關(guān)于煤礦電氣專業(yè)課中PLC應(yīng)用與分析的教學(xué)探析

楊樂(lè)

摘要：近幾年來(lái)隨著經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不斷進(jìn)步、科學(xué)技術(shù)的逐步發(fā)展，煤礦電氣事業(yè)也在不斷的進(jìn)步。在本文中我們就是從煤礦電氣專業(yè)課中PLC的角度，分別探析了PLC教學(xué)中的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考評(píng)方式等等、同時(shí)還探究了PLC教學(xué)在各方面的應(yīng)用狀況。旨在加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣以及實(shí)踐能力。從而加快了煤礦電氣專業(yè)的發(fā)展進(jìn)程。

關(guān)鍵詞：PLC、煤礦電氣專業(yè)課、教學(xué)分析、應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G712.4

我們今天談到的煤礦電氣專業(yè)課PLC應(yīng)用實(shí)際上就是一種數(shù)字運(yùn)算操作的電子系統(tǒng)，我們通常稱之為可編程控制器。這種控制器在實(shí)際應(yīng)用中具有非常多的優(yōu)點(diǎn)，比如說(shuō)：功能強(qiáng)大、可靠性非常高、運(yùn)用極其靈活等等。鑒于它具有非常多的優(yōu)點(diǎn)，目前PLC已經(jīng)在很多方面被廣泛應(yīng)用，尤其是在煤炭電氣方面的運(yùn)用極其廣泛。主要的應(yīng)用范圍包括追蹤PLC在采煤機(jī)、運(yùn)輸機(jī)械、挖掘機(jī)器、排水系統(tǒng)等領(lǐng)域的應(yīng)用。那么，我們?cè)鯓硬趴梢宰孭LC更好的應(yīng)用到實(shí)際生活中。今天我們就以關(guān)于煤礦電氣專業(yè)課PLC應(yīng)用與分析的教學(xué)探究為題，分別從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式、應(yīng)用范圍幾個(gè)方面淺析這個(gè)問(wèn)題。

一、煤礦電氣專業(yè)課中PLC應(yīng)用的教學(xué)目標(biāo)

在煤礦電氣專業(yè)課中PLC應(yīng)用的教學(xué)目標(biāo)制定過(guò)程中，我們需要考慮到各種各樣的因素，其中包括：煤礦生產(chǎn)中的具體情況、院校學(xué)生的實(shí)際能力、院校的硬件設(shè)備狀況等等。根據(jù)以上的各種因素我們確定了一套以單位應(yīng)用為主、精小而全面的教學(xué)原則。主要的目標(biāo)是要求學(xué)生必須對(duì)PLC的基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行細(xì)致的了解、對(duì)PLC的編程方式進(jìn)行熟悉的掌握、并且還要熟悉的掌握PLC的編程方法。除此之外還需要對(duì)PLC的編程軟件熟悉掌握、多外圍原件設(shè)備也要有一定的了解。

二、煤礦電氣專業(yè)課中PLC應(yīng)用的教學(xué)內(nèi)容

我們今天所說(shuō)到的煤礦電氣專業(yè)課PLC應(yīng)用的教學(xué)內(nèi)容主要包括：對(duì)PLC基本結(jié)構(gòu)的了解、對(duì)基本指令的了解、對(duì)各種功能的掌握、掌握順序控制設(shè)計(jì)法、PLC的通信網(wǎng)絡(luò)以及結(jié)構(gòu)原理等等的一系列內(nèi)容。這些內(nèi)容都是在PLC應(yīng)用教學(xué)中最基本的內(nèi)容，但是由于這些內(nèi)容非常抽象并且不易理解，所以給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了一些困難。因此，精選教學(xué)內(nèi)容成為了PLC應(yīng)用教學(xué)中的關(guān)鍵點(diǎn)所在[1]。再教學(xué)內(nèi)容的選取當(dāng)中，我們依舊以上面說(shuō)到的以單位應(yīng)用為主、精小而全面的教學(xué)原則為基礎(chǔ)。將學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容劃分為以下幾個(gè)內(nèi)容，包括：基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)、基本指令的應(yīng)用、順序控制設(shè)計(jì)編程、綜合運(yùn)用四個(gè)板塊。同時(shí)，在每個(gè)板塊的學(xué)習(xí)中都要求學(xué)生在實(shí)際操作中進(jìn)一步學(xué)習(xí)，加上老師的指點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力，同時(shí)也可以很好的加深學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容的記憶。

