巧妙使用多媒體，讓語文課堂有活力

顏廷雷

一、多媒體讓語文教學(xué)錦上添花

要改變傳統(tǒng)語文教學(xué)手段的弱點(diǎn)，如，信息通道狹窄、信息反饋不及時(shí)等，必須由多媒體來承擔(dān)。多媒體在存儲(chǔ)和處理信息方面的諸多便利，在語文課的輔助教學(xué)中，可以發(fā)揮以下作用：

（一）多媒體讓語文教師的備課、授課得心應(yīng)手。

教師在備課時(shí)，往往要查閱有關(guān)資料，東翻西找，勞神費(fèi)力，而利用計(jì)算機(jī)就顯得十分方便了。例如，“csc輔助教學(xué)系統(tǒng)”，它將語文信息庫分為通用信息庫和專庫。通庫有字典庫和詞典庫等查詢工具庫、語文教材教法庫、相關(guān)作家作品庫、優(yōu)秀文學(xué)作品庫、課文資料庫、考試要點(diǎn)庫，專庫則分為：①課文庫，可以全文顯示課文，也可進(jìn)行滾動(dòng)顯示或分段顯示，并配有音樂和圖畫。②備課庫，庫內(nèi)有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)大綱、優(yōu)秀教案選登。③專家評(píng)析庫，庫內(nèi)有專家評(píng)析文章特點(diǎn)、篇章結(jié)構(gòu)及主題思想等。

教師在備課時(shí)，可從中獲取大量資料。比如，圍繞《荷塘月色》這篇課文，“csc輔助教學(xué)系統(tǒng)”存儲(chǔ)了上億字的信息和圖象聲音，幫助教師查看朱自清的背景資料、其他散文，還有不同時(shí)期的不同作家對朱自清這篇散文的評(píng)論等，這些資料若要從書上找全，是極不容易的。教師還可以查閱到文章中的“妻”是指誰，詞語“滿月”的特殊含義，以及為什么作者的心會(huì)“頗不寧靜”，等等。有些是一般的語文教師很難找到的，利用多媒體就可以很快查閱到。如果需要朗讀課文時(shí)，可啟動(dòng)文中同步的多媒體系統(tǒng)，聲音、音像、背景、音樂渾然一體。在這樣的環(huán)境下，師生就能充分體會(huì)荷塘的意境、作者的情緒及表達(dá)的感受。

運(yùn)用多媒體輔助語文教學(xué)，是語文教師備課、授課的一場革新，已成為事實(shí)。

（二）有利于實(shí)行個(gè)性化教育，真正做到因材施教。

運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)可以不以集體的形式進(jìn)行，即使成千上萬名學(xué)生同時(shí)學(xué)習(xí)同一門功課，多媒體提供的材料和問題可以因人而異，互不相同。學(xué)生不必像傳統(tǒng)教學(xué)那樣，在教室里按統(tǒng)一的要求、統(tǒng)一的步驟，聽著同樣的講授，每個(gè)學(xué)生都可以根據(jù)自己的情況來學(xué)習(xí)。學(xué)生在多媒體的幫助下，可以自己選擇學(xué)習(xí)項(xiàng)目，自己控制學(xué)習(xí)步驟，自己掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度，從而實(shí)現(xiàn)真正意義上的因材施教。

現(xiàn)在許多語文學(xué)習(xí)軟件，由復(fù)習(xí)指導(dǎo)、習(xí)題訓(xùn)練、自我測試、知識(shí)檢查等組成，已經(jīng)不是通常所說的做題目，而是像一位細(xì)心周到的教師，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)指導(dǎo)，講解舉例，練習(xí)訓(xùn)練，甚至還可以出試卷、評(píng)分、成績存檔。比如，在進(jìn)行復(fù)句類型訓(xùn)練時(shí)，如果學(xué)生成績不理想，它會(huì)提示學(xué)生轉(zhuǎn)入關(guān)聯(lián)詞語的復(fù)習(xí)，等有關(guān)知識(shí)掌握到一定程度時(shí)，可以再進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)。

