淺談生物專業(yè)開放實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及其意義

王迪涵 李雪

[摘要]生物專業(yè)是理科專業(yè)，需要進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)，而實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)所，是檢驗(yàn)理論知識(shí)與實(shí)踐能力的重要場(chǎng)所，可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力、操作技能。開放實(shí)驗(yàn)室對(duì)培養(yǎng)本科生職業(yè)化教育有舉足輕重的作用，尤其對(duì)于民本院校的本科生來說尤其重要，建設(shè)創(chuàng)新型、開放性實(shí)驗(yàn)室可以通過實(shí)驗(yàn)基本技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和基本素質(zhì)的培養(yǎng)，可以給學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生及早接受創(chuàng)新能力的鍛煉，更加適應(yīng)職業(yè)化教育，提高生物專業(yè)學(xué)生的就業(yè)能力，加強(qiáng)民本院校本科生職業(yè)化教育的培養(yǎng)。

[關(guān)鍵詞]開放實(shí)驗(yàn)室 創(chuàng)新能力 實(shí)踐能力

[中圖分類號(hào)]G642.4 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1009-5349（2016）10-0241-02

現(xiàn)今社會(huì)快速發(fā)展、不斷進(jìn)步，當(dāng)代高等教育的目標(biāo)一直在不斷的更新，但將大學(xué)生培養(yǎng)成應(yīng)用型、技術(shù)型的高素質(zhì)綜合人才的根本目標(biāo)一直沒有改變。而對(duì)于生物專業(yè)教育來說實(shí)驗(yàn)教學(xué)是尤其重要的環(huán)節(jié)，而生物專業(yè)的教學(xué)方式往往不能通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)使學(xué)生更快的掌握理論知識(shí)，束縛學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，也不利于生物專業(yè)學(xué)生基本技能的提高，對(duì)于生物專業(yè)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備得不到充分的利用、浪費(fèi)資源。所以可以通過開放實(shí)驗(yàn)室建設(shè)提高現(xiàn)有儀器設(shè)備的利用率和使用率，鍛煉學(xué)生的基本技能操作訓(xùn)練，實(shí)踐創(chuàng)新能力提高，和職業(yè)化教育的開展，更有效地使理論和實(shí)踐相結(jié)合，使生物專業(yè)的學(xué)生更快適應(yīng)社會(huì)，提高就業(yè)能力。因此，建設(shè)創(chuàng)新型、開放型實(shí)驗(yàn)室可以給學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，更加適應(yīng)職業(yè)化教育，提高生物專業(yè)學(xué)生的就業(yè)能力，加強(qiáng)民本院校本科生職業(yè)化教育的培養(yǎng)。

一、建立開放型、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)室的具體措施

（一）建設(shè)開放型、創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)要堅(jiān)持以人為本，因材施教

生物專業(yè)開放型專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，必須堅(jiān)持以人為本、因材施教、資源有效利用的原則。實(shí)驗(yàn)室的資源有效利用同時(shí)必須制定相應(yīng)的規(guī)章制度，但是具體規(guī)章制度的制定必須遵守以學(xué)生為主體以及提高學(xué)生動(dòng)手能力的理念，開放實(shí)驗(yàn)室建設(shè)在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容選擇上要征求學(xué)生意見，盡量滿足不同學(xué)生的要求，做到因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力，使學(xué)生更早地進(jìn)入社會(huì)。

生物專業(yè)開放型、創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是為了方便學(xué)生動(dòng)手能力的提高以及創(chuàng)新能力培養(yǎng)，使生物專業(yè)知識(shí)更好地與實(shí)踐相結(jié)合，并有效利用實(shí)驗(yàn)室資源。所以必須為學(xué)生提供充足的實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備，滿足不同水平學(xué)生的需求，同時(shí)盡量更多時(shí)間的開放實(shí)驗(yàn)室，使學(xué)生都能有充足的時(shí)間去完成自己制定的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，同時(shí)要滿足不同年級(jí)、不同層次學(xué)生的實(shí)驗(yàn)需求，比如可以讓高年級(jí)同學(xué)帶動(dòng)低年級(jí)同學(xué)進(jìn)行科研項(xiàng)目，提高低年級(jí)學(xué)生的思維能力。

