高校高技能人才培養(yǎng)的對(duì)策研究

李波馬保青

(1.湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北 十堰 442000；2.湖北汽車工業(yè)學(xué)院科技學(xué)院，湖北 十堰 442000)

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高校高技能人才培養(yǎng)的對(duì)策研究

李波1馬保青2

(1.湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北 十堰 442000；2.湖北汽車工業(yè)學(xué)院科技學(xué)院，湖北 十堰 442000)

摘要：當(dāng)前中國經(jīng)濟(jì)步入了“新常態(tài)”，步入“新常態(tài)”之后，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)成為必然，當(dāng)然也對(duì)高技術(shù)技能人才的需求越來越強(qiáng)烈，而我國一些地方高校提出向應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型之后，在這些方面的探索越來越多，但是既存在很多現(xiàn)實(shí)問題，也面臨著和企業(yè)對(duì)接不順暢，人才培養(yǎng)方案不科學(xué)、不實(shí)用等問題，這些問題應(yīng)該如何解決，筆者在此方面進(jìn)行了一些調(diào)查探索，希望能給大家提供一些切實(shí)中肯的建議。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型高校；高技能人才；培養(yǎng)；對(duì)策

2014年5月10日，習(xí)近平同志在河南考察時(shí)首次明確提出我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展處于“新常態(tài)”。如何看待“新常態(tài)”，總體來看，我國經(jīng)濟(jì)近幾年出現(xiàn)了三個(gè)新動(dòng)態(tài)：一、經(jīng)濟(jì)增速由高速到中高速增長；二、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，經(jīng)濟(jì)增長的引擎由投資、外需拉動(dòng)到消費(fèi)、內(nèi)需拉動(dòng)，三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)比例不斷優(yōu)化；三、科學(xué)技術(shù)在國民經(jīng)濟(jì)中的中的作用越來越大，企業(yè)自主創(chuàng)新的能力越來越強(qiáng)。我國經(jīng)濟(jì)進(jìn)入“新常態(tài)”后，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)，需要由低端制造業(yè)向中高端制造業(yè)服務(wù)業(yè)升級(jí)提升研發(fā)力量，科技創(chuàng)新在對(duì)于企業(yè)發(fā)展的支撐力度，需要地方應(yīng)用型高校為經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)大批的應(yīng)用技術(shù)型人才，因此對(duì)于地方高校乃至我國的高等教育事業(yè)既是一個(gè)重大的機(jī)遇也是一個(gè)挑戰(zhàn)。

高技能人才是指“在生產(chǎn)、服務(wù)一線中，掌握專門知識(shí)和技能、解決關(guān)鍵性操作技術(shù)和工藝難題的從業(yè)人員，主要包括高級(jí)工、技師和高級(jí)技師”。當(dāng)前我國處于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期，更加需要大量高技能人才，在這個(gè)方面高校完全可以大有作為。

筆者據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：一方面我國屬于勞動(dòng)力大國，2010年我國15歲-59歲適齡勞動(dòng)力人口數(shù)量為9.71億人，占世界第一，但是自2003年以來我國適齡勞動(dòng)人口數(shù)量增長量首次下降，而2012年以來我國適齡勞動(dòng)力數(shù)量占總?cè)丝诒戎厥状蜗陆担瑫r(shí)勞動(dòng)力成本的增長速度快于勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高速度，清楚地表明我國長期以來支撐經(jīng)濟(jì)高速增長的人口紅利正在逐漸走向終結(jié)。隨著我國人口結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換以及人力成本的急劇上升，依靠傳統(tǒng)的資源和資本投入提高產(chǎn)出成效越來越低，要想盡快完成經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級(jí)以提高經(jīng)濟(jì)效益降低成本就必須走出一條新的發(fā)展道路。

改革開放以來，我國的教育事業(yè)發(fā)展迎來了一個(gè)黃金時(shí)期，我國勞動(dòng)人口平均受教育年限目前已達(dá)到十年，居于中等收入國家前列，接近中等發(fā)達(dá)國家水平，標(biāo)志著我國教育事業(yè)的巨大進(jìn)步，這個(gè)優(yōu)勢(shì)是支撐我國經(jīng)濟(jì)繼續(xù)高速發(fā)展的新的“人口紅利”。我們應(yīng)該加大對(duì)人力資源投入，尤其是高校要培養(yǎng)大量適應(yīng)企業(yè)需要的高技能人才，促使我國的“人口紅利”轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭肆Y本紅利”，以應(yīng)對(duì)我國勞動(dòng)力成本上升帶來的挑戰(zhàn)。

如何促進(jìn)地方高校培養(yǎng)出適應(yīng)企業(yè)需要的大量高技能人才呢，筆者建議在以下幾個(gè)方面發(fā)力：

一、改革高校高技能人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)技術(shù)人才培養(yǎng)的“校企合作”

