芻議有效矯正幼兒任性行為實(shí)踐與研究

趙新梅

摘 要：處于幼兒期的兒童，心智以及控制力還沒(méi)有完善，不能理智的支配自己的言行，就會(huì)出現(xiàn)任性的行為，任性行為即不受約束的、為所欲為的一種行為。若家長(zhǎng)任由兒童的這種任性行為發(fā)展下去，不加阻止和勸導(dǎo)，將會(huì)嚴(yán)重影響兒童的身心健康發(fā)展以及良好品質(zhì)的形成。因此，在幼兒時(shí)期，家長(zhǎng)們應(yīng)該及時(shí)、正確的對(duì)兒童的任性行為加以勸導(dǎo)和改正，保證兒童從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這將對(duì)孩子的一生產(chǎn)生積極向上影響。本文則主要從幼兒任性行為產(chǎn)生的原因以及如何正確引導(dǎo)幼兒任性行為這兩方面，來(lái)闡述對(duì)矯正幼兒任性行為的研究成果。

關(guān)鍵詞：幼兒；任性行為；矯正；實(shí)踐措施

中圖分類號(hào)：G61 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）25-0238-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.25.156

一、幼兒任性行為產(chǎn)生的原因

（一）幼兒不成熟心智的影響

幼兒一般是指年齡在2歲到5歲之間的兒童，這一階段由于兒童的心智還沒(méi)有完全發(fā)育成熟，因此他們不懂得去區(qū)分自身行為是否是正確的、恰當(dāng)?shù)?，他們僅僅只會(huì)根據(jù)自己的感受來(lái)支配自身的行為，這樣的情況下，他們的行為往往都是任性的。而且，這一年齡段正是人生的第一個(gè)反叛期，這一階段的兒童情緒暴躁、不接受他人的意見(jiàn)，往往愿意跟家長(zhǎng)反著來(lái)，而且這時(shí)期的兒童觀察能力比較弱，只關(guān)注自身情況而忽視了家長(zhǎng)的情緒，因而他們的行為會(huì)比較任性。

（二）父母的溺愛(ài)行為以及不當(dāng)?shù)墓芙?/p>

隨著計(jì)劃生育政策的實(shí)行，現(xiàn)今的幼兒絕大部分為獨(dú)生子女，這就導(dǎo)致父母對(duì)子女的絕對(duì)的寵愛(ài)甚至為溺愛(ài)行為的發(fā)生，只要是孩子想要的，父母都會(huì)盡力去滿足。父母這種無(wú)節(jié)制的、百依百順的滿足孩子對(duì)吃、穿、玩、樂(lè)的要求，是導(dǎo)致孩子任性行為的誘因。其次，當(dāng)孩子出現(xiàn)不合理行為或是對(duì)父母提出不合理要求時(shí)，父母不僅沒(méi)有指出孩子行為中的不當(dāng)之處，反而去滿足孩子的要求，這種對(duì)孩子無(wú)規(guī)則的管教方式，同樣是孩子產(chǎn)生任性行為的原因之一。

（三）父母不良行為對(duì)幼兒的影響

幼兒時(shí)期的孩子對(duì)外界的一切事物都抱有好奇心理，他們會(huì)隨時(shí)隨地去模仿他們認(rèn)為有趣的行為，對(duì)于與孩子相處時(shí)間最長(zhǎng)的父母，則是孩子最好的模仿對(duì)象。很多的家長(zhǎng)本身都存在著這樣或那樣的不足之處，而在家庭生活中，家長(zhǎng)由于平日生活隨意慣了，有了孩子以后也不去注重改變自身的任性行為與不足之處，而孩子又處于不會(huì)區(qū)分行為正確與否的年齡段，這就使得孩子有了不良行為的模仿對(duì)象。而很多的80后家長(zhǎng)對(duì)于這時(shí)期孩子的模仿習(xí)性不是很了解，就導(dǎo)致了孩子模仿家長(zhǎng)行為后，形成了不良的任性行為。

二、矯正幼兒任性行為的措施

（一）父母要合理滿足幼兒的要求

要想有效的矯正幼兒的任性行為，家長(zhǎng)就應(yīng)該明確認(rèn)知孩子的哪些要求是合理的行為，哪些要求是不合理的任性行為；對(duì)孩子合理正確的要求家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)、支持并滿足孩子的合理要求，而對(duì)于孩子那些錯(cuò)誤的任性行為，家長(zhǎng)就不應(yīng)該滿足，務(wù)必要讓孩子知道他們的這些行為和要求是不正確的、不被允許的，要讓孩子及時(shí)的改正錯(cuò)誤的思想和行為。例如：在孩子提出任性的不合理的要求時(shí)，家長(zhǎng)就應(yīng)該解決的告訴孩子他的這個(gè)要求或行為是不對(duì)的，這樣做后會(huì)產(chǎn)生那些不好的影響，還要明確的給孩子指出他的這個(gè)要求哪些地方是能夠滿足的，哪些地方是錯(cuò)的、解決不會(huì)被允許的。家長(zhǎng)只有明確的給孩子指出他們要求或行為中的不對(duì)之處，并合理的去滿足孩子提出的要求，在這種對(duì)比之下讓孩子們能夠清晰地感受到錯(cuò)在何處，才能有效地矯正孩子的任性行為。