（二）建設(shè)開放型、創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)室要制定健全的規(guī)范規(guī)章制度

建立開放型實(shí)驗(yàn)室對(duì)于生物專業(yè)的職業(yè)化教育來說尤為重要，但是必須根據(jù)需求制定相關(guān)的規(guī)章制度，同時(shí)建立相應(yīng)儀器設(shè)備的申請(qǐng)流程，切莫自由開放，同時(shí)充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室管理人員及實(shí)驗(yàn)教師的主導(dǎo)作用，建立健全崗位責(zé)任制，對(duì)于相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)備必須先由專業(yè)人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范操作的培訓(xùn)，使學(xué)生更快的掌握相關(guān)儀器設(shè)備的規(guī)范使用，為以后更快的適應(yīng)工作崗位提供便利條件。

開放實(shí)驗(yàn)室要實(shí)行科學(xué)管理，制定合理健全的實(shí)驗(yàn)室規(guī)章管理制度，實(shí)驗(yàn)教師對(duì)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備進(jìn)行核對(duì)、登記，每臺(tái)儀器設(shè)備配備相應(yīng)的儀器使用記錄本，每個(gè)用的學(xué)生必須認(rèn)真填寫并有專人負(fù)責(zé)檢查保管。開放實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生提供相關(guān)的實(shí)驗(yàn)條件的同時(shí)，要求每個(gè)想要進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生必須向相關(guān)實(shí)驗(yàn)室提出申請(qǐng)，并根據(jù)所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容申報(bào)需要實(shí)驗(yàn)室提供的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、具體實(shí)驗(yàn)時(shí)間，經(jīng)實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人同意其申請(qǐng)后方可進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，同時(shí)要保證實(shí)驗(yàn)儀器的正確使用。對(duì)于進(jìn)入開放實(shí)驗(yàn)室參與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，要建立相應(yīng)的項(xiàng)目情況表，登記指導(dǎo)教師和主要參與人員。建立相應(yīng)的項(xiàng)目進(jìn)度表，由指導(dǎo)教師定期檢查項(xiàng)目進(jìn)展，并隨時(shí)跟進(jìn)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)情況；同時(shí)對(duì)于發(fā)生儀器設(shè)備使用損壞情況，要建立相應(yīng)的責(zé)任制度，并制定索賠制度，完善實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)有規(guī)章制度。

（三）建設(shè)開放型、創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)室的多模式運(yùn)行

生物專業(yè)建設(shè)開放型、創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)室必須進(jìn)行多種運(yùn)行模式，具體運(yùn)行模式如下：（1）選定內(nèi)容開放，低年級(jí)學(xué)生尤其是大一學(xué)生，剛剛進(jìn)入大學(xué)，對(duì)于生物的相關(guān)儀器設(shè)備還不太熟悉，需要掌握基本實(shí)驗(yàn)技能和操作方法，對(duì)于這類同學(xué)需要制定相關(guān)的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)技能和操作的訓(xùn)練，提高學(xué)生的基本能力和相關(guān)儀器設(shè)備的數(shù)量。（2）選定內(nèi)容自由，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，學(xué)生掌握基本實(shí)驗(yàn)技能與方法后可以根據(jù)自己的的興趣愛好及所學(xué)專業(yè)知識(shí)，同時(shí)結(jié)合實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件，自己制定實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，并通過查找資料完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案。通過此模式學(xué)生可以進(jìn)行獨(dú)立的思考，整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程也必須有相關(guān)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行必要的指導(dǎo)和監(jiān)督，使學(xué)生的分析問題解決問題的能力得到鍛煉，為以后進(jìn)入工作崗位時(shí)解決問題提供更多的經(jīng)驗(yàn)。（3）教師科研課題與開放實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生自主積極申報(bào)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，同時(shí)根據(jù)所申報(bào)的內(nèi)同進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，同時(shí)教師也可以針對(duì)相關(guān)的科研項(xiàng)目中的開放內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生參與科研活動(dòng)，讓學(xué)生在自主申報(bào)課題和教師的指導(dǎo)下進(jìn)行較高層次的研究，培養(yǎng)學(xué)生的科研思維和實(shí)踐能力。