企業(yè)是科技創(chuàng)新的前沿陣地，很多實(shí)用性技術(shù)都是企業(yè)在實(shí)踐中根據(jù)實(shí)際需要?jiǎng)?chuàng)新而來，并且企業(yè)在生產(chǎn)過程中積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這是教科書的理論知識(shí)所不具備的，因此我們不但要在培養(yǎng)高技能人才的過程中注重理論素養(yǎng)，更要注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，最近幾年逐漸開始流行的聘用企業(yè)技師進(jìn)校園教學(xué)的做法效果非常好，可以教授最新的前沿知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生提高實(shí)踐動(dòng)手能力，培養(yǎng)出適應(yīng)企業(yè)實(shí)際需要的高技能人才。企業(yè)不但可以給高校學(xué)生提供實(shí)踐指導(dǎo)提高他們的動(dòng)手能力，而且可以在學(xué)校建立校企合作基地，采取共同運(yùn)營，成本分擔(dān)的機(jī)制，為高校學(xué)生提供實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、科研甚至就業(yè)場(chǎng)地，為高校培養(yǎng)高技能人才提供全方位的支持。

二、提高輿論宣傳力度，引導(dǎo)社會(huì)接受高技能人才

自古以來，中國社會(huì)深受傳統(tǒng)文化的影響，“學(xué)而優(yōu)則仕”成為大部分人才的不二選擇，與西方國家人才流向企業(yè)不同的是，我國社會(huì)中大部分人才在機(jī)關(guān)或者事業(yè)單位，真正與充滿創(chuàng)新活力的企業(yè)無關(guān)。作為影響大學(xué)生專業(yè)選擇的90后的父輩60、70后，他們腦子里還是充斥著“鐵飯碗”思想，希望自己的孩子進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)高校，不管在高考填報(bào)志愿還是擇業(yè)時(shí)，大部分家長都會(huì)對(duì)孩子的選擇產(chǎn)生很大的影響，因此社會(huì)上對(duì)于專業(yè)及工作行業(yè)的接受程度直接影響到該行業(yè)吸收人才的程度，因此要想培養(yǎng)更多高技能人才，必須首先在人才吸引上下功夫，這就牽扯到改變?nèi)藗兙蜆I(yè)擇業(yè)觀念的問題。如果在國家層面引導(dǎo)人們接受技術(shù)工人，則可以更大程度上促進(jìn)高技能人才的培養(yǎng)，提高中國制造科技含量，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級(jí)。

三、改革高校高技能人才培養(yǎng)的相關(guān)機(jī)制體制

待遇是吸引人才的重要籌碼，因此要想培養(yǎng)大批適應(yīng)市場(chǎng)需要的高技能人才就必須提高相關(guān)師資力量，而要吸引最優(yōu)秀的技能人才成為教師，就必須提高他們的待遇水平。要適度提高專業(yè)技術(shù)崗位尤其是培養(yǎng)高技能人才的那些教師的薪酬待遇水平，在職稱評(píng)審上也要保持適度的傾斜來提高他們的積極性。一些高校的人才培養(yǎng)方案過于陳舊，理論課過多，對(duì)于實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)重視力度不夠，導(dǎo)致培養(yǎng)出來的技術(shù)人才達(dá)不到企業(yè)要求，因此需要對(duì)高校課程方案和教學(xué)大綱進(jìn)行優(yōu)化改進(jìn)，降低理論課授課學(xué)時(shí)，提高專業(yè)實(shí)訓(xùn)課實(shí)習(xí)學(xué)時(shí)，以便更好地提高學(xué)生的實(shí)踐能力和技術(shù)水平。

總之，在高技能人才的培養(yǎng)中，高等院校扮演者非常重要的角色，作用地位獨(dú)一無二，因此我們要不斷推進(jìn)高等教育改革，加強(qiáng)高校在高技能人才培養(yǎng)中的地位和作用，為社會(huì)培養(yǎng)大批高技能人才，促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，早日實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭家星，屈有安．高職校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)實(shí)踐 [J]．中國職業(yè)技術(shù)教育，2006.

[2]相玉紅，李紅俠 高校在高技能人才培養(yǎng)中的基礎(chǔ)作用研究 [J]. 遼寧科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2013.

馬保青（1985.01- ），河南南陽人，現(xiàn)為湖北汽車工業(yè)學(xué)院科技學(xué)院專業(yè)教研室教師，從事思想政治理論課教學(xué)工作。

中圖分類號(hào)：G710

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2016）06-0180-01

基金項(xiàng)目：本論文為湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教研項(xiàng)目（如何發(fā)揮數(shù)學(xué)建模對(duì)高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)的促進(jìn)作用 項(xiàng)目編號(hào)為2015JB18）。

作者簡(jiǎn)介：李波（1986.02- ），黑龍江哈爾濱人，現(xiàn)為湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院公共課部數(shù)學(xué)教研室教師，從事數(shù)學(xué)教學(xué)及數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽相關(guān)工作。