制約校園足球發(fā)展的因素分析

[摘 要]本文通過訪談、實踐總結(jié)，對校園足球開展中所出現(xiàn)的一系列問題進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)制約校園足球發(fā)展的因素，并提出對策，以期校園足球更加健康長遠(yuǎn)發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]中學(xué)；校園足球；發(fā)展；制約因素

近年來我國足球水平不斷下降，與其他處于世界前列的國家相比，足球人口眾多，但足球普及明顯不足。因此，我國足球運(yùn)動競技水平的提高，首先要依賴青少年足球運(yùn)動的普及和發(fā)展，校園足球的推廣普及，意義重大。

一、校園足球的價值與特點

體育是素質(zhì)教育得以有效實施的基礎(chǔ)，是學(xué)生形成終身體育、德育教育的保證，是輸送和培養(yǎng)各級運(yùn)動員儲備的重要環(huán)節(jié)；校園足球活動能使學(xué)生學(xué)到團(tuán)隊協(xié)作、溝通、社交等能力；通過參與比賽使學(xué)生學(xué)會遵守規(guī)則、尊重對手，團(tuán)結(jié)、寬容、自信等品格；學(xué)會如何面對競爭、參與公平競爭、解決問題的能力。足球項目價值本身包含了素質(zhì)教育的核心，開展校園足球活動就是開展素質(zhì)教育，通過參與足球運(yùn)動，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作精神和吃苦耐勞的品質(zhì)，從中體驗到足球運(yùn)動的所帶來身心健康、精神財富，使學(xué)校開展素質(zhì)教育更加高效和圓滿。

二、制約校園足球發(fā)展的因素

1.認(rèn)知觀念的影響

受傳統(tǒng)和應(yīng)試教育影響，大多數(shù)家長都認(rèn)為，足球運(yùn)動會嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)，尤其是在初中階段，正是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，不可輕視；大多數(shù)學(xué)生喜愛足球，但由于初中階段，學(xué)習(xí)任務(wù)繁多，迫使其不得不“戰(zhàn)略性”的放棄；對于大多數(shù)學(xué)校，長期以來的應(yīng)試教育思想依舊把“教學(xué)成績”作為其工作中心，“升學(xué)率”仍然是衡量一個學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的首要指標(biāo)，導(dǎo)致學(xué)校片面的追求升學(xué)率，嚴(yán)重輕視了足球運(yùn)動的價值，忽視了足球?qū)μ岣邔W(xué)生健康的意志品質(zhì)的作用，影響了校園足球的開展。

2.保障體系的影響

校園足球的發(fā)展需要一整套的保障體系，其中包括場地器材、師資、經(jīng)費(fèi)、科學(xué)訓(xùn)練方法以及相關(guān)政策法規(guī)等?！扒蓩D難為無米之炊”，缺乏必備的運(yùn)動場地器材設(shè)施等，校園足球難以正常的開展，體育設(shè)施不完善是決定校園足球開展的必備物質(zhì)條件；師資力量缺乏，足球?qū)ｍ椑蠋煵蛔?，足球教師知識單一，足球素養(yǎng)滿足不了時代的需求，教學(xué)方法落后，育人意識不強(qiáng)；受應(yīng)試教育影響，學(xué)校大量資金集中于應(yīng)試教育學(xué)科上，僅有少量的資金會投入到學(xué)校體育，而校園足球能否順利的開展，必須以資金作為保障實施的；“體教結(jié)合”仍然是校園足球可持續(xù)發(fā)展的老問題。教管部門和體管部門的有機(jī)結(jié)合，校園足球的發(fā)展的有效保障。

