高職院校學(xué)生管理工作中出現(xiàn)的問題及原因分析

陳思

摘 要：在全國各地高職院校已經(jīng)非常的普及，高職院校中的學(xué)生管理工作是職業(yè)教育中非常重要的內(nèi)容。本文針對(duì)高職院校的學(xué)生管理工作存在的問題以及提出相對(duì)應(yīng)的解決方案建議。

關(guān)鍵詞：高職；學(xué)生工作；教育

中圖分類號(hào)：G647文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）06-0233-01

高等職業(yè)院校在近年來得到了一個(gè)巨大的發(fā)展。高等職業(yè)院校的教育已經(jīng)成為了我們國家的高等教育的一個(gè)很重要的部分。高等職業(yè)教育關(guān)系到我們國家勞動(dòng)力素質(zhì)的提升。學(xué)生的管理工作又是高等職業(yè)教育中需要關(guān)注的一個(gè)問題。做好學(xué)生的管理工作才能實(shí)現(xiàn)有目的、有計(jì)劃的、有組織的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展，更有效率的幫助學(xué)校完成人才教育的計(jì)劃。

我們所說的高職院校學(xué)生管理工作主要涉及到學(xué)生的思想政治管理、學(xué)籍的管理、課外活動(dòng)的管理、校園生活的管理、學(xué)生個(gè)人心理健康的管理等等。因?yàn)楫?dāng)前高職院校的招生名額在不斷的擴(kuò)充所以高職院校的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)等各方面出現(xiàn)參差不齊的局面。然后進(jìn)入到高職院校面對(duì)新的環(huán)境和生活會(huì)有一個(gè)適應(yīng)期。處于高職階段的學(xué)生心理并不成熟，他們的人生觀和世界觀還沒有真正的建立起來，所以我們必須做好高職院校學(xué)生的管理工作。

一、高等職業(yè)院校中學(xué)生管理工作存在的問題

（1）高職院校的學(xué)生素質(zhì)參差不齊導(dǎo)致對(duì)于學(xué)生的管理比較困難

高職院校的學(xué)生大多在高考中的考試成績(jī)不是很理想，再加上高職院校基本上每年都在擴(kuò)招所以高職院校的生源相對(duì)于本科院校在質(zhì)量上呈現(xiàn)參差不齊的情況。雖然我們國家教育部門出臺(tái)了一些政策扶植高職院校教育但是在社會(huì)上企業(yè)對(duì)于高職院校的學(xué)生認(rèn)可度還是不高。很多孩子其實(shí)根本不想繼續(xù)接受教育是自己的家長(zhǎng)為了一張文憑將學(xué)生送進(jìn)高職院校進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)生進(jìn)入高職院校之后學(xué)習(xí)的積極性并不會(huì)很高。

（2）對(duì)于學(xué)生的管理不夠深入

很多高職院校對(duì)于學(xué)生的管理不是很深入，很多領(lǐng)導(dǎo)者還認(rèn)為學(xué)生的管理只是輔導(dǎo)員的工作，并沒有系統(tǒng)深入的去了解學(xué)生管理的工作。高職院校的學(xué)生管理應(yīng)該做細(xì)致。目前階段我國高職院校的學(xué)生管理體系是院系到年級(jí)再到班級(jí)這樣一層層的進(jìn)行管理。這種單線條的管理模式的信息溝通做得不夠全面。很多學(xué)生管理的具體工作都落到了學(xué)校輔導(dǎo)員的肩膀上。由于輔導(dǎo)員的個(gè)人精力和時(shí)間有限，她們每天都要處理很多的日常事務(wù)以及各項(xiàng)指標(biāo)任務(wù)，這樣就很難對(duì)學(xué)生做一個(gè)細(xì)致的管理。

（3）教師對(duì)學(xué)生的管理方法滯后

很多教師的管理理念和方法還是停留在滯后的階段。沒有依據(jù)高職院校的實(shí)際發(fā)展情況來更新自己的學(xué)生管理的理念。很多學(xué)生管理工作者更加注重的是實(shí)際事務(wù)的處理，沒有重視學(xué)生的教育問題，還有的教師將高中階段的管理方法運(yùn)用到高職院校中，什么事情都要管，認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該無條件的服從自己的管理，這樣簡(jiǎn)單粗暴的方法會(huì)讓學(xué)生存在一定的抵觸心理。高職階段的學(xué)生已經(jīng)有一定的社會(huì)認(rèn)知能力，雖然心理上還不是很成熟但是已經(jīng)和高中生不一樣了，我們應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到高職學(xué)生的心理特點(diǎn)。

