高校團員如何堅定政治信仰在思想政治理論教育實踐方面的探究

劉麗麗+鄧斌

【摘要】大學時期是青少年政治觀念和政治信仰形成和發(fā)展的重要階段，大學生中團員人數(shù)所占比例較高，但是大部分團員存在對自我身份認識不足、對自身責任也不明確，政治覺悟有待提高等問題。高校的思想政治教育，尤其是政治信仰教育，旨在解決“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人”這一根本問題，本文在掌握當代大學生政治信仰及其教育狀況的基礎(chǔ)上，挖掘高校思想政治教育的育人功能，激發(fā)高校團員意識和責任，從而引導其樹立正確的政治信仰。

【關(guān)鍵詞】高校團員 政治信仰 思想政治理論教育 實踐

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）11-0040-01

當前，我國大學生中團員人數(shù)所占比例較高，在校大學生的政治信仰狀況主流是積極、健康、向上的，在重大政治原則問題上與黨中央保持高度一致。但由于受到市場經(jīng)濟的負面影響，各種思想文化相互激蕩、博弈，外加部分高校政治信仰教育存在一些問題，導致部分大學生在政治信仰取向上出現(xiàn)了多元、迷茫、模糊、甚至動搖的現(xiàn)象，以致于團員意識嚴重淡薄，大學生的團員身份無法發(fā)揮應(yīng)有的作用，直接影響了大學生的成長成才和國家的長治久安。因此，為了弘揚我國主流政治思想，了解大學生的思想現(xiàn)狀，深入分析當代大學生政治信仰現(xiàn)狀及其成因，剖析影響當代大學生政治信仰教育效果的主要原因，特設(shè)計了針對高校大學生的思想政治認識現(xiàn)狀調(diào)查問卷，問卷內(nèi)容包含大學生的政治理論水平、政治覺悟、思想道德狀況等，通過問卷調(diào)查，了解廣大共青團員的團員意識、責任意識、先鋒意識等情況，從而結(jié)合高校思想政治教育育人功能，探索解決對策。

目前大學生在入學初期的政治面貌普遍都是團員，但是自身的團員意識較為淡薄，表現(xiàn)為思想覺悟有待提升，先鋒模范帶頭作用較為盲目等，造成青年團員的團員意識較淡薄的原因如下：1.部分學校入團流于形式，輕視了團員教育。青年加入團組織必須具備的兩大條件，既年齡條件和政治條件。然而部分學?；蚴墙處煘榱送瓿扇蝿?wù)，只守住了年齡條件，而政治條件由于難于考察，往往流于形式，走走過場。一些團員團的理論知識非常薄弱，對于入團條件，團員的責任和義務(wù)等團章基本內(nèi)容更是知之甚少，這就嚴重影響了團員日后的行為導向。2.入團后團員的繼續(xù)教育由于學業(yè)課程壓力的增大而未能形成系統(tǒng)教育甚至出現(xiàn)中斷現(xiàn)象。雖然我國早已提出素質(zhì)教育，也進行了很多探索和嘗試，但是教育體制的改革一個長期探索和研究的過程，應(yīng)試教育的影子很難一下子從人們的觀念和行為導向中消失，因此無論是學校還是家長依然重視學生的課程考試以及學業(yè)成績的高低，甚至一些私立學校班級成績的排名可以決定一個教師的教學水平和去留問題，家長更是“望子成龍、盼女成鳳”，而成龍成風的前提條件多半是孩子的優(yōu)異成績。

