激發(fā)學(xué)生興趣，打造有效課堂

鐘祖才

摘 要： 教學(xué)效果與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大的關(guān)系。中學(xué)思想政治教育課程教學(xué)結(jié)合教學(xué)實際，調(diào)動可行因素，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)剡M行調(diào)整教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容，以達到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而打造有效課堂。作者選取自身多年的課堂教學(xué)實踐經(jīng)驗，論述中學(xué)思想政治課程如何激發(fā)興趣，打造有效課堂。

關(guān)鍵詞： 中學(xué)政治 學(xué)生興趣 有效課堂

“興趣是最好的老師”，學(xué)生如果有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，就會表現(xiàn)出巨大的熱情和具有內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機，推動學(xué)生探獲知識；反之亦然。因此，作為思想政治課程的課堂組織者應(yīng)從自身出發(fā)，調(diào)動一切可行因素。筆者結(jié)合自身實際，就如何激發(fā)學(xué)生興趣，打造有效課堂進行論述。

一、更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教師角色

教師要重新思考學(xué)生的新角色，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體看待。教師要認識到學(xué)習(xí)的主體地位，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究發(fā)現(xiàn)、合作交流，從而拓展學(xué)生學(xué)習(xí)知識的渠道，拓展學(xué)生發(fā)展的空間，更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教師角色。所以教師要從高高在上的主宰者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生成長的服務(wù)者、引導(dǎo)者、學(xué)生要從順從聽話的小綿羊轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。教師的教學(xué)理念和角色應(yīng)該相應(yīng)地進行轉(zhuǎn)變和調(diào)整，由原先的備教材和備教法轉(zhuǎn)變?yōu)榧葌浣滩挠謧鋵W(xué)生，使學(xué)生動起來，教學(xué)效果才能增強起來，師生的負擔(dān)才能減下來。

二、做好課前準備，打造有效課堂

“臺上一分鐘，臺下十年功”。精彩課堂來自精心準備，上課前的準備對于課堂“教”與“學(xué)”均很重要。對任課老師來說，課前的準備工作是要認真設(shè)計好導(dǎo)學(xué)案，在對課程目標、課程體系的總體把握下在對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象、教學(xué)資源、教學(xué)環(huán)境和教師本人客觀分析的基礎(chǔ)上，清晰地闡明教學(xué)目標，科學(xué)地制定教學(xué)方案，合理地擬定教學(xué)進度，使教學(xué)活動在人員、時間、設(shè)備使用方面取得最佳的效益。如在設(shè)計導(dǎo)學(xué)案中，針對不同學(xué)生的實際，實行分層次設(shè)計，并在授課的過程中對號入座，這樣使得每一位學(xué)生都有事可做，充分激發(fā)每一位學(xué)生的興趣，因材施教，取得事半功倍的效果。

此外，教師還要引領(lǐng)學(xué)生做課前的預(yù)習(xí)，制定好學(xué)生的課程預(yù)習(xí)學(xué)案，并把學(xué)生的課堂預(yù)習(xí)學(xué)案變成上課時教學(xué)的導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案重在“導(dǎo)”，核心是“學(xué)”，其主要功能不僅是為了學(xué)會，更是為了會學(xué)和能學(xué)，不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的方向盤，更是學(xué)習(xí)能力的源頭，因而導(dǎo)學(xué)案不能是知識點加習(xí)題集，必須挖掘?qū)W生的潛能，讓學(xué)生從已有的知識逐漸過渡到新的知識。這就要求導(dǎo)學(xué)案知識問題化，問題層次化，層次梯度化，梯度漸進化。

