高校標(biāo)志設(shè)計(jì)中的人文精神研究

左花蘋

摘要：本文以高校校標(biāo)設(shè)計(jì)為研究對(duì)象，圍繞高校標(biāo)志設(shè)計(jì)中的人文精神展開(kāi)分析。首先，對(duì)高校校標(biāo)設(shè)計(jì)中所體現(xiàn)出的豐富人文內(nèi)涵進(jìn)行了深入的分析與介紹。其次，就提升高校標(biāo)志設(shè)計(jì)中人文精神的建議，從發(fā)揮高校標(biāo)志精神傳承、創(chuàng)新民族文化發(fā)揚(yáng)兩個(gè)方面給予了介紹。

關(guān)鍵詞：高校；標(biāo)志設(shè)計(jì)；人文精神；內(nèi)涵

一、高校校標(biāo)設(shè)計(jì)中的人文內(nèi)涵

高校校標(biāo)利用圖案、文字等藝術(shù)表現(xiàn)形式，反映著高校的歷史底蘊(yùn)以及辦學(xué)理念。這些內(nèi)容代表著高校師生所具有的共同的價(jià)值取向與精神取向，并且體現(xiàn)出了對(duì)人的尊重和關(guān)懷。

大學(xué)產(chǎn)生于西方社會(huì)，并且深受世俗文化的影響。在大學(xué)發(fā)展初期，一度被教會(huì)與國(guó)家統(tǒng)治者所利用，從而強(qiáng)化思想控制，并對(duì)自身所具有的統(tǒng)治地位進(jìn)行維持與鞏固，因此這一階段得到大學(xué)不僅服務(wù)于社會(huì)的發(fā)展和人才的培養(yǎng)，也服務(wù)于國(guó)家統(tǒng)治中的想控制與政策執(zhí)行這讓大學(xué)標(biāo)志體現(xiàn)出了一定的政治性與宗教性色彩。然而，即便是在這樣的發(fā)展環(huán)境下，大學(xué)標(biāo)志也沒(méi)有舍棄對(duì)人文精神的體現(xiàn)。西方很多著名的大學(xué)都經(jīng)歷過(guò)這一發(fā)展階段，并且在他們的標(biāo)志設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出了豐富道德文化內(nèi)涵。如牛津大學(xué)所設(shè)計(jì)的標(biāo)志以圓形為主要輪廓，并且刻有象征高貴地位的皇冠，這在一定程度上反映出牛津大學(xué)在初期所具有的政治色彩以及發(fā)展歷程。然而在牛津大學(xué)標(biāo)志設(shè)計(jì)的中央，具有著書(shū)本圖案，書(shū)本中的文字為“DOMINUS ILLUMINATIO MEA”，即“主照亮我”。這種設(shè)計(jì)體現(xiàn)出了牛津大學(xué)標(biāo)志設(shè)計(jì)中三種文化內(nèi)涵，首先，書(shū)本圖案顯示出了對(duì)知識(shí)追求和科學(xué)探索的重視；其次，“主照亮我”指出上帝是知識(shí)與科學(xué)的創(chuàng)造者，這體現(xiàn)出了牛津大學(xué)標(biāo)志設(shè)計(jì)中的宗教色彩；最后，同樣是“主照亮我”，反映出了對(duì)“我”發(fā)展的強(qiáng)調(diào)，“我”即牛津大學(xué)的高校師生，甚至可以引申為所有的社會(huì)大眾，從這里可以看出，牛津大學(xué)的標(biāo)志表現(xiàn)出了尊重人的價(jià)值以及推動(dòng)人的價(jià)值實(shí)現(xiàn)，而這也正是人文精神思想所具有的基本內(nèi)涵。