三、煤礦電氣專業(yè)課中PLC應(yīng)用的教學(xué)方法

（一）、教學(xué)方法以培養(yǎng)學(xué)生興趣為主

眾所周知，興趣是最好的老師，因此，在任何的學(xué)習(xí)當(dāng)中都要非常注意學(xué)習(xí)者的興趣。擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)興趣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及主動(dòng)性，并且可以幫助學(xué)生更加深入的了解到所學(xué)的知識(shí)[2]。因此，在學(xué)習(xí)PLC這門(mén)課程的時(shí)候，我們需要激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。那么，我們應(yīng)該怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就是一個(gè)繼續(xù)解決的問(wèn)題，在這方面我們可以讓學(xué)生深入的了解PLC在實(shí)際生活中的應(yīng)用，讓他們?cè)谏钪畜w會(huì)到PLC的意義以及價(jià)值，在生活中就可以學(xué)習(xí)到PLC課程；其次，我們可以在課堂教學(xué)中播放一些視頻資料，展現(xiàn)PLC在實(shí)際生活中的應(yīng)用狀況；最后，我們也可以多讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)PLC課程，既可以鍛煉他們的能力也可以培養(yǎng)起他們對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。這樣一來(lái)，學(xué)生就可以更加容易的接受PLC課程的教學(xué)。

（二）、教學(xué)方法以實(shí)際操作為主

PCL應(yīng)用課程的內(nèi)容具有抽象、綜合性強(qiáng)、不易理解等等的特點(diǎn)。因此，在實(shí)際的學(xué)習(xí)中如果只將學(xué)生局限于課堂之內(nèi)的話會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣下降、學(xué)習(xí)的效果也就會(huì)不盡人意[3]。為了加強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中實(shí)際的操作能力，我們開(kāi)設(shè)了兩個(gè)課堂，第一課堂的教學(xué)主要是介紹PCL的基本概況、性能特點(diǎn)、應(yīng)用范圍等等，幫助學(xué)生對(duì)PCL應(yīng)用課程有一個(gè)初步的了解。第二課堂是組織學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室切身體會(huì)PCL應(yīng)用的強(qiáng)大功能，指導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手學(xué)習(xí)PCL應(yīng)用課程。

（三）、教學(xué)方法以突出教學(xué)的難點(diǎn)為主

在PLC應(yīng)用教學(xué)中最為突出的難點(diǎn)就是PLC的編寫(xiě)設(shè)計(jì)。因?yàn)槌绦虻木帉?xiě)不是固定的，不同的人會(huì)編寫(xiě)出不同的程序，因此，編寫(xiě)設(shè)計(jì)具有靈活性強(qiáng)、程序多樣性等等的特點(diǎn)。所以學(xué)生在程序的編寫(xiě)過(guò)程中通常會(huì)出現(xiàn)以下的幾個(gè)問(wèn)題：（1）、對(duì)PLC的元件功能不明確；（2）、對(duì)程序編寫(xiě)的應(yīng)用不是非常熟悉；（3）、程序被控制的對(duì)象不明確等等的問(wèn)題。因此，我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中要打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，盡量引導(dǎo)學(xué)生自主編寫(xiě)程序，然后要求學(xué)生在編寫(xiě)完成之后，將自己的程序在課堂上展示，教師和同學(xué)在觀看的同時(shí)對(duì)展示的程序提出意見(jiàn)，并且及時(shí)修改。這樣一來(lái)，課堂的學(xué)習(xí)氣氛就會(huì)被帶動(dòng)起來(lái)，學(xué)生可以真正的加入到課堂當(dāng)中，學(xué)習(xí)的難點(diǎn)問(wèn)題也可以被很好的解決。

四、考核方式上面的創(chuàng)新

在教學(xué)當(dāng)中成績(jī)考核是非常重要的一項(xiàng)工作，在PLC應(yīng)用教學(xué)當(dāng)中也不例外。因此，我們需要及時(shí)的創(chuàng)新PCL教學(xué)的考核方式，主要的創(chuàng)新方式包括：（1）學(xué)生自己出卷子，按照自己認(rèn)為的難點(diǎn)重點(diǎn)出一套系統(tǒng)的試卷；（2）、可以采用開(kāi)卷考試的方式，讓學(xué)生及時(shí)的查缺補(bǔ)漏；（3）、不一定非要用試卷的方式進(jìn)行考核，可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。

五、結(jié)語(yǔ)

自從我國(guó)改革開(kāi)放之后，我國(guó)的科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)實(shí)力都有所上升。因此，煤礦電氣專業(yè)也在不斷的發(fā)展。今天我們就以關(guān)于煤礦電氣專業(yè)課PLC應(yīng)用與分析的教學(xué)探究為題，分別從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式、應(yīng)用范圍幾個(gè)方面淺析了這個(gè)問(wèn)題。希望可以對(duì)我國(guó)煤礦電氣專業(yè)的發(fā)展起到幫助作用。

參考文獻(xiàn)：

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