網(wǎng)絡(luò)游戲下幼兒家庭教育的指導(dǎo)策略

萬莉

摘 要 當(dāng)今社會信息技術(shù)正在日新月異的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)E+惠民千家萬戶，電腦、智能手機也就成了人們生活的必需品。在社會這個大環(huán)境的影響下，幼兒園的孩子也越來越喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲，這已經(jīng)成為許多家庭普遍存在的一種怪象。如何讓幼兒園的孩子正確使用互聯(lián)網(wǎng)，感受網(wǎng)絡(luò)帶來的便利，是擺在家長面前的一項重要課題。

關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò)游戲 現(xiàn)狀分析 原因 指導(dǎo)策略

中圖分類號：G616 文獻標(biāo)識碼：A

1網(wǎng)絡(luò)游戲下幼兒家庭教育的現(xiàn)狀分析

二十一世紀(jì)是信息的時代，上網(wǎng)玩微信、聊QQ、打游戲、看新聞、發(fā)Email等等，已經(jīng)成為人們生活、工作的一部分。在2011年1月，中國社會科學(xué)院的研究報告中就指出：“過度玩網(wǎng)絡(luò)游戲可致腦殘疾”；同年11月，解放軍總后勤部衛(wèi)生部就將“上網(wǎng)成癮列入神經(jīng)病疾病范圍之內(nèi)?！敝袊F(xiàn)有網(wǎng)癮的孩子已從最初的250萬增加到上千萬人。這是一個多么可怕的數(shù)據(jù)！這不禁讓我們的家長困惑了：“不是說兒童玩網(wǎng)絡(luò)游戲可以開發(fā)智力嗎？小孩子不就上網(wǎng)玩玩嘛，不至于有這么嚴(yán)重吧？”

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有的孩子在家大部分時間就是上網(wǎng)玩游戲；有的孩子喜歡邊吃飯邊在網(wǎng)上看動畫片；還有的孩子對著手機自言自語，時而笑時而跳……他們有一個共同的特征：對著電腦、手機，注意力高度集中，體驗網(wǎng)絡(luò)游戲的快樂。有位專家就說過：“人的大腦快樂細(xì)胞是有限的，孩子把大部分的快樂都寄托在網(wǎng)絡(luò)游戲上釋放，就感受不到其他事物帶來的快樂?！遍L此以往，家長換來的就不是省心，孩子上網(wǎng)有癮了，對其他事情都不感興趣，嚴(yán)重?fù)p害了孩子的身心健康發(fā)展。

2幼兒玩網(wǎng)絡(luò)游戲的原因

2.1受家庭環(huán)境的影響

3—6歲學(xué)齡前的孩子好模仿，喜歡模仿大人的一言一行，喜歡玩電腦、手機游戲的孩子，家長多半也是喜歡沉迷在電腦、手機游戲上。要知道，家長是孩子的一面鏡子，也是孩子最好的老師。孩子和家長長期生活在一起，潛移默化地受到家長的熏陶，家長言傳身教，孩子耳熏目染，自然認(rèn)為上網(wǎng)玩游戲是一件非常有趣的事情，從而從內(nèi)心產(chǎn)生強烈的上網(wǎng)需求。

2.2幼兒自控能力差

學(xué)齡前孩子自我約束能力差，他們不知道什么可為什么不可為，他們自控能力差，不能控制自己上網(wǎng)的行為和時間，“是非觀”也相對模糊，不能梳理網(wǎng)絡(luò)上一些不健康的廣告和網(wǎng)站，不知道長時間沉迷網(wǎng)絡(luò)對自己身心造成的危害，只知道想玩，好玩，喜歡玩，只會把上網(wǎng)玩游戲當(dāng)做自己喜歡、感興趣的事情來做。

2.3幼兒在家缺少玩伴

現(xiàn)在幼兒園的孩子大多是獨生子女，孩子從小就在大人們的呵護下長大，在家里啥也不缺，就缺少玩伴，經(jīng)常是一個人在家玩，網(wǎng)絡(luò)游戲提供給他們一個虛擬的空間，讓他們在里面可以自由地玩耍。

2.4網(wǎng)絡(luò)游戲吸引眼球

網(wǎng)絡(luò)游戲五花八門，畫面生動，形象逼真，緊張刺激的游戲環(huán)節(jié)，能強烈地吸引孩子們的眼球，讓孩子樂此失彼，忘記了時間、空間，一味地沉迷在網(wǎng)絡(luò)游戲的快樂之中。一位教育專家就說過，兒童生活在三個世界里，現(xiàn)實的世界、理想的世界、虛擬化的世界，三個世界中兒童的學(xué)習(xí)方式、生活狀態(tài)、價值取向是不同的，常常發(fā)生猛烈的價值碰撞以至價值迷亂，而價值困惑、迷亂又影響著兒童的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)方式。如果孩子只關(guān)注虛擬化的世界，就會影響到孩子對現(xiàn)實生活的認(rèn)知，遮蔽事物的真實性。