在我國(guó)大學(xué)文化發(fā)展過(guò)程中，許多大學(xué)都在自身標(biāo)志設(shè)計(jì)人文精神表現(xiàn)方面具有著良好的表現(xiàn)。中西方文化差異使中外大學(xué)在校園文化建設(shè)方面也體現(xiàn)出了明顯的差異，當(dāng)前我國(guó)大學(xué)在標(biāo)志設(shè)計(jì)方面已經(jīng)走出了模仿的老路，并在自主創(chuàng)新中體現(xiàn)出了人文精神的重視。如，北京大學(xué)所設(shè)計(jì)的標(biāo)志不僅具有簡(jiǎn)潔大方的特定點(diǎn)，而且北、大兩個(gè)篆體字的上下排列，在體現(xiàn)出我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色的同時(shí)，也將北京大學(xué)“以人為本”的辦學(xué)理念充分的體現(xiàn)了出來(lái)。這一設(shè)計(jì)具有獨(dú)特而鮮明的標(biāo)志設(shè)計(jì)特點(diǎn)，將北京大學(xué)豐富的人文魅力充分的展現(xiàn)在了世人面前，促使每一位北大學(xué)子都能夠在心中燃起家國(guó)天下的使命感，彰顯出了北大作為我國(guó)高等學(xué)府的博大氣度；清華大學(xué)的標(biāo)志設(shè)計(jì)在眾多大學(xué)的?；赵O(shè)計(jì)當(dāng)中具有鮮明的特征，他以梁?jiǎn)⒊壬?914年在清華大學(xué)中關(guān)于“君子”的演講為背景進(jìn)行設(shè)計(jì)，將《周易》中的乾卦“天行健、君子以自強(qiáng)不息”以及地卦“地勢(shì)坤、君子以厚德載物”作為設(shè)計(jì)內(nèi)容，以文字元素的形式加入到標(biāo)志當(dāng)中，對(duì)清華莘莘學(xué)子發(fā)憤圖強(qiáng)的精神進(jìn)行激勵(lì)。這一設(shè)計(jì)不僅體現(xiàn)出了文字與標(biāo)志設(shè)計(jì)的結(jié)合，對(duì)《周易》這一古代勞動(dòng)人民智慧結(jié)晶的借鑒，也促進(jìn)了我國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀民族文化的在世界范圍內(nèi)的宣揚(yáng)，彰顯了清華人獨(dú)特的君子氣質(zhì)。

二、提升高校標(biāo)志設(shè)計(jì)中人文精神的建議

為進(jìn)一步提升高校標(biāo)志設(shè)計(jì)中的人文精神，強(qiáng)化其文化影響力度。我們應(yīng)從高校文化育人、精神傳承的功能出發(fā)，從發(fā)揮高校標(biāo)志精神傳承、創(chuàng)新民族文化發(fā)揚(yáng)兩個(gè)方面來(lái)對(duì)提升高校標(biāo)志設(shè)計(jì)中人文精神的相關(guān)建議進(jìn)行探討。具體來(lái)講，高校標(biāo)志作為一種視覺(jué)上特定的符號(hào)，能夠?qū)⒏咝＊?dú)特的文化、歷史內(nèi)涵以及辦學(xué)特色、理念等充分的體現(xiàn)出來(lái)，是高校整體文化與形象的凝聚，是高校精神傳統(tǒng)的重要載體。高校標(biāo)志作為一種較為直觀的文化、精神標(biāo)志，能夠通過(guò)具體標(biāo)志形象的展現(xiàn)，將高校的精神文化對(duì)師生進(jìn)行傳遞。高校要想將這一符合自身形象與文化更好的傳承下去，就不能因?qū)ι鐣?huì)潮流的盲目追隨而對(duì)高校標(biāo)志進(jìn)行隨意變更。即便要變更，也要在對(duì)社會(huì)各界、廣大師生的變更意見(jiàn)進(jìn)行征集的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行，通過(guò)對(duì)設(shè)計(jì)作品進(jìn)行廣泛的征集、篩選，挑選出師生高度認(rèn)同的、能夠體現(xiàn)高校人文精神內(nèi)涵的新校標(biāo)。高校領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)校標(biāo)的作用于功能有一個(gè)更加深刻的理解，不能只在視覺(jué)上看到了其審美的體現(xiàn)，而忽視了其內(nèi)在人文精神的宣揚(yáng)。