一、將團員意識教育納入新生入學教育，進一步鞏固團員團性修養(yǎng)。

新生入學教育是整個大學教育的起點，是大學生涯的第一課，起著成才發(fā)展的“導航”作用，是新生完成角色轉(zhuǎn)變，盡快適應(yīng)大學生活，樹立新的奮斗目標的一項十分重要的基礎(chǔ)性工作，同時也是加強和改進大學生思想政治教育的重要載體和手段。高校應(yīng)抓住新生入學的第一課，將團員意識教育納入新生入學教育體系中，突出以團員意識教育為核心，以理論學習、專題輔導為主線，在學習團章知識及先進人物事跡過程中展現(xiàn)中國共青團在黨的領(lǐng)導下與祖國共奮進、與時代同發(fā)展、與人民齊奮斗的時代風貌。通過對團章知識、中國特色社會主義理論、中國夢、社會主義核心價值觀等主要內(nèi)容的學習，教育引導廣大團員青年堅定跟黨走中國特色社會主義道路的信念，增強責任感、使命感，繼承團的優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚時代精神，讓新生在活動中得到教育、增長才干，唱響新時代的團員之歌。

二、將團員知識教育融入思想政治教育課程體系，充分發(fā)揮主渠道的育人作用。

思想政治理論課是大學生的必修課，是幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的重要途徑。高校應(yīng)當按照當代馬克思主義最新成果的要求，有意識的將團員意識教育滲透于“兩課”課堂教學中。一是堅持把“兩課”課堂教學作為團員意識教育的主渠道；二是堅持理論聯(lián)系實際，貼近現(xiàn)實、貼近生活、貼近學生，不斷充實團員意識教學內(nèi)容；三是引導團員追蹤和研究社會熱點，不斷增強其社會責任感和使命感；四是授課過程中使用通俗易懂的語言、生動鮮活的案例和新穎活潑的形式，努力提高團員意識教育的針對性和實效。

三、拓展大學生思想政治教育的途徑，打造和完善團員意識教育特色品牌。

（一）推行《思想品德教育實施方案》，不斷增強團員意識教育的實效性。堅持在大學生德育教育的基礎(chǔ)上，結(jié)合團員意識教育內(nèi)容，適時將責任、自強、誠實和進取等四大主題融入每學年的德育教育中，分別通過對學生就對應(yīng)的教育主題的學習、修養(yǎng)情況等進行鑒定，最后將經(jīng)各級部門審核鑒定的《思想品德教育實施方案》冊子裝入學生檔案，有效地解決了“兩課”后的團員意識如何加強的問題。

（二）推行“微型團課”，搭建學習平臺。通過圍繞學習團章團規(guī)、踐行社會主義核心價值觀等主題，推行靈活性和創(chuàng)新性的“微型團課”，變“老師臺上講、學生臺下聽”為“學生團員走上講臺講”，將團員學習的位置從幕后推向臺前，使團員從過去的被動接受向主動學習轉(zhuǎn)變，不僅解決了團員被動應(yīng)付學習的問題，還大大推動了共青團思想陣地的建設(shè)。

四、結(jié)合新時期大學生成長成才需要，創(chuàng)新團員意識教育載體，在精彩紛呈的學生活動中融入生動有效的團員意識教育。

一方面，充分利用網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建團員意識教育工作網(wǎng)站，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚主旋律、開展思想政治教育的重要渠道；同時，建立了一支以共青團干部為主的高素質(zhì)思政網(wǎng)絡(luò)引導隊伍，在團支部QQ群、微信、大學生論壇、新浪微博等網(wǎng)絡(luò)陣地開展團員意識教育與引導工作，教育和引導學生堅定政治理想信念和樹立正確的輿論導向，營造良好的輿論氛圍。另一方面，充分利用傳統(tǒng)節(jié)假日及重大活動，加強學生愛國主義、集體主義等社會主義核心價值觀教育，積極推進素質(zhì)教育，不失時機地將團員意識教育融入精彩紛呈的學生活動，為學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)搭建平臺。此外，通過組織團員青年廣泛開展“學雷鋒”、“暑期三下鄉(xiāng)”等社會實踐活動，不斷強化團員的先進性意識，增強團員的光榮感和自豪感，努力把廣大團員培養(yǎng)成社會主義核心價值觀的堅定實踐者。

參考文獻：

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