論幼兒教育中如何發(fā)揮游戲的優(yōu)勢(shì)作用

唐冬艷

摘 要：幼兒園作為孩子的啟蒙教育階段，對(duì)幼兒身心的健康發(fā)展有著極其重要的影響。在現(xiàn)代社會(huì)，幼兒教育也越來越多地得到了學(xué)校和家長的重視。游戲在幼兒園教育中占有很大比重，幼兒教師能否科學(xué)合理地安排游戲活動(dòng)將決定著幼兒們能否在游戲活動(dòng)中獲得最大收獲，從而達(dá)到實(shí)施游戲活動(dòng)的預(yù)期效果。幼兒園的游戲活動(dòng)具有重要的意義和價(jià)值，本文主要從四個(gè)方面展開了介紹：幼兒身心健康發(fā)展需要游戲活動(dòng)作為支撐；游戲活動(dòng)是幼兒身體健康成長的保證；游戲活動(dòng)對(duì)于豐富幼兒知識(shí)、促進(jìn)幼兒智力發(fā)育具有重要作用；游戲活動(dòng)有利于幼兒良好品質(zhì)的形成。但在實(shí)際的幼兒園教育教學(xué)工作中，游戲活動(dòng)的安排還存在著一定的弊端，本文也對(duì)幼兒教育中如何充分發(fā)揮游戲活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)作用進(jìn)行了思考：首先要充分信任幼兒，真正讓幼兒成為游戲活動(dòng)的主體；其次教師在發(fā)揮指導(dǎo)作用的同時(shí)要給幼兒探索的權(quán)利；再次重視幼兒游戲活動(dòng)的改進(jìn)和創(chuàng)新；最后在游戲活動(dòng)中要加強(qiáng)對(duì)幼兒的合作教育。

關(guān)鍵詞：幼兒園；教育；游戲；價(jià)值；對(duì)策思考

中圖分類號(hào)：G633文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）06-0001-01

一、 幼兒教育中游戲活動(dòng)的基本介紹

1、游戲是幼兒園基本教育內(nèi)容。《幼兒園工作規(guī)程》中對(duì)游戲進(jìn)行了明確的定義：游戲是幼兒快樂且又自由地進(jìn)行的可以促進(jìn)其身心健康發(fā)展的一種活動(dòng)方式。課堂游戲不僅可以使孩子們獲得知識(shí)，還能鍛煉孩子們的動(dòng)手能力、合作能力、創(chuàng)新能力等等。

2、 幼兒園教育中游戲活動(dòng)的特點(diǎn)。幼兒園中的游戲活動(dòng)同一般的游戲還有一定的區(qū)別，有著自身的特性：生活性——幼兒們?cè)谶M(jìn)行游戲的過程中已經(jīng)不只是簡單地重復(fù)某種動(dòng)作，他們更多地模仿家長們的日常生活性動(dòng)作；創(chuàng)造性——孩子們開始將自己的想法穿插到游戲中去，但是也受到周邊材料的影響，例如在一次幼兒園課堂區(qū)域活動(dòng)中，孩子們都爭(zhēng)著玩“治病”的游戲，這是因?yàn)橛變簣@新投放了一批醫(yī)療器械造型的小玩具；短暫性——幼兒階段孩子們的興趣還沒有十分固定，看到新鮮事物就容易見異思遷，筆者主持過一次幼兒課堂游戲活動(dòng)，當(dāng)時(shí)準(zhǔn)備了很多玩具：皮球、玩偶、積木等等，筆者注意到孩子們往往很難長時(shí)間地集中精力去玩好一樣玩具，他們總是像歡快的小鳥飛來飛去，摸摸這個(gè)看看那個(gè)。

二、幼兒教育中游戲活動(dòng)的主要價(jià)值

游戲是幼兒園課堂教育的重頭戲，這是由游戲的重要價(jià)值所決定的。

1、幼兒身心健康發(fā)展需要游戲活動(dòng)作為支撐。孩子們?cè)谡n堂中游戲的時(shí)間甚至多過了學(xué)習(xí)的時(shí)間，可以說游戲是幼兒最喜歡的課堂活動(dòng)。課堂中的游戲雖然具有局限性，場(chǎng)地不如野外開闊，但課堂室內(nèi)游戲可以鍛煉孩子們的創(chuàng)造、模仿能力；課堂室外游戲孩子們一樣可以跑、可以跳。通過課堂游戲活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了小朋友間如何合作、遇到困難如何解決，這對(duì)于他們身心的健康發(fā)展是十分有益的。