目前我校生物專業(yè)在人才培養(yǎng)計(jì)劃中增加實(shí)踐課的比例，從大一開始就要求學(xué)生可以進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，扎實(shí)掌握相關(guān)的基本技能和方法，以學(xué)生參加科研活動(dòng)的階段性成果作為成績和學(xué)分的評(píng)定依據(jù)。同時(shí)學(xué)生自主擬定大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課題或自愿報(bào)名參加生物相關(guān)的科技競(jìng)賽活動(dòng)。

（四）生物專業(yè)開放型、創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

進(jìn)行開放型、創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，必須要保證基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，由于生物專業(yè)開放實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行模式多種多樣，所以其實(shí)驗(yàn)室開放時(shí)間也應(yīng)該多種模式運(yùn)行，而實(shí)驗(yàn)室本身需要承擔(dān)正常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，所以全面開放，難度較大。實(shí)驗(yàn)課根據(jù)相關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排，合理安排實(shí)驗(yàn)室開放，這樣會(huì)增加實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)難度，因?yàn)閷W(xué)生是實(shí)際操作的主體，而每個(gè)學(xué)生的動(dòng)手能力以及實(shí)驗(yàn)操作能力水平參差不齊，尤其是大一學(xué)生，每個(gè)學(xué)生使用實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備和實(shí)驗(yàn)操作手法都有一個(gè)從生疏到熟練的過程，但在熟練過程中一定會(huì)造成實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備不同程度的損壞，這也給實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)提供了難題，所以必須加強(qiáng)開放實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。這就需要針對(duì)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的種類和數(shù)量增加，準(zhǔn)備和維護(hù)力量不足等問題，想方設(shè)法購進(jìn)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，同時(shí)聯(lián)合其他實(shí)驗(yàn)室整合資源，集中利用。

（五）調(diào)整實(shí)踐人才培養(yǎng)模式，合理開放實(shí)驗(yàn)室

進(jìn)行生物專業(yè)開放實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，需要通過修訂人才培養(yǎng)模式，增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)課時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力；通過修訂學(xué)分，引導(dǎo)學(xué)生積極參與開放實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生在參與實(shí)踐活動(dòng)，在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)適合社會(huì)需求的生物專業(yè)人才。生物人才培養(yǎng)計(jì)劃修訂一方面要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)理解，使學(xué)生知道實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于專業(yè)知識(shí)理解的重要性，另一方面要改革人才培養(yǎng)方案，將學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目申請(qǐng)、參加相關(guān)實(shí)驗(yàn)技能競(jìng)賽、發(fā)表論文和自主創(chuàng)業(yè)等情況折算成學(xué)分，提高學(xué)生參與開放實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的積極性，對(duì)于參與開放實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)活動(dòng)成績突出或具有相應(yīng)創(chuàng)新成果的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)，更好的發(fā)揮開放型、創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)室的作用。同時(shí)專業(yè)教師要幫助有意向參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的學(xué)生制定相關(guān)的方案，允許學(xué)生調(diào)整學(xué)業(yè)進(jìn)程，鼓勵(lì)學(xué)生保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)業(yè)。同時(shí)對(duì)于自主創(chuàng)業(yè)制定相關(guān)政策，實(shí)行幫扶、全程指導(dǎo)。通過修訂調(diào)整人才培養(yǎng)模式，合理安排實(shí)驗(yàn)室開放，鍛煉學(xué)生適應(yīng)社會(huì)需求。

