淺談高校體育與素質(zhì)教育

丁珊珊

摘要：隨著我國高校教育的不斷改革和發(fā)展，素質(zhì)教育已成為高校教育改革發(fā)展中的熱點問題。通過學(xué)習(xí)掌握基本體育知識技術(shù)、技能以及鍛煉身體的有效方法，提高學(xué)生的生理和心理機能性，提升速度、力量、耐力、柔韌性、平衡性等身體素質(zhì)，形成良好的身體形態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生形成高尚的情操以及吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作的團隊精神等，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。因此，實施素質(zhì)教育是新的歷史時期發(fā)展的必然要求，是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然走向，讓學(xué)生在德、智、體各方面實現(xiàn)全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校體育；素質(zhì)教育；大學(xué)生

體育教育作為一門學(xué)科，是大學(xué)教育的重要組成部分。它與德育、智育、美育等一起形成培養(yǎng)我們現(xiàn)代化事業(yè)所需要的、跨世紀的全面發(fā)展新人的完整教育體系。素質(zhì)教育是指依據(jù)社會發(fā)展和個人的發(fā)展的實際需要，以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本特征的教育，它不僅造就人的健康的體魄，它還造就人的美好心靈。從教育面向現(xiàn)代化、面向世界和面向未來的要求看素質(zhì)教育勢在必行，這是教育改革的時代主題和緊迫任務(wù)。因此， 體育教育作為學(xué)校教育的一部分，就應(yīng)全面發(fā)揮它在素質(zhì)教育中的積極作用，迎接新世紀的挑戰(zhàn)。

一、素質(zhì)教育的意義

在當前的教育改革與發(fā)展中，素質(zhì)教育是一個焦點問題。在教育界中，很多高校都在探討大學(xué)生素質(zhì)教育的問題，尋找培養(yǎng)大學(xué)生素質(zhì)的有效途徑。而高校作為培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的地方，人才的好壞會直接影響到國家的未來。在高校教育中，素質(zhì)教育是一個重要的組成部分，應(yīng)該發(fā)揮它應(yīng)有的積極作用。體育教學(xué)作為大學(xué)教育中的一個非常重要的學(xué)科，從本質(zhì)上看，體育教學(xué)可以使人擁有強健的體魄，可以使人心靈更加美好。從與素質(zhì)教育的關(guān)系來看，它是師生之間相互互動協(xié)作的一個非常復(fù)雜的活動過程，在大學(xué)生的素質(zhì)教育培養(yǎng)中具有實踐性和參與性。

二、素質(zhì)教育的本質(zhì)內(nèi)容及其特點

素質(zhì)教育體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的性質(zhì)、宗旨與任務(wù)。“素質(zhì)”通常有兩種層面的解讀。在心理學(xué)上，指人的先天的解剖生理特點，主要是感覺器官和神經(jīng)系方面的特點，是人的心理發(fā)展的生理條件，但不能決定人的心理內(nèi)容和發(fā)展水平。”這可以理解為第一個層面的生理學(xué)和心理學(xué)意義上的“素質(zhì)”概念，這是狹義素質(zhì)解釋。第二個層面的“素質(zhì)”指的是教育學(xué)意義上概念，“個體在先天生理的基礎(chǔ)上在后天通過環(huán)境影響和教育訓(xùn)練獲得的內(nèi)在的、相對穩(wěn)定的、長期發(fā)揮作用的身心特征及其基本品質(zhì)結(jié)構(gòu)，也稱素養(yǎng)。主要包括人的道德素質(zhì)、智力素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)等?！边@是素質(zhì)教育中的廣義“素質(zhì)”。

從素質(zhì)教育的內(nèi)容不難看出，它具有其本身的鮮明特點。首先它的主體性。即學(xué)生使是素質(zhì)的承擔者和體現(xiàn)者，在素質(zhì)教育過程中，必須尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生的主體積極性，要從內(nèi)在的需要出發(fā)，挖掘他們在身心發(fā)展上的潛能，使其主動的發(fā)展主體性是素質(zhì)最本質(zhì)的特征。第二是基礎(chǔ)性。素質(zhì)是能夠?qū)θ说闹黧w性活動產(chǎn)生作用的最主要的和最具遷移作用的品質(zhì)，因此素質(zhì)教育要為每一個學(xué)生的長期乃至終身的發(fā)展奠定一個全面的，堅實的基礎(chǔ)。第三是它的全面性。素質(zhì)教育既要培養(yǎng)和提高所有學(xué)生的素質(zhì)，又要使學(xué)生個體各方面的素質(zhì)都得到培養(yǎng)和提高。第四是它的成功性。素質(zhì)是人人必備的，個人的素質(zhì)又構(gòu)成了整個民族素質(zhì)的基礎(chǔ)。因此，要提高整個民族的素質(zhì)，素質(zhì)教育就必須是成功的教育，要保證每一個學(xué)生具備基本的必要的素質(zhì)，使整個民族素質(zhì)得以提高。因此，作為體育教師，就必須充分理解這些特點，并把他們?nèi)诤显诮虒W(xué)中，有目的的加以發(fā)展，使之內(nèi)化成學(xué)生的品質(zhì)結(jié)構(gòu)。