（二）正確運(yùn)用“冷處理”等教育方式應(yīng)對(duì)幼兒任性行為

有效矯正幼兒的任性行為，家長(zhǎng)正確的“冷處理”等教育方式會(huì)起到積極地促進(jìn)作用。首先，幼兒的要求在沒(méi)有得到滿足時(shí)就會(huì)對(duì)著父母哭鬧，這時(shí)家長(zhǎng)就應(yīng)該采取“冷處理”方式，不要對(duì)著孩子生氣，也不要因?yàn)楹⒆拥臒o(wú)休止苦惱而對(duì)孩子妥協(xié)，而是應(yīng)該無(wú)視孩子的哭鬧，給他造成一種無(wú)人理的處境。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的孩子在沒(méi)人理睬的情況下，就會(huì)失去興趣從而自己就放棄自己的要求。其次，家長(zhǎng)還可以采取一些其他的方式來(lái)教育孩子。當(dāng)孩子產(chǎn)生任性行為時(shí)，可以嘗試轉(zhuǎn)移他們的注意力，這階段的孩子很容易被新事物吸引，因此轉(zhuǎn)移他們的注意力可以有效地矯正他們的任性行為。例如：在商場(chǎng)購(gòu)物時(shí)，孩子要買昂貴的玩具，家長(zhǎng)就可以對(duì)他說(shuō)：“前面有海綿寶寶在表演，我們先去看表演?！边@樣離開了這個(gè)賣場(chǎng)，就可以輕易地勸說(shuō)孩子。

（三）父母以身作則，樹立正確行為觀念

想要幼兒改正行為任性的缺點(diǎn)，家長(zhǎng)就應(yīng)該首先從自身做起，改正自己的任性行為，秉持言傳不如身教的真理，為孩子樹立一個(gè)好的榜樣以及模仿對(duì)象。若是家長(zhǎng)在短期內(nèi)不能有效地改正自身的任性行為，那就應(yīng)該時(shí)刻注意不要在孩子面前表現(xiàn)出來(lái)。若是家長(zhǎng)不小心在孩子面前表現(xiàn)出了任性的行為，那么另一位家長(zhǎng)就應(yīng)該當(dāng)著孩子的面及時(shí)的指出爸爸或媽媽的行為是不正確的，要孩子不要跟著爸爸或媽媽學(xué)習(xí)，而做錯(cuò)事情的媽媽或爸爸就要及時(shí)在孩子面前承認(rèn)自己的行為是不正確的，并要求孩子時(shí)刻監(jiān)督自己，保證壞行為不再產(chǎn)生。爸爸或媽媽的這種及時(shí)認(rèn)錯(cuò)的行為，不僅讓孩子認(rèn)識(shí)到父母的任性行為是錯(cuò)誤的，不應(yīng)該學(xué)習(xí)的，還能夠給孩子樹立知錯(cuò)就改的正確觀念。

（四）家庭教育觀念要保持一致

只要是教育，就會(huì)有教育觀念以及教育方式的差異，而想要有效的矯正幼兒的任性行為，對(duì)幼兒的教育方式就要求家長(zhǎng)能夠保持一致。例如：在教育孩子的大方面上，需要夫妻雙方經(jīng)過(guò)協(xié)商來(lái)共同制定孩子的教育方針；在日常小事的處理上，若是夫妻中有一方處理錯(cuò)了，那另一方也不要在孩子的面前指出，而是在事后夫妻兩人獨(dú)處時(shí)，在與另一方講明，在另一方接受錯(cuò)誤后，在一起去向孩子道歉，告訴他之前問(wèn)題是父母處理錯(cuò)了，請(qǐng)孩子原諒。這種環(huán)境下成長(zhǎng)的兒童，對(duì)事情的對(duì)錯(cuò)會(huì)形成清晰地認(rèn)知，對(duì)矯正他們的任性行為起到了促進(jìn)作用。

總之，幼兒任性行為的產(chǎn)生，不僅僅是因?yàn)橛變罕旧硇闹遣怀烧f(shuō)的原因，很大一部分是因?yàn)榧议L(zhǎng)的某些不正確行為給幼兒產(chǎn)生的不良影響所造成的。因此，想要有效的矯正幼兒的任性行為，不僅僅需要家長(zhǎng)及時(shí)矯正幼兒的不正確行為，還要求每一位家長(zhǎng)都能夠約束好自身行為，為自己的孩子做好表率。只有家長(zhǎng)的行為規(guī)范了，才能給孩子規(guī)范的模板加以學(xué)習(xí)，才能從根本上徹底改變幼兒的任性行為。

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