護理工作不滿意的地方A工資待遇　9　15.00　11　 18.33 B社會地位　1　1.67　4　 6.67 C工作環(huán)境　3　5.00　2　 3.33 D工資待遇，社會地位，工作環(huán)境　34　 56.67　42　 70.00 E其它　13　 21.67　1　 1.67 6你認為護士在社會上A職業(yè)神圣，受人尊重　19　 31.67　28　 46.67 B和其它職業(yè)沒有特別之處　31　 51.67　27　 45.00 C不受尊重　10　 16.67　5　 8.33 7你畢業(yè)后可能A終身從事護理工作　33　 55.00　38　 63.33 B先從事護理工作，一旦有更好的工作　18　 30.00　10　 16.67立馬跳槽C從事收入高的月嫂等護理相關職業(yè)　0　0　0　 0 D畢業(yè)后根據(jù)當時情況決定　6　10.00　7　 11.67 E改行從事其它工作　3　5.00　5　8，33 8你對男性從事護理工作如何看待A隨著社會觀念的轉(zhuǎn)變，男性從事護理　20　 33.33　21　 35.00工作的優(yōu)勢凸顯，理解并接受男性從事護理工作B男性從事護理工作的人員越來越多，　36　 60.00　33　 55.00理解并不接受男性從事護理工作C既不理解也不接受男性從事護理工作　4　6.67　6　 10.00 9男護士的壓力源來自何方A傳統(tǒng)觀念認為，護理工作服務性強，　3　5.00　2　 3.33應該是女人做的事B社會地位低　2　 3.33　1　 1.67 C工資待遇低，不能滿足男人　2　 3.33　4　 6.67“養(yǎng)家”需要D執(zhí)行醫(yī)囑等依從性醫(yī)生的工　3　 5.00　4　 6.67作讓男護士難于接受E以上各項均是　50　 83.33　55　 91.67

三、結(jié)論

1.護理專業(yè)學生對所學專業(yè)比較滿意的大約有47.5％，其中，2014級學生大約有43.33％，2015級學生大約有51.67％；對于所學專業(yè)不滿意的占學生中的17.5％，其中，2014級占18.33％，2015級占16.67％。上述數(shù)據(jù)顯示:2014級學生對專業(yè)的滿意度低于2015級學生。

2.第一志愿填報護理專業(yè)的占85.83％，其中，67.96％的學生是父母幫助填報第一志愿的。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大部分學生的專業(yè)選擇，職業(yè)志向受父母支配，父母對子女的職業(yè)選擇可能受自身的經(jīng)歷、人際關系、就業(yè)等諸多因素影響，學生的職業(yè)理想、志向、興趣愛好等因素在填報志愿時沒有得到體現(xiàn)。

3.盡管學生對護理工作的認知情況受多種因素影響，但是，入學后專業(yè)思想教育對學生的影響不可忽視。調(diào)查顯示，35％的學生對護理工作的認知是通過入學后學院進行的專業(yè)思想教育。

4.調(diào)查還顯示，有大約63.33％的學生認為護士的工資待遇、工作環(huán)境、社會地位不滿意，但有66.67％的學生認為護理工作的技術含量高，職業(yè)相對穩(wěn)定，59.17％的學生表示終身從事臨床護理工作。

5.有34.17％的學生理解并接受男性從事護理工作，57.5％的學生表示理解并不接受。盡管男性從事護理工作的優(yōu)勢在實踐中逐漸被認可，但是傳統(tǒng)觀念、工資待遇低、執(zhí)行醫(yī)囑的依從性等因素都嚴重制約著男性從事護理工作。

對我院護理專業(yè)學生的調(diào)查結(jié)果與其他相關學校的調(diào)查結(jié)果一致，學生的專業(yè)滿意度低，對護理專業(yè)的認知度不足，認為護理工作的待遇低、工作環(huán)境差、勞動強度大、社會地位不高，但由于護士職業(yè)相對穩(wěn)定，大部分學生愿意終身從事護理工作。對于興趣與職業(yè)志向的不一致及男性從事護理工作等問題，建議對學生加強專業(yè)認知度教育，樹立獻身醫(yī)學觀念。呼吁社會轉(zhuǎn)變觀念，接受并鼓勵男性從事護理工作，提高護理人員工資待遇，改善工作環(huán)境，減輕工作強度，穩(wěn)定護士隊伍。

責任編校謝賢德