2、游戲活動(dòng)是幼兒身體健康成長的保證。幼兒正處于長身體的關(guān)鍵階段，要想健康成長、增強(qiáng)體質(zhì)一定離不開跑跳、推拉、攀爬、投擲等動(dòng)作，而課堂游戲則恰恰是這些動(dòng)作完成的載體。幼兒們借助這些簡單的基本動(dòng)作，進(jìn)而發(fā)展基本的技能。比如筆者所在的幼兒園中經(jīng)常組織孩子們進(jìn)行一種名為“小小消防員”的課堂游戲活動(dòng)。孩子們可以跟教師學(xué)習(xí)、模仿消防員的基本動(dòng)作：快步集合、爬梯子、假裝背負(fù)著傷者負(fù)重離開等等。這在幼兒感受游戲活動(dòng)樂趣的同時(shí)，也使身體得到了鍛煉，達(dá)到了發(fā)展體能的目的。

3、 游戲活動(dòng)對(duì)于豐富幼兒知識(shí)、促進(jìn)幼兒智力發(fā)育具有重要作用。課堂游戲可以說是孩子們?cè)谟變弘A段取得知識(shí)的重要途徑之一。孩子們?cè)谡n堂游戲中要不斷地進(jìn)行思考、想象和創(chuàng)作。例如，在堆積木、做手工或者繪畫的課堂游戲活動(dòng)中，孩子們自然而然地就要去發(fā)揮自己的想象力以使自己的作品達(dá)到最美的效果。更有一些孩子不只滿足于玩具的一種玩法，他們會(huì)積極地去開發(fā)探索，嘗試著設(shè)計(jì)出不同的玩法。同時(shí)幾個(gè)孩子一起玩耍，遇到困難一起解決，也鍛煉了孩子們的交往能力、合作能力。

4、游戲活動(dòng)有利于幼兒良好品質(zhì)的形成。各種行為規(guī)范大多是在幼兒時(shí)期開始接觸，光靠老師說教孩子們很難對(duì)這種條條框框有真正深刻的理解和印象。而將各種基本道德準(zhǔn)則融入到課堂游戲中來，孩子們就更容易接受一些。筆者曾遇到過一位這樣的小朋友，從小就和別的小伙伴玩不到一塊去，自己的東西從來不愿意與別人分享。筆者就和她的家長商量將她的娃娃拿到班級(jí)里來，并當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚(yáng)了她，同學(xué)們也都鼓起掌來。就是簡單地幾句話幾個(gè)動(dòng)作，使這位小朋友發(fā)生了很大的改變，她很愿意把她的玩具拿到課堂上和別的小朋友一起分享。

三、幼兒教育中充分發(fā)揮游戲活動(dòng)優(yōu)勢(shì)作用的對(duì)策思考

1、對(duì)孩子要充分信任，幼兒才是課堂游戲的主體。在課堂游戲活動(dòng)中，教師充當(dāng)?shù)闹皇侵笓]、督導(dǎo)的角色，幼兒才是課堂游戲活動(dòng)的主體。在課堂游戲活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)充分考慮孩子的興趣、需求，鼓勵(lì)他們多多發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力獨(dú)立完成各項(xiàng)游戲任務(wù)。

2、幼師在發(fā)揮指導(dǎo)作用的同時(shí)要給幼兒探索的權(quán)利。在課堂游戲活動(dòng)中，幼師要仔細(xì)觀察每個(gè)孩子的特長、興趣，同時(shí)也要在保證孩子安全的前提下給予幼兒一定的主動(dòng)探索的權(quán)利。孩子們對(duì)這個(gè)新鮮的世界充滿的好奇，游戲環(huán)節(jié)也是孩子們形成善于觀察、善于探索的優(yōu)良品質(zhì)的載體，這也有利于孩子們膽大心細(xì)品格的培養(yǎng)。

3、重視幼兒課堂游戲活動(dòng)的改進(jìn)和創(chuàng)新。幼師在設(shè)計(jì)幼兒園課堂游戲活動(dòng)教案的過程中，要跳出傳統(tǒng)思維的束縛，設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)時(shí)要有創(chuàng)新、有突破，這不僅是幼兒園教育改革目標(biāo)的要求，也是幼兒身心健康發(fā)展、優(yōu)良品格形成的要求。新穎的游戲?qū)?huì)引起孩子們更大的興趣，可以提高積極性，使他們更愿意投入到游戲中來。孩子們的參與才是達(dá)到預(yù)期課堂游戲活動(dòng)目標(biāo)的保證。

4、在課堂游戲活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)幼兒的合作教育。目前我國家庭大都是一孩化，孩子們?cè)诩抑腥鄙儆螒蚧锇?，這種現(xiàn)象在幼兒園中應(yīng)該得到彌補(bǔ)。幼師應(yīng)多增加合作類的課堂游戲開發(fā)，增加孩子們參加群體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使孩子們?cè)谡n堂游戲中鍛煉協(xié)同合作能力。

（作者單位：黎平縣城關(guān)幼兒園）

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