（三）有益于精選精編語文訓(xùn)練題。

語文教師，在實(shí)際教學(xué)中都要遇到這樣的矛盾：一方面希望能精選一些題目，提高學(xué)生的語文能力，另一方面又苦于精力和資料的不足，常常會(huì)處于心有余而力不足的狀況。因此，在語文教學(xué)中，不免出現(xiàn)學(xué)生訓(xùn)練題量不足，或者濫用現(xiàn)成資料而使學(xué)生陷入題海之中的現(xiàn)象。運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助語文教學(xué)，就能較好地解決這個(gè)問題。

現(xiàn)在語文方面的題庫軟件較多，這種題庫軟件，它不同于一般的書面文字資料，它具有：①信息十分豐富。一般說來，一個(gè)語文題庫軟件，由幾萬道題組成。②使用方便。多媒體計(jì)算機(jī)的出題，十分方便靈活。③效率很高。用多媒體計(jì)算機(jī)的出題，用一小時(shí)左右的時(shí)間，便可大功告成。

二、多媒體能真正實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化

多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已涉及到辦公自動(dòng)化的問題，作為語文教師，應(yīng)該把多媒體計(jì)算機(jī)作為一個(gè)工具來使用，以利提高工作效率。

（一）提高辦公效率。

用多媒體計(jì)算機(jī)備課寫教案編寫練習(xí)，有如下好處：①一次寫入，可以反復(fù)修改。用電腦寫教案，初稿寫成后，以后的修改就十分方便了。多媒體的功能，可以隨意修改，大段文字移動(dòng)，卻不露痕跡。你認(rèn)為滿意了，可以打印到紙上。②一個(gè)材料，可以反復(fù)使用。只要曾經(jīng)寫入多媒體并儲(chǔ)存起來的內(nèi)容，隨時(shí)可用，永久使用。從這一點(diǎn)看，用多媒體寫教案，編練習(xí)，重復(fù)性工作幾乎為零。

（二）可以獲取更廣泛的信息。

在信息社會(huì)里，人們對信息越來越重視，獲取信息的途徑是多種多樣的，而通過多媒體就能很方便地占有日益增多的信息。而且，多媒體查詢、處理信息的速度是驚人的，許多在人看來是不可能的事情，多媒體做起來卻快捷簡單。如果在一千本書中查找某個(gè)詞組，也許十天也找不出來，而多媒體也許用不到一秒鐘時(shí)間就能完成。多媒體記憶的東西和結(jié)果十分準(zhǔn)確，絕對準(zhǔn)確無誤。多媒體網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，為教學(xué)提供了更多更廣泛的信息資源，教師必須認(rèn)識(shí)它，掌握它，利用它。

三、多媒體成為教師教學(xué)日常事務(wù)的“保姆”

在教學(xué)中，教師身邊的所有資料，都可以用計(jì)算機(jī)來管理，可以實(shí)現(xiàn)查詢?yōu)g覽、打印輸出。學(xué)習(xí)成績的管理也可以通過多媒體來完成，把每次考試測驗(yàn)成績錄入計(jì)算機(jī)，可以進(jìn)行統(tǒng)計(jì)總分、計(jì)算平均分、按高低分排序、統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)段等數(shù)據(jù)分析工作。到學(xué)期結(jié)束時(shí)，計(jì)算各位學(xué)生的平時(shí)成績、總評(píng)成績又是十分方便之事。由此觀之，多媒體計(jì)算機(jī)在語文教學(xué)中的運(yùn)用是廣泛的，可以參與語文教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，語文教師應(yīng)該充分利用多媒體輔助教學(xué)，因?yàn)槎嗝襟w簡直就是教師教學(xué)的“保姆”，是眾多現(xiàn)代化教育手段中最為便捷的一種。