自媒體網(wǎng)絡環(huán)境下職校德育工作模式研究

王玲尉

摘 要： 面對網(wǎng)絡化時代提出的新挑戰(zhàn)，培養(yǎng)專業(yè)技能人才的職業(yè)院校只有通過不斷改革與創(chuàng)新德育工作理念及措施，才能在確保適應新形勢要求的情況下得到發(fā)展。職業(yè)院校的德育工作必須抓住機會，不斷創(chuàng)新職校德育模式，有效提升職校德育水平。本文主要研究自媒體網(wǎng)絡環(huán)境下的職校德育工作模式。

關(guān)鍵詞： 自媒體 網(wǎng)絡環(huán)境 職校德育

職校學生作為網(wǎng)絡消費主體之一。現(xiàn)實生活中，職校學生的價值取向、道德觀念及生活方式都受到網(wǎng)絡的影響。培養(yǎng)專業(yè)技能人才的職業(yè)院校只有通過不斷改革與創(chuàng)新德育工作理念及措施，才能確保在適應新形勢要求的情況下得到發(fā)展。

一、確立培養(yǎng)具有主體性人格公民的德育目標

品德教育過程中，最終目標要貫穿始終，發(fā)揮引導、規(guī)范及激勵的積極作用。傳統(tǒng)品德教育目標以社會本位論為基礎，注重培養(yǎng)對形態(tài)意義與價值規(guī)范的認知，雖符合社會與國家的基本要求，但過于空泛的目標反而讓學生的思想道德品質(zhì)因得不到重視而無法提升。網(wǎng)絡中呈現(xiàn)出的多元文化，不僅有利于學生充分吸收各種文化，還使學生的規(guī)范意識得到促進；通過網(wǎng)絡接觸真實的道德楷模案例，使學生掌握傳統(tǒng)文化，優(yōu)良道德規(guī)范意識得到促進；并且通過網(wǎng)絡交際中各種隱匿性的體驗，讓學生學會敢于承擔。因此，網(wǎng)絡環(huán)境中，職校德育工作重點應放在培養(yǎng)現(xiàn)代公民主體人格上，對現(xiàn)代公民的規(guī)范意識、責任意識進行培養(yǎng)，并掌握道德規(guī)范，塑造健全人格，為社會主義公共道德體系建立打下堅實基礎。這是現(xiàn)代社會發(fā)展必然面對的要求，有利于建立整體意義上的公民社會。同時，共享網(wǎng)絡中豐富的信息，利用其傳輸?shù)目旖菪?、網(wǎng)絡主體的平等性及互動性，使學生獨立人格得以培養(yǎng)，使培養(yǎng)具有主體人格公民的德育目標得以實現(xiàn)。

二、構(gòu)建系列化和生活化的德育工作內(nèi)容體系

品德教育目標及任務具體化是網(wǎng)絡環(huán)境下平等教育的重要內(nèi)容，也是德育目標賴以實現(xiàn)的重要載體。根據(jù)國家及社會需求，利用網(wǎng)絡特點展開網(wǎng)絡思想、政治、法律法規(guī)、信息素養(yǎng)、網(wǎng)絡心理、網(wǎng)絡倫理及網(wǎng)絡人文科技知識教育，并完成教育體系建構(gòu)。對西方敵對勢力的文化滲透進行全面抵制，并遵循法律法規(guī)，正確鑒別與使用信息，使心理障礙及心理疾病得到有效預防，掌握生命、網(wǎng)絡功德及技術(shù)等倫理道德，使人文科技素養(yǎng)得到提升。構(gòu)建的個性化德育內(nèi)容要與學生網(wǎng)絡生活習慣相關(guān)，面對互聯(lián)網(wǎng)提出的新挑戰(zhàn)，以開放心態(tài)直面網(wǎng)絡生活中產(chǎn)生的問題和困境，教育內(nèi)容要體現(xiàn)時代精神，健全思想性與教育性體系，貼近學生日常生活，給予個體生命需求充分關(guān)注。