三、體育教育中如何加強素質(zhì)教育

（一）改革現(xiàn)有的體育教學(xué)模式，構(gòu)建新的課程體系

教學(xué)模式的多樣性，既能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性，又能提高學(xué)生上體育課的積極性。要沖破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教學(xué)中多采用“啟發(fā)式教學(xué)”、“能動式教學(xué)”、“情景式教學(xué)”等多種教學(xué)模式，充分體現(xiàn)體育健康課的知識性、趣味性，使學(xué)生在心情愉快的氣氛中掌握技術(shù)動作和健身方法，發(fā)揮學(xué)生的智能，挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，拓寬學(xué)生知識面。另外，我們在構(gòu)建新的課程體系時，要做到整體優(yōu)化、創(chuàng)新與發(fā)展，培養(yǎng)具有創(chuàng)造性和廣泛適應(yīng)性的合格人才。

（二）改革體育課教學(xué)的內(nèi)容與方法

現(xiàn)行的體育教學(xué)內(nèi)容是以競技體系為中心，不符合培養(yǎng)目標的要求，加強體育素質(zhì)教育必須進一步轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想。在課程的任務(wù)上，使學(xué)生能掌握兩種以上增強體質(zhì)的健身手段和方法，形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。深化體育教學(xué)改革，制定合理的實施方案，改變枯燥乏味的教學(xué)。改革學(xué)校運動會的比賽方法和內(nèi)容，改革體育課的考核內(nèi)容，使體育健康課的教學(xué)思路更加符合“健康體育”的指導(dǎo)思想。

（三）強化德育教育，思想品質(zhì)教育貫穿始終

德育工作是學(xué)校日常教育的重要內(nèi)容，也是素質(zhì)教育有效進行的導(dǎo)向和根本保證，體育教學(xué)中包含著德育教育，而且有著豐富的內(nèi)容和方法。結(jié)合課程內(nèi)容進行傳授、引導(dǎo)、感悟，使學(xué)生在鍛煉身體的同時不知不覺地受到思想品德教育。例如，可以組織學(xué)生觀看奧運會比賽，提高學(xué)生的民族榮譽感?？梢酝ㄟ^組織班級間的體育競賽，讓學(xué)生形成強烈的集體主義責任感和奮發(fā)向上、艱苦拼搏的良好精神。通過練習(xí)集體項目，讓學(xué)生團結(jié)、協(xié)作，形成良好的團隊精神。通過高強度和高運動量的耐力項目練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生頑強的意志力。通過學(xué)習(xí)武術(shù)、體操等，讓學(xué)生形成良好的形體和高尚的情操。所以，在體育教學(xué)中，教師必須充分發(fā)揮體育在思想品德教育上的優(yōu)勢，來提升學(xué)生的思想道德水平。

（四）培養(yǎng)學(xué)生頑強的意志、競爭意識、協(xié)作的能力

培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和進取精神，培養(yǎng)學(xué)生頑強的意志，在體育教學(xué)訓(xùn)練和競賽中，學(xué)生必須付出自己的最大努力去克服一個又一個生理和心理上的困難或障礙，鍛煉學(xué)生頑強的意志品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的能力，培養(yǎng)了學(xué)生自己的責任感和相互信任、相互幫助、團結(jié)切、作與助人為樂的精神，以及健康的審美觀和熱愛大自然的美好情感，提高自身的鑒賞能力、創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力，進而使學(xué)生更加自尊、自愛、自信、自強。學(xué)校體育鑒于它自身的特點，在實施素質(zhì)教育過程中，具在其他學(xué)科都不可替代的作用。

（五）更新教師的知識結(jié)構(gòu)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)

教師是教學(xué)核心和教改的關(guān)鍵，教學(xué)質(zhì)量的提高取決于教師隊伍的建設(shè)和管理。必須采取積極措施，有計劃的對教師進行培養(yǎng)、培訓(xùn)與提高，注重對他們敬業(yè)精神的培養(yǎng)，全面提高教師思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，深化教師隊伍監(jiān)控管理機制。大力加強對學(xué)生組織教學(xué)、訓(xùn)練、競賽等基本原理、基本方法、基本手段及基本技能的傳授，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

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