三、高校標(biāo)志設(shè)計(jì)中視覺(jué)元素與人文精神的結(jié)合

高校校標(biāo)的設(shè)計(jì)要致力于對(duì)創(chuàng)新的體現(xiàn)，從而達(dá)到對(duì)我國(guó)優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化進(jìn)行弘揚(yáng)和傳承的目的。為此，我們應(yīng)對(duì)高校啟用、設(shè)計(jì)具有自身文化特色的標(biāo)志行為予以鼓勵(lì)。如，對(duì)于剛剛對(duì)校標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)和更換的，要以創(chuàng)新為理念注重其民族優(yōu)秀文化的發(fā)揚(yáng)與傳承；對(duì)于具有符合自身辦學(xué)精神校標(biāo)的高校，要注重在保持校標(biāo)原有文化特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，充分考慮當(dāng)今時(shí)代的文化內(nèi)涵，從而賦予傳統(tǒng)校標(biāo)更加深刻的人文精神內(nèi)容。

對(duì)于高校的標(biāo)志設(shè)計(jì)，要特別遵循傳統(tǒng)美和現(xiàn)代美并重，注重提升標(biāo)志的美學(xué)價(jià)值。在現(xiàn)代高校標(biāo)志設(shè)計(jì)的過(guò)程中，要深入了解高校的辦學(xué)歷史，對(duì)其發(fā)展演變的過(guò)程要有徹底的了解，從傳統(tǒng)中尋找適合表現(xiàn)學(xué)校深厚文化底蘊(yùn)的視覺(jué)元素。當(dāng)前高校也已經(jīng)不再象以前一樣封閉，也需要對(duì)社會(huì)進(jìn)行品牌宣傳，如一些高校進(jìn)行的校慶等活動(dòng)，還專門進(jìn)行的校慶活動(dòng)的標(biāo)志，這也需要契合學(xué)校的文化傳統(tǒng)精神。如南京師范大學(xué)的標(biāo)志，選擇學(xué)校有代表性的典型建筑提煉為設(shè)計(jì)元素，這樣的標(biāo)志在延承了歷史的同時(shí)，兼具了傳統(tǒng)美的藝術(shù)特點(diǎn)。在文字和色彩等方面，也可以賦予現(xiàn)代設(shè)計(jì)語(yǔ)言，以比較流行的現(xiàn)代的視覺(jué)元素和版式組合排列，這樣才能迎合社會(huì)和市場(chǎng)對(duì)于高校標(biāo)志的審美要求，同時(shí)在高校品牌資源的傳播和利用方面取得較好的效果。在標(biāo)志設(shè)計(jì)中，要注重各視覺(jué)元素的美學(xué)法則，視覺(jué)元素中的點(diǎn)、線、面以及圖形、文字等元素要統(tǒng)一，在以上視覺(jué)元素的組合中達(dá)到統(tǒng)一的效果，同時(shí)要注重均衡和節(jié)奏，這是指設(shè)計(jì)要素的變化與美感。作為高校這一特殊單位的標(biāo)志，其人文精神的內(nèi)涵，還體現(xiàn)在標(biāo)志設(shè)計(jì)的形式美和內(nèi)涵美中，標(biāo)志的線條和文字組成的動(dòng)感排列要易于為人接受，內(nèi)涵美的價(jià)值則體現(xiàn)在特殊的定位及面向的受眾人群之精準(zhǔn)的定位，只有充分展示學(xué)校的人文精神，才能以更豐富、深刻又精簡(jiǎn)的視覺(jué)語(yǔ)言帶來(lái)文化延伸的可能性，更好地展示并宣傳高校品牌。

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