三、結(jié)論與建議

1.轉(zhuǎn)變觀念

改變思想，轉(zhuǎn)變觀念，為中學(xué)校園足球的開展提供思想保障，建立具有教育性、可持續(xù)性的發(fā)展理念，在已經(jīng)實現(xiàn)的“教體結(jié)合”基礎(chǔ)上，既加強(qiáng)文化課學(xué)習(xí)，又要合理的進(jìn)行校園足球的訓(xùn)練工作，正確看待競技體育與學(xué)校體育的結(jié)合。培養(yǎng)實戰(zhàn)型理念，在訓(xùn)練教學(xué)中以實戰(zhàn)的角度出發(fā)，很抓基本功練習(xí)，注重訓(xùn)練足球的思維能力。培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和個性化練習(xí)；教練針對不同年齡、不同年級、不同位置的針對性訓(xùn)練，同時以科學(xué)化的訓(xùn)練方法興趣培養(yǎng)學(xué)生興趣和各項專項素質(zhì)，并與未來的發(fā)展相結(jié)合。

2.完善整套體系

（1）管理體系。建立完整的新生年級運(yùn)動員選拔制度、訓(xùn)練制度。重視常規(guī)體育教學(xué)，把足球項目列入教學(xué)重點，抓好新生年級基本身體素質(zhì)的培養(yǎng)的興趣，強(qiáng)化其他年級的技戰(zhàn)術(shù)水平。建立專業(yè)的校級足球訓(xùn)練隊，從發(fā)展的角度制定科學(xué)、合理、系統(tǒng)的訓(xùn)練計劃，定期或不定期組織競賽活動。完善日常管理制度、訓(xùn)練效果評價制度，發(fā)展、完善長效管理機(jī)制。

（2）保障體系。完善整套保障體系，加大體育資金的投入，應(yīng)將校園足球發(fā)展納入到學(xué)校長遠(yuǎn)規(guī)劃的一部分，保障校園足球場地建設(shè)，課程開發(fā)、教師培訓(xùn)、教練員聘任等。完善教師激勵制度，提高體育教師的待遇、福利、表彰評優(yōu)等，教師組織課外足球活動、課余足球訓(xùn)練、競賽應(yīng)當(dāng)計算工作量；繼續(xù)完善學(xué)生足球特長教育培訓(xùn)體系：高中，大學(xué)、專業(yè)隊橫向聯(lián)系，縱向有銜接，能解決特長生的升學(xué)就業(yè)和進(jìn)入專業(yè)隊訓(xùn)練比賽，以及成長所需要的招生訓(xùn)練比賽體系；引進(jìn)多樣化的足球設(shè)施，建立滿足訓(xùn)練和比賽的足球場地，如“五人制”、“七人制”、“籠式足球”場地等；增強(qiáng)學(xué)生的安全教育和自我保護(hù)意識，制定安全規(guī)范制度和應(yīng)急預(yù)案，加強(qiáng)安全檢查和管理，建立學(xué)生運(yùn)動意外傷害事故第三方調(diào)解機(jī)制，進(jìn)一步提升校園足球安全保障水平，解決學(xué)校、學(xué)生和家長的后顧之憂；體教部門的有力結(jié)合，開展校園足球特色學(xué)校評估，開展中學(xué)校園足球?qū)ｍ椂綄?dǎo)評估，地方體育部門、教育部門在政策上推動校園足球的發(fā)展。

（3）競賽體系。校園足球競賽體系重心落在校內(nèi)，首先形成校內(nèi)足球競賽體系，再以校隊或俱樂部形式逐步組織足球比賽、形成聯(lián)賽競賽制度，相互交流學(xué)習(xí)，提高技戰(zhàn)術(shù)水平。同時建立獎勵機(jī)制，激勵教師、學(xué)生積極參加。

其次，現(xiàn)在各地不同程度都出現(xiàn)了私有資本的業(yè)余和職業(yè)俱樂部，他們是校園足球的有益補(bǔ)充，應(yīng)當(dāng)給予重視，同時開展同級俱樂部之間的常規(guī)競賽和交流機(jī)制，檢驗和促進(jìn)訓(xùn)練水平、實戰(zhàn)能力。

發(fā)展校園足球，提高全面足球素質(zhì)，加強(qiáng)青少年足球人才儲備，推動中國足球事業(yè)意義重大。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：王萍（1976-），女，陜西風(fēng)縣人，本科，二級教師，研究方向：體育教學(xué)訓(xùn)練理論與實踐。