二、針對(duì)高職院校學(xué)生管理工作提出的對(duì)策

（1）嚴(yán)格控制招生質(zhì)量，依據(jù)學(xué)生質(zhì)量安排專業(yè)的教輔人員

高職院校雖然錄取分?jǐn)?shù)線相對(duì)重點(diǎn)本科來說比較低但是也是屬于高等教育的一部分。高職院校的招生工作人員應(yīng)該嚴(yán)格加強(qiáng)管理，確保一定的招生質(zhì)量。招生部應(yīng)該全面貫徹研究國家的相關(guān)招生政策，保證學(xué)生的質(zhì)量，不能為了提高入學(xué)率什么學(xué)生都招到學(xué)校來。還與對(duì)于不同專業(yè)不同班級(jí)的輔導(dǎo)員安排也要做好。一般來說藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生比較活潑我們需要安排性格陽光一點(diǎn)的輔導(dǎo)員，還有的文科類專業(yè)的女生多一些，就需要盡量安排女性輔導(dǎo)員而且心思需要比較細(xì)膩。

（2）制定適合學(xué)生的管理方案

我們需要為高職院校學(xué)生擬定合理的管理方案。在目前的高職院校學(xué)生管理工作中輔導(dǎo)員和班主任可以說是學(xué)生管理的主要執(zhí)行者。但是這兩者之間很多時(shí)候分工不夠明確，做的事情又有可能出現(xiàn)重復(fù)。我們的管理從全局出發(fā)，多個(gè)部門進(jìn)行不同的分工。對(duì)于輔導(dǎo)員的定位一定要清晰明確，讓輔導(dǎo)員清楚的知道自己的工作職責(zé)。

（3）教師需要革新自己的管理理念，在以學(xué)生為本位的基礎(chǔ)上進(jìn)行管理

教師需要改變自己的管理理念，自己對(duì)于學(xué)生的管理需要滿足高職院校對(duì)于人才培養(yǎng)工作的需求，對(duì)于高職院校學(xué)生不同的階段采取不同的管理方法。不斷的更新自己的教育理念，以科學(xué)的發(fā)展觀來看待學(xué)生管理問題。我們教師除了需要具備一定的專業(yè)管理知識(shí)以外還需要積極的學(xué)習(xí)思想教育學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)、等等方面的知識(shí)。在實(shí)際的學(xué)生管理工作中可以靈活的運(yùn)用這些知識(shí)來指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，從而做到科學(xué)的管理學(xué)生。

我們的管理需要從學(xué)生的角度出發(fā)，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為本位。而不是單純的從教師的角度來看待學(xué)生，這樣是不能全面的了解學(xué)生的實(shí)際生活。我們應(yīng)該和學(xué)生之間建立一種相互信任的朋友關(guān)系，教師需要經(jīng)常的和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，這樣才能及時(shí)的處理在學(xué)生管理工作中遇到的問題。學(xué)生是教育的根本，在以學(xué)生為本位的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理才能全面的提高教師的管理水平。

三、 結(jié)束語

高職院校是我國教育系統(tǒng)中的一個(gè)重要的有機(jī)組成部分，高職院校的學(xué)生管理工作對(duì)于學(xué)生自身的發(fā)展有著重要的意義。我們應(yīng)該充分的認(rèn)識(shí)到高職院校的學(xué)生管理工作的重要意義。做好高職院校的學(xué)生管理工作對(duì)于我國的教育事業(yè)發(fā)展也有著一定的影響力。在當(dāng)今提倡提高人口素質(zhì)的今天高職院校應(yīng)該重視學(xué)生管理工作，依據(jù)本校的培養(yǎng)目標(biāo)并且結(jié)合學(xué)生的實(shí)際發(fā)展的情況來做好對(duì)學(xué)生的管理，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展。

（作者單位：六安市六安職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

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