三、課堂大膽嘗試，打造有效課堂

1.做好課堂導(dǎo)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

在思想政治課程教學(xué)時，首先應(yīng)做好課堂的導(dǎo)學(xué)方案，而且課堂導(dǎo)入必須精彩，引人入勝。經(jīng)過多年的教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)“新聞事件導(dǎo)入法”、“當(dāng)?shù)貧v史文化導(dǎo)入法”和“多媒體導(dǎo)入法”等導(dǎo)入手段能取得較好的效果。如教學(xué)“公有制及公有制的實現(xiàn)形式”內(nèi)容時，筆者上課前先介紹武平縣巖前鎮(zhèn)工業(yè)區(qū)新聞事件，從原先的巖前鎮(zhèn)農(nóng)場講到后面的招商引資進來的各大企業(yè)，分析各企業(yè)的性質(zhì)，然后問學(xué)生哪些是租賃制、承包制、股份制、股份合作制，馬上把全班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來，學(xué)生紛紛說哪些是什么，哪些又是什么，就勢把話題引到本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容上。這時就結(jié)合政治教材給學(xué)生講解什么是股份制，這些企業(yè)中哪些是屬于股份制的。這樣利用新聞導(dǎo)入手段，不僅使學(xué)生了解事實，而且掌握新的知識，新聞與知識的完美結(jié)合，使學(xué)生在輕松之余掌握知識。

2.做好課堂環(huán)節(jié)，發(fā)揮互動教學(xué)。

一堂課的教學(xué)成功與否，不但要有精彩的上課導(dǎo)學(xué)方案，教學(xué)也尤為重要。在進行教學(xué)方案設(shè)計時應(yīng)注意各知識點的相關(guān)性，講解時善于利用一個核心知識點進行擴展教學(xué)，通過案例分析達到課堂教學(xué)目的。如講到“公民”知識點時，我會先結(jié)合教材對公民的定義進行講解，然后引出“中國公民”知識點，由于福建是有名的華人華僑之鄉(xiāng)，還有生活中經(jīng)常遇到的臺胞，上課時就跟學(xué)生討論大陸居民、臺胞、定居國外的華人、華僑和歸僑當(dāng)中，哪些屬于中國公民。為了充分調(diào)動每位學(xué)生的積極性，按座位順序分成幾個小組，在教學(xué)方案設(shè)定的時間內(nèi)讓學(xué)生充分討論，然后讓每個小組派一個人到講臺上發(fā)言。待各小組發(fā)言完后，我再一一地進行點評。學(xué)生通過討論、發(fā)言和聽解點評，很快地掌握該知識點，課堂教學(xué)達到小高潮。

當(dāng)講解完該知識點后，再引入“做一個負責(zé)任的公民”的知識點時，首先根據(jù)教材提供的情景，再讓學(xué)生分組討論，然后各組根據(jù)情景續(xù)寫故事的發(fā)展，各組寫完后選一代表把續(xù)寫的故事講給大家聽，講完后作了簡單點評并給予小組表揚。通過該活動，學(xué)生自然懂得做負責(zé)任的公民必須信守承若。

3.做好課尾方案，制造懸念。

做好一堂課的教學(xué)不難，難的是讓學(xué)生每堂課都全身心投入，積極思考和發(fā)言討論。要達到這個教學(xué)效果，筆者覺得很重要的一點在于做好每堂課課尾的教學(xué)方案，能較好地制造懸念，讓學(xué)生從討厭上課到盼望下次上課。如在課堂結(jié)束前通過多媒體或與教材相關(guān)的鄉(xiāng)村歷史文化故事引出下堂課準備講解的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣，也可以適當(dāng)?shù)匕才艑W(xué)生做好素材搜集，讓學(xué)生在搜集中培養(yǎng)學(xué)習(xí)的熱情。

總而言之，通過打造有效課堂的探究，所任學(xué)科的中考成績，居于全縣中上游水平，班級平均分、優(yōu)秀率、及格率都遠遠超過其他班級，贏得老師們的一致贊同，學(xué)生的一致好評，而這一切無疑與激發(fā)學(xué)生的興趣有密切的聯(lián)系。讓學(xué)生在課堂上成為主角，充分發(fā)揮他們的聰明才智，從而推動課堂效果向前邁進。中學(xué)思想政治老師要盡心盡責(zé)，吃透教材，明確教學(xué)目標，把握教學(xué)要點，在教學(xué)中做到有的放矢，并善于挖掘教材資源，精心設(shè)計教學(xué)活動，使思想政治課教學(xué)成為一門真正的藝術(shù)。

參考文獻：

[1]曹江.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高思想政治課堂實效[J].文教資料，2011（15）.

[2]許紅芳.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣打造政治有效課堂[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2011（34）.

[3]李斌.打造精彩課堂激發(fā)學(xué)生興趣[J].新課程教學(xué)，2014（06）.