二、開放型、創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的作用及其意義

首先，開放型、創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)室建設(shè)可以將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。生物專業(yè)開放型、創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)室建設(shè)有利于生物專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的順利進(jìn)行，而實(shí)踐教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本操作技能和創(chuàng)新能力，適應(yīng)就業(yè)單位的需求。開放實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以使學(xué)生對(duì)于所學(xué)理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，更好的理解專業(yè)知識(shí)，融合貫通，并通過實(shí)驗(yàn)加深鞏固理論知識(shí)。通過開放實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，改善實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件，對(duì)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室資源進(jìn)行整合和再利用，為學(xué)生提供一個(gè)良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，使實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)資源得到更好的利用，提高學(xué)生獨(dú)立分析、解決問題的能力。通過開放實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，使教師在教學(xué)中更好培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，使生物專業(yè)的理論知識(shí)與實(shí)踐更好的結(jié)合。

其次，現(xiàn)今中國發(fā)展迅速，而21世紀(jì)又是生物快速發(fā)展的世紀(jì)，導(dǎo)致生物相關(guān)產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，用人單位提出更高的要求，要求生物專業(yè)人才具有更好的實(shí)踐創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，并且可以快速的適應(yīng)工作崗位，通過自己的實(shí)踐創(chuàng)新思維推動(dòng)企業(yè)的快速發(fā)展。所以通過建設(shè)開放型、創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)室，在開放實(shí)驗(yàn)室中學(xué)生既可進(jìn)行基礎(chǔ)性試驗(yàn)又可以進(jìn)行設(shè)計(jì)型及綜合性實(shí)驗(yàn)，而且可以在實(shí)驗(yàn)老師的指導(dǎo)下進(jìn)行更深入的科研性實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生在開放實(shí)驗(yàn)室中充分發(fā)揮動(dòng)手能力和主觀能動(dòng)性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本技能操作訓(xùn)練，提高其創(chuàng)新能力，充分進(jìn)行職業(yè)化教育培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，并且在實(shí)驗(yàn)過程遇到困難能團(tuán)結(jié)其他同學(xué)解決問題，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和勇于承擔(dān)困難的能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的能力。

最后，開放型、創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是實(shí)踐教學(xué)的重要內(nèi)容。生物專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃中實(shí)踐教學(xué)是其重要組成部分，是鞏固理論知識(shí)和加深對(duì)理論知識(shí)認(rèn)識(shí)的有效途徑，而開放實(shí)驗(yàn)室的建立和完善是高校人才培養(yǎng)計(jì)劃和教學(xué)改革的重要內(nèi)容，開放型、創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)有利于理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)的方法和提高動(dòng)手能力。將開放性實(shí)驗(yàn)納入實(shí)踐教學(xué)體系，建立一支具有高水平實(shí)踐技術(shù)能力的教師隊(duì)伍，提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，從而提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，提高職業(yè)化教育。

三、結(jié)語

建設(shè)生物專業(yè)開放型、創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)室是一項(xiàng)長期而艱巨的重要工作，通過開放實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理可以提高課程教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生能更迅速地在實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐中檢驗(yàn)課堂所學(xué)的理論知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解，同時(shí)也可以為生物專業(yè)進(jìn)行素質(zhì)教育和職業(yè)化教育提高更好的平臺(tái)，真正提高學(xué)生的基本操作技能和創(chuàng)新能力。開放實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是一項(xiàng)大的工程，需要堅(jiān)持以人為本、因材施教、建立健全的實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度，進(jìn)行多模式運(yùn)行，同時(shí)要更加注重基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，合理利用實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有資源，充分發(fā)揮開放實(shí)驗(yàn)室的作用，為培養(yǎng)生物專業(yè)創(chuàng)新人才、技術(shù)人才做出貢獻(xiàn)，使學(xué)生更加適應(yīng)社會(huì)的快速發(fā)展。但是由于實(shí)驗(yàn)室本身場(chǎng)地及實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)設(shè)備的限制，開放實(shí)驗(yàn)室給實(shí)驗(yàn)室管理人員增加更多難題和提出了更多的任務(wù)，所以還需要我們不斷去總結(jié)和完善。

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責(zé)任編輯：楊柳