3網(wǎng)絡(luò)游戲下幼兒家庭教育的指導(dǎo)策略

幼兒園的孩子身體正處于生長發(fā)育階段，電腦、手機的輻射是有目共睹的，長時間的接觸電腦、手機會使孩子視力、聽力下降，記憶力衰退，反應(yīng)遲鈍等不良后果。當(dāng)然，一味地制止、強行地排斥，只會讓孩子對新生事物更加地渴望、好奇，也不利于孩子的健康教育和成長。那么，作為家長，我們該如何運用網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍”，正確引導(dǎo)孩子健康上網(wǎng)呢？

3.1言傳身教，樹立榜樣作用

父母的行為，對孩子起著至關(guān)重要的榜樣作用。家長的一言一行，舉手抬足，即使是最容易被忽視的細(xì)節(jié)，都會被孩子分毫不差地記在心里，并在某些時候表現(xiàn)出來。因此，家長應(yīng)樹立正確的榜樣，在家盡量少玩手機、電腦游戲，控制自己上網(wǎng)的時間，以免對孩子造成錯誤的誘導(dǎo)。平常在家，可以多陪陪孩子聊聊天，引導(dǎo)孩子說說幼兒園一天發(fā)生的事情，做孩子的最好的聽眾和玩伴；了解孩子其它的興趣愛好，如下下棋、畫畫、唱歌跳舞等，并與孩子一起去努力嘗試實現(xiàn)它；與孩子共同完成一些益智類、語言類、美術(shù)類的親子作業(yè)；還可以利用休息日帶孩子去戶外踏青郊游，感受大自然的無限美好，從而轉(zhuǎn)移孩子的興趣點，讓孩子體驗到網(wǎng)絡(luò)游戲之外的快樂。

3.2家園共育，宣傳上網(wǎng)危害

家長可把孩子在家的不良習(xí)慣，與幼兒園的教師進行溝通，通過老師，在班級開展形式多樣的教育活動，讓孩子知道電腦有了解信息、查找資料、拓展學(xué)習(xí)等功能，通過網(wǎng)絡(luò)能讓人足不出門就知曉天下事。同時，要讓孩子掌握正確的上網(wǎng)方法：上網(wǎng)的姿勢，時間的限制，瀏覽的范疇等。通過教育活動，讓孩子們學(xué)會正確使用電腦，意識到了網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)ψ陨淼奈：Γ辉倜詰偕暇W(wǎng)，必須在爸爸媽媽的允許和陪同下，才能適度地玩電腦。

3.3親子攜手，制定上網(wǎng)規(guī)則

常言道：無規(guī)矩不成方圓。我們不能因為上網(wǎng)的諸多壞處就禁止孩子上網(wǎng)，那會挫傷孩子的自尊心和自信心，而是應(yīng)該讓孩子掌握正確的上網(wǎng)方法和規(guī)則。因此，家長可以和孩子制定一個口頭協(xié)議，一周玩幾次，一次玩多少時間，不能超時，孩子上網(wǎng)必須得到家長的允許，要保持正確的坐姿，選擇適合自己娛樂的網(wǎng)站。家長還可以在網(wǎng)上下載一些音樂、故事、圖畫、數(shù)學(xué)軟件等，供幼兒閑暇時間聽聽、看看、做做，寓教于樂，并時刻地關(guān)注孩子學(xué)習(xí)游戲的情況，正確地引導(dǎo)，適時地干預(yù)，讓電腦成為家長教育孩子的有力“法寶”。

記得心理學(xué)家賽德茲博士有個很好的比喻：“兒童的頭腦宛如一張白紙， 在這張潔白的紙上繪出的一點一線，都是構(gòu)成整個圖案的基礎(chǔ)?！奔议L就是在白紙上描繪的那支筆，孩子的成長就是整個畫面的圖案。因此，作為家長，要樹立正確的榜樣，學(xué)會關(guān)注孩子身上發(fā)生的每個問題，積極有效地引導(dǎo)，認(rèn)認(rèn)真真地反思；要讓孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，讓孩子在家長、教師的共同關(guān)愛和教育下健康、快樂的成長！

參考文獻

[1] 成尚榮.重新認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)兒童[J].人民教育，2014（11）.

[2] 塞德茲.俗物與天才：塞德茲天才教育法[M].武漢大學(xué)出版社，2010（7）.