（一）深化校園網(wǎng)絡文化內(nèi)涵，增強網(wǎng)絡文化育人功能。

職業(yè)院校具備的校園網(wǎng)絡文化要與其他網(wǎng)站的風格有所區(qū)別，引起職校學生的注意，進而建設校園網(wǎng)絡平臺時使職校德育本質(zhì)屬性得到強化，且使校園網(wǎng)絡的品德教育感染力得到有效提高。要想育人功能具備一定的特殊性，只有通過生動有趣且靈活便捷的網(wǎng)絡文化實現(xiàn)。也只有特殊的育人功能，才能打破時空限制，保證德育活動形式多樣化。只有將現(xiàn)代網(wǎng)絡德育教育與傳統(tǒng)德育方式有機結(jié)合，才能顯現(xiàn)網(wǎng)絡德育的實效及針對性，使學校德育教育的實踐性得以增強，并在潛移默化中使學生的道德水平上升到新高度。并在此基礎上將學生學習與生活中遇到的問題緊密聯(lián)系到一起，積極開展網(wǎng)絡德育工作。

（二）提高教育對象的信息識別能力，加大對學生的上網(wǎng)引導與教育。

為了提升學生的網(wǎng)絡素質(zhì)，校園應積極主動地開展以培養(yǎng)學生網(wǎng)絡素養(yǎng)為主的活動，以此讓學生對網(wǎng)絡更了解，進而使網(wǎng)絡文化與校園文化緊密相連，并借此引導新一代學生對充滿機遇的網(wǎng)絡世界進一步了解，體會到自己正深處數(shù)字化時代，以此使學生的上進心及創(chuàng)造性得到激發(fā)，繼而走上積極、健康的網(wǎng)絡之路。而學校面臨網(wǎng)絡時代的挑戰(zhàn)時，要在理論上給予學生成長過程中應有的指導，并啟迪其思想，將職校道德教育作用充分發(fā)揮出來，通過正確引導，學生抵制力增強，從而克服上網(wǎng)引起的人格障礙等問題。

（三）加強網(wǎng)絡管理制度建設，建設一支高素質(zhì)的網(wǎng)絡教育和德育工作隊伍。

網(wǎng)絡化已呈現(xiàn)出越來越快的發(fā)展趨勢。如何讓年輕人在現(xiàn)代化建設過程中利用網(wǎng)絡為人民服務且不迷失自我便成了德育工作者面臨的重要難題。要求職業(yè)院校德育工作者在建設網(wǎng)絡管理制度的同時嚴格規(guī)范學生的網(wǎng)上行為，劃分上網(wǎng)范圍，確保上網(wǎng)資料的科學性、思想性與政治性，繼而為青年學生的健康成長提供保護。其次，建立一支能擔負網(wǎng)絡輿論監(jiān)控重責的德育工作隊伍，要求具備現(xiàn)代科學文化知識，熟練掌握并維護計算機操作技能，為學生上網(wǎng)保駕護航。

三、結(jié)論

中職學校學生作為社會群體中的特殊群體，要想學生健康發(fā)展，中職德育工作不可忽視。目前，網(wǎng)絡技術(shù)發(fā)展給中職德育工作提出了新挑戰(zhàn)，但也提供了更多的機遇，希望在領(lǐng)導、教師及學生的共同努力下，讓中職教育工作取得更好的效果。

參考文獻：

[1]張羽程.自媒體環(huán)境下高校德育工作的困境與超越[J].教育與職業(yè)，2015（20）：47-49.

[2]方玉成.自媒體時代青少年德育新思路探析[J].文化學刊，2015（11）.

本文為江蘇開放大學“十二五”規(guī)劃課題“自媒體網(wǎng)絡環(huán)境下五年制高職學生隱性思想政治教育研究”（立項編號：15SEW-Q-058